КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
учебно-методический материал по теме

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по познавательно-речевому развитию

Тема: «Русская изба»

Подготовительная к школе группа МДОУ №83 г. Хабаровск

Педагог: Крюкова Альбина Викторовна

Программное содержание: Закрепить знания детей о жилище русских людей, их быте, ремёслах, жизненном укладе, традициях. Развивать представления об истории и культуре русского народа, интеллектуальные, мыслительные, речевые, творческие способности детей. Воспитывать в детях уважение к русской культуре, чувство гордости за свою Родину.

Дети входят в группу в русских народных костюмах. Воспитатель говорит, что сегодня для детей группы «Солнышко» пришло письмо без обратного адреса и посылка. Дети читают письмо.

«Здравствуйте дорогие ребята! Случилась со мной беда-огорчение. Снова потерял я путь дороженьку домой. Заблудился я в городе, кругом избы высотные, страшно мне, боязно..

Найдите мне избу, али обустройте уголочек какой-нибудь.

                                                                                   Ваш Кузя- домовенок.»                

Воспитатель: Плохо Кузеньке без избы, да и  в высотных зданиях он жить не может, да и Баба-Яга везде ищет. Привык он жить в избах, да по старому укладу

-Как вы думаете, чем мы можем  помочь Кузеньке?

Дети: Построить избу.

Воспитатель: А избу нам надо строить не современную, а  такую, какая была в стародавние времена. А для этого нам надо вернуться в прошлое по реке времени Но это не просто, надо выполнить  задание из посылки.

Д/И «Что возьмем в прошлое?»

(Дети собирают карточки с изображениями предметов старины. Карточки перемешаны с изображениями предметов современности и разложены по берегам реки).Правильно выполнив задания дети попадают в прошлое. в прошлом детей встречает Хозяюшка.

Хозяюшка: Здравствуйте добры молодцы, да красны девицы! Вы откуда и зачем пожаловали, куда путь держите? Дело пытаете, али от дела лытаете?

(ответы детей)

Хозяюшка: Помогу вам, коли расскажите ,как люди в прошлом одевались?

(называют предметы одежды ,в которые одеты дети)

-Молодцы, Вот теперь и помочь вам рада. Да вот только где же избу ставить будем? Как и где русские люди селились и почему?

Дети: По берегам рек и озер, потому что здесь можно было рыбу ловить, дичь стрелять, воду близко носить, стирать. А лес давал людям грибы, ягоды, коренья, травы,  дикий мед, рубили дрова, лес для постройки домов.

Игра «Дары леса и реки»

(Дети выбирают карточки с изображениями природных богатств, необходимых человеку)

Пословица: «У реки и леса жить- голодным не быть.»

Хозяюшка: Да, помогали людям жить и лес и река, но и опасны были тоже. Как вы понимаете пословицу? «Огонь- беда, вода- беда, но пуще беды- без воды и без огня»

(Ответы детей)

- Вот на этом месте мы избу и поставим. Много леса, воды вдосталь, место богатое, сытное. Из чего строили избы?

(Из брёвен)

- Какой лес выбирался для строительства?

(Ровный, крепкий, не гнилой, чтобы изба стояла долго.)

- А какие избы строили, большие или маленькие и почему?

( Большие, так как их семьи были большие)

Рассматривание картины, обсуждение пословицы: «Семья сильна, когда крыша одна.»

Хозяюшка: Ну вот ребята, стены есть, крыша есть (как называли крышу?). Можно ли Кузеньку звать на новоселье, можно ли жить в такой избе?

(Нельзя, тепла, света, воды)

Хозяюшка предлагает детям выбрать карточки по темам и объяснить свой выбор.

Свет: окно, лучина, свеча, масляный фитиль, настольная лампа, торшер, люстра.

- Что освещало дом?

- Откуда шёл свет?

- Как называли окна?

- Чем закрывали окна?

- Для чего нужны были ставни?

Проводится эксперимент: «Что ярче горит?»

Тепло: костёр, печь, дрова, батарея, камин, обогреватель.

Беседа о печи, обсуждение пословиц: «Когда в печи жарко, тогда и варко», «Мала печка, да тёпленька»

- Из чего делали печь?

- Кто складывал печь?

- Для чего она нужна была в доме?

- Кого укладывали спать на печь?

- В каких сказках встречается образ печи?

Ввести понятие: «бабий угол»

Вода: ведра, коромысло, колодец, водопроводный кран.

Проводится эксперимент: «Как носили воду с помощью вёдер и коромысла?»

Хозяюшка: Как называли двери и крыльцо дома и почему?

Хозяюшка: Теперь наш дом и тёплый и светлый, можно ли нам Кузеньку на новоселье звать?

 ( Предположительные ответы детей)- нет уюта.

Хозяюшка: И этой беде я помогу, надо только волшебные слова сказать, да потрудиться немного: «Раз, два, три, четыре, пять – будем избу украшать».

Хозяюшка достаёт из-за ширмы-избы сундук и предметы быта.

Дети украшают макет избы, создают обстановку того времени, закрепляя названия предметов и их местоположение.

Хозяюшка: Вот теперь можно и Кузеньку на новоселье звать. Давайте вспомним, какие обычаи соблюдали при входе в избу.

 (Кланялись хозяевам и в «красный угол») Что такое «красный угол?»

Появляется Кузя с кошкой и рассказывает об обычае новосёлов пускать первой кошку в новой дом. Кузя играет с детьми в игру «Домовой»

«Кузя, Кузя- домовой , приходи к нам домой. Рассказать тебе пора, что мы делали вчера. Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» (Подражательные движения)

Кузя благодарит детей, угощает их баранками. Просит подумать над смыслом пословицы: «Не красна изба углами, а красна пирогами»

Дети по реке времени возвращаются в детский сад.