Проект "Моя семья - моя гордость"
проект (средняя группа) по теме

Паспорт проекта «Моя семья – моя гордость!» (средняя группа №12 «Бабочки»)

Семья-это труд, друг о друге забота.

Семья-это много домашней работы.

Семья-это Важно!

Семья-это сложно!

Но счастливо жить одному НЕВОЗМОЖНО.

Название проекта: Моя семья – моя гордость!

Вид проекта: игровой, творческий, информационно-познавательный

Продолжительность проекта: 5 недель

Участники проекта: дети группы, воспитатели, родители

Цель проекта: Формировать у детей понятие «Семья», закрепление профессий

Задачи проекта:

1) Дать детям представление о семье;

2) Воспитывать  любовь и уважение к членам семьи;

3) Учить проявлять о них заботу;

4) Вызывать чувство гордости о своей семье;

5) Развивать коммуникативные навыки;

6) Обогащать отношения детей и родителей   опытом совместной творческой деятельности;

7) Продолжать знакомить с профессиями.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Знание информации о семье.

2. Понимание значимости семьи в жизни человека.

3. Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

Разработка проекта:

1. Донести до участников проекта значимость темы.

2. Создать развивающую среду: подобрать игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Моя семья».

3. Подобрать материалы для продуктивной деятельности детей.

Выполнение проекта:

Работа с родителями:

- Донести до родителей значимость темы;

- Консультации для родителей о значимости совместного времяпровождения с детьми. О вариациях этого провождения (игры, чтение, прогулки и тд.)

- Побуждение к выполнению совместной работы с детьми мини-альбома «Моя семья».

- творческий досуг с родителями.

- помощь в изготовлении атрибутов для сюжетно-ролевых игр

Работа с детьми:

- развитие трудовой деятельности,

- формирование первичных представлений о труде взрослых;

- закрепление профессий и понятия что нет плохих и хороших профессий, все они нужны и важны.

- развитие игровой деятельности;

- сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Семья»

- дидактические игры «Кем быть?», «Чьи детки?», «Найди отличия», «Разрезные картинки», «Кто скажет больше ласковых слов о маме, папе, бабушке, дедушке, сестренке, братишке».

- строительная игра «Мебель для комнаты»;

- расширение кругозора;

- развитие всех компонентов речи в разных формах и видах детской деятельности;

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- формирование представлений об окружающих предметах, их назначении;

- расширение кругозора;

- знакомство с профессиями взрослых;

- приобщение детей к литературе;

- развитие литературной речи;

- Тематические беседы по темам: Моя семья, Профессии родителей, как я помогаю маме

- чтение рассказов, стихов, казок, пословиц и поговорок о семье;

- рисование «Портрета мамы», «Моя семья»

- аппликация «Ваза с цветами»

- пластилинография с использованием круп и зерен «Украсим тарелочку (чашку)»

Уважаемые родители!

В современных реалиях, наши дети очень мало знают о своей семье, семейных традициях. К сожалению,  мало кто из детей нашей группы,  знает отчество папы, мамы, бабушек, дедушек,  где и кем они работают, в каком классе учатся их братья или сестры, как члены семьи любят проводить свободное время, почти никто не знает домашний адрес и тд.

Семья-это труд, друг о друге забота.

Семья-это много домашней работы.

Семья-это Важно!

Семья-это сложно!

Но счастливо жить одному НЕВОЗМОЖНО

Приглашаем принять

участие в проекте «Моя семья – моя гордость!»

Задачи проекта:

1)Дать детям представление о семье.

2)Воспитывать  любовь и уважение к членам семьи.

3)Учить проявлять о них заботу.

4)Развивать коммуникативные навыки.

5)Обогащать отношения детей и родителей   опытом совместной творческой деятельности.

Проект рассчитан на 5 недель.

Проект

«Моя семья – моя гордость!»

Перспективное планирование работы с детьми по проекту

«Моя семья – моя гордость!»

Моя семья

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я,

Вот и вся моя семья!

Поочередное сгибание пальцев. В конце игры пожать себе руки.

Мальчик-пальчик

(Пальцы сжаты в кулачок)

- Мальчик-пальчик,

Где ты был?

(разгибается большой палец)

- С этим братцем в лес ходил,

(разгибается указательный)

С этим братцем щи варил,

(разгибается средний)

С этим братцем кашу ел,

(разгибается безымянный)

С этим братцем песни пел.

(разгибается мизинец)

(МОДИФИКАЦИЯ: БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ СОПРИКАСАЕТСЯ ПО ХОДУ СТИХОТВОРЕНИЯ СО СЛЕДУЮЩИМИ ПАЛЬЦАМИ)

Если мама месит тесто

Если мама месит тесто

Это очень интересно

(левая рука сжата в кулачок, словно держит кастрюльку, правой делаем движения как будто месим)

Ладушки, ладушки

(хлопаем в ладоши)

Что пекли? Оладушки

(правой рукой держим воображаемую сковородку, девой льем на нее тесто)

Раз – оладушек для мамы

(раскладываем оладушки по тарелкам)

Два – оладушек для папы

)

Три – оладушек для бабы

Четыре – оладушек для деда

А Ванюшечка дружок

Получает пирожок!

(сцепить кисти рук)

Ах, как вкусно!

ПРОЕКТ «МОЯ СЕМЬЯ – МОЯ ГОРДОСТЬ»

Уважаемые родители, для наглядности и лучшего представления ребенка о вашей семье, предлагаем сделать вместе с ребёнком мини-альбом «Моя семья».  Творчество приветствуется.

Он может выглядеть примерно так:

                                 Это Я!                          

                           Меня зовут…

Это мой папа.                                 Это моя мама

Его зовут… он работает…       Ее зовут… она работает…

Это мои бабушка и дедушка          Это моя сестра

Их зовут… они…                           Ее зовут… Она…

Картотека

пальчиковой гимнастики

 к проекту

«Моя семья – моя гордость!»

«Моя семья»

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик я,

Вот и вся моя семья!!!

(Поочередное сгибание пальцев. Сначала на одной руке, затем на другой. В конце игры пожать себе руки)

«Мальчик-пальчик»

(пальцы сжаты в кулачок)

- Мальчик-пальчик, где ты был?

(разгибается большой пальчик)

- С этим братцем в лес ходил,

(разгибается указательный пальчик)

- С этим братцем щи варил,

(разгибается средний пальчик)

- С этим братцем кашу ел,

(разгибается безымянный)

С этим братцем песни пел.

(разгибается мизинец)

(Модификация: Большой палец соприкасается, по ходу стихотворения, со следующими пальцами)

«Если мама месит тесто»

Если мама месит тесто,

Это очень интересно

(левая рука сжата в кулачок, словно держит кастрюльку, правой - делаем движения как будто месим)

Ладушки, ладушки

(хлопаем в ладоши)

Что пекли? Оладушки!

(правой рукой держим воображаемую сковородку, левой льем на нее тесто)

Раз – оладушек для мамы,

(раскладываем оладушки по тарелкам)

Два – оладушек для папы,

Три – оладушек для бабы,

Четыре – оладушек для деда.

А Ванюшечка дружок

Получает пирожок!

(сцепить кисти рук)

Ах, как вкусно!

МБ ДОУ КВ «Детский сад №5»

Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе №12 по теме «Моя семья»

Составила и провела:

Рябикина И. А.

Дата проведения: 02.04.2013 г.

г. Дзержинский

Цель: формирование представления о семье и её членах.

Задачи:

• Образовательные:

• вызвать у детей интерес к собственной личности;
• дать детям представление о различных родственных отношениях в семье (я сын, внук, брат, и.т.д.)
• учить детей употреблять в речи существительные единственного и множественного числа
• продолжать учить детей правильно употреблять в речи глаголы

• Развивающие:

• развивать память, мышление, речь;
• развивать зрительное и слуховое внимание;

• Воспитательные:

• воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Активизация словаря: родственники, близкие, члены семьи, семья, .

Материал: Игрушка на руку: кот Мурзик, фигурки животных и их детенышей, музыкальное произведение из мультфильма «Мамонтёнок», «Пусть мама услышит», изображение портретов мам, нарисованных детьми в предварительной работе.

Оборудование: магнитофон

ХОД ЗАНЯТИЯ

Сюрпризный момент: приход кота Мурзика

Мурзик: Здравствуйте, ребята. Узнали меня? Я – кот Мурзик. В течение года, я к вам много раз уже приходил в гости. Я очень люблю ходить к вам в гости, у вас весело и интересно. Я ещё маленький, и поэтому, я не знаю что такое семья. Ребята, а вы знаете «Что такое семья?». Расскажите мне о вашей семье и о том, как вы живёте.

Рассказы детей о семье. Рассматривание мини-альбомов и работ, сделанных детьми совместно с родителями к проекту «Моя семья – моя гордость!»

Воспитатель задаёт вопросы: «С кем ты живёшь?», «Кто у вас в семье старший (младший)?», «Как ты помогаешь взрослым?», «У кого есть братья (сёстры)?», «Они старше или младше вас?», «С кем из членов семьи ты любишь играть?» и.т.д.

– Я вижу, ребята, что вы много можете рассказать о семье.

- А теперь, давайте с вами поиграем в игру «Один-много». Я буду называть слова, а вы будете назвать слова во множественном числе правильно:

1 мама – 2 мамы – 5 мам

1 бабушка – 2 бабушки – 5 бабушек

1 папа – 2 папы – 5 пап

1 сын – 2 сына – 5 сыновей

1 дочь – 2 дочки (дочери) – 5 дочерей

1 внук – 2 внука – 5 внучат

1 дедушка – 2 дедушки – 5 дедушек

1 брат – 2 брата – 5 братьев

Воспитатель: - Молодцы, ребята, все правильно называли.

Мурзик: Ребятки, меня Ирина Аркадьевна всегда называет ласково: Мурзенька, котик, котеночек. А вы знаете, как можно назвать ласково своих членов семьи?

Игра: «Назови ласково»:

Мама – мамочка – мамулечка

Папа – папочка – папулечка

Бабушка – Бабулечка

Дедушка – Дедулечка

Сын – Сыночек – Сынуля – Сынок

Дочь – Доченька – Дочурка

Брат – Братик – Братишка

Сестра – Сестричка – Сестренка

Мурзик: Ого, как вы много знаете ласковых слов про свою семью. Я их все запомню и буду теперь так называть у себя дома.

Физкультминутка «Моя семья»

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши) 

Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)

Воспитатель: Ребята, наш Мурзик опять ездил к бабушке и что-то там интересное делал. Давайте поиграем с ним в игру «Мурзик, где ты был?»

(Воспитатель прячет за спину игрушку)

Дети зовут кота:

- Мурзик!!!

Воспитатель достает из-за спины кота:

Мурзик: - Аюшки!!!

Дети: Где ты был?

Мурзик: У бабушки

Дети: Что там делал?

Мурзик: называет не правильное действие. (Дрова пил, кашу топил, на кровати купался, посуду язычком облизывал)

Воспитатель: на каждый ответ удивляется и спрашивает у детей: - Разве дрова пьют? Нет, Мурзик, ты ошибся. А что можно делать с дровами?

В конце игры. Воспитатель: Мурзик, ты запомнил, как нужно правильно вести себя у бабушки? Смотри, ничего не путай теперь!

Воспитатель: Мурзик, а кого ты еще видел в деревне у бабушки?

Мурзик: О, у бабушки живет очень много животных. У животных тоже есть своя семья. Есть большие и маленькие животные. Вот только я не запомнил, как называют детенышей животных. Бабушка мне говорила, а я забыл…

Воспитатель: Не расстраивайся, котик, наши ребята тебе помогут вспомнить.

Игра «Детеныши животных их мамы»: воспитатель выставляет на стол по очереди фигурки взрослых животных и просит назвать их детенышей. Как только дети правильно называют детеныша, воспитатель ставит фигурку детеныша рядом с его мамой.  

Мурзик: Вот спасибо, вот теперь я ничего не забуду. А теперь мне пора уходить. Мне очень понравилось у вас. Я научился очень многому у вас в группе. До свидания!

Воспитатель и дети: До свидания, Мурзик, приходи еще. (кот уходит)

Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше занятие? Как много нового мы узнали сегодня. Что больше всего вам запомнилось сегодня? (Ответы детей) Молодцы, ребята, вы были очень внимательными, спасибо вам за это.

Взаимодействие семьи и детского сада, тесное сотрудничество родителей и воспитателей играет важную роль в процессе обучения и развития детей. Вопросы воспитания детей не теряют актуальности для родителей, несмотря на постоянное повышение их педагогической и психологической грамотности. Мы, воспитатели группы №12 «Бабочки», разрабатывая проект, стремились усилить интерес ребенка к собственной семье, к ее членам. Понимая, что основой воспитания является семья, мы разработали и реализовали проект «Моя семья – моя гордость!», целью, которого является формирование у воспитанников понятие «семья», закрепление знаний о профессиях и труде взрослых.

Подготовка к празднику 8 марта, самый подходящий момент к началу реализации нашего проекта «Моя семья – моя гордость!». Работу по проекту начали с того, что донесли до родителей актуальность темы. Объяснили родителям, как важно сохранять семейные традиции, укреплять детско-родительские отношения. Беседовали с родителями на тему совместного времяпровождения, давали рекомендации по проведению досуга с детьми дома и на прогулке. Пригласили выполнить совместную работу с детьми мини-альбом «Моя семья – моя гордость!».

Следующим этапом в проекте был сбор подходящих аудиоматериалов,  художественной литературы и периодических изданий. Тесное сотрудничество с Центральной городской библиотекой, позволило легко решить это. В проекте были использованы:

- Е. Благина «Посидим в тишине»,

- Е. Благина «Наши мамы»

- С. Михалков «А что у вас?»,

- «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в обр. Л.Н. Толстого,

- А. Барто «Младший брат»,

- М. Пляцковский «Счастливый день»

- Журнал «Дошколенок» №1/январь/2012. Тема номера: Мир профессий

- Журнал «Дошколенок» №7/июль/2007. Тема номера: Я и Моя семья

- Журнал «Дошколенок» №3/март/2012. Тема номера: Я и Моя семья

- Аудиоматериалы «РадиоНяня», радиопостановка «Мамины помощники»

- Аудиоматериалы: произведения С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Н. Носова

- Песни «Папа может…», из м/ф «Мамонтенок», «Мама» из к/ф «Волк и семеро козлят», «Бабушка рядышком с дедушкой…»

Все собранные материалы были с успехом использованы в проекте, после прочтения или прослушивания произведения были проведены тематические беседы. Тем самым, мы приобщали детей к литературе, способствовали развитию литературной речи, расширению кругозора и развитию всех компонентов речи в разных формах и видах детской деятельности.

Были проведены занятия по изобразительной деятельности:

- подготовка сувенира для мамы к Международному Женскому Дню – аппликация «Дети - цветы жизни!»;

- Рисование «Портрет мамы» (гуашь);

- Аппликация «Ваза с цветами» в подарок бабушке;

- Пластилинография: «Украсим тарелочку», нетрадиционная техника с использованием круп и зерен;

- Рисование «Моя семья» (карандаши)

Обводили ручку:

Каждый пальчик обозначает члена семьи, украшали по своему усмотрению:

Обсуждали полученные рисунки:

Ведущая роль дошкольника – игра, поэтому в нашем проекте мы отвели игре особое место. Проводили игры:

- Дидактические «Чьи детки?», «Найди отличия», «Разрезные картинки», «Кем быть?», «Чей малыш?»

- Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница»

- Пальчиковые игры: «Этот пальчик дедушка, этот пальчик – бабушка…», «Ладушки», «Мальчик-пальчик, где ты был?» «Если мама месит тесто…»

- строительные игры «Мебель для комнаты», «Мой дом – моя крепость!»

На прогулке реализацию проекта осуществляли через помощь взрослому в благоустройстве участка, наблюдение за людьми, которые гуляют  всей семьей, наблюдение за работой дворника, наблюдение за птицами и их поведением для своей семьи.

В рамках проекта посадили семена растений: помидоры, огурцы, укроп, лук на перо. Завели журнал посадки растений, в котором фиксируем произошедшие изменения.

Совершили экскурсию по саду, с целью ознакомления с профессиями людей, работающих в саду. Понаблюдали за работой медсестры, поваров, прачек. Что позволило ближе познакомиться с профессиями и более тщательно обыграть это в сюжетно-ролевых играх.  

Завершили проект открытым занятием в день открытых дверей (02.04.2013 г.) по развитию речи на тему «Моя семья», созданием экспозиции проекта, обсуждением и рассматриванием мини-альбомов «Моя семья – моя гордость!».

В ходе проекта были выполнены все задачи проекта:

1) Дать детям представление о семье;

2) Воспитывать  любовь и уважение к членам семьи;

3) Учить проявлять о них заботу;

4) Вызывать чувство гордости о своей семье;

5) Развивать коммуникативные навыки;

6) Обогащать отношения детей и родителей   опытом совместной творческой деятельности;

7) Продолжать знакомить с профессиями.

Проектная деятельность показалась очень интересной  всем участникам. Каждый почерпнул что-то свое. Воспитатели – возможность реализовать в рамках одной тематики  современные образовательные технологии, родители – получили удовольствие от совместной деятельности и гордость за полученный результат, а дети – узнали много нового,  увлекательного о казалось бы такой знакомой и близкой семье!