практико-значимый проект
проект (младшая группа) по теме

Практико-значимый проект.

«Как герои любимых сказок дарят свою любовь»

Февраль 2011

Цель: формировать нравственные качества,  такие как дружелюбие, забота, стремление помочь тому, кто в этом нуждается, милосердие, человеколюбие.

Задачи:

1.     Расширять представления и знания детей о человеколюбии , милосердии и альтруизме через поступки героев любимых сказок о добре и любви.

2.     Развивать дружелюбие, заботливость о ближних.

3.     Ориентировать детей на нравственные ценности.

Оборудование

1.     «Волшебные очки».

2.     Банка варения и ложки.

3.     Нарисованные сюжеты «Сказочного города».

4.     Призы-аппликации в виде ягод и фруктов на каждого ребёнка с похвалой.

5.     Костюмы: Снежной Королевы, Карлсона, Незнайки.

6.     Бумажные сосульки.

7.     Телеграмма от Мальвины и письмо от Буратино.

Литературный материал для формирования у дошкольников ценностей «любовь».

«Цветик-семицветик»

«Аленький цветочек»

«Снежная королева»

«Царевна лягушка»

«Золушка»

«Дюймовочка»

«Крошечка-хаврошечка»

«Василиса прекрасная»

«Бремеские музыканты»

«Спящая красавица»

Пословицы и поговорки.

Любовь – кольцо, а у кольца нет конца.

Делать добро спеши (или: поспешай).

Добро и во сне хорошо.

Добро худо переможет.

Доброе дело и в воде не тает (или: не тонет).

Доброе дело крепко (или: споро).

Доброе дело на век (или: на два века: на этот и на тот).

Доброму бог на помочь.

Доброму бог помогает.

Доброму делу не кайся.

Доброму добрая память.

Доброму и сухарь на здоровье, а злому и мясное не впрок.

Добрый (или: Нужный) путь бог правит.

Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.

Добрым делом не кори.

Добрым путем бог правит.

За добро постоим, а на зло Настоим.

Зла за зло не воздавай.

Злой не верит, что есть добрые люди.

Злой человек не проживет в добре век.

Ласково слово - что весенний день.

Ласково слово многих прельщает.

Ласковое слово не трудно, а споро.

Милостивому человеку и бог подает.

Милость и на суде хвалится. Красна милость и в правде.

Милость подпора правосудию.

Много милости, а. больше лихости.

Мудрость змеина, незлобивость (или: кротость) голубина.

На ласковое слово не кидайся, на грубое не гневайся.

На ласковое слово не сдавайся, на противное не осержайся.

На милость образца нет. Не худо, что просвира с полпуда.

На свете не без добрых людей.

На сердитое слово не осержайся, а на ласковое не надейся.

Подготовка

1.     Подготовить или сшить костюмы: Почтальона, Карсона, Снежной Королевы.

2.     Оформить и написать телеграмму от Мальвины и письмо от Буратино (текст в «Ходе занятия»).

3.     Изготовить призы.

4.     Изготовить волшебные очки.

5.     Оформить и написать приглашение на занятие каждой семьи.

6.     Нарисовать сюжеты для оформления сказочного города.

7.     Приготовить банку варения и ложки.

8.     Выучить с детьми стихи и песни о любви.

9.      Написать плакат – памятку с пословицами.

10.   Оформить группу в виде сказочного города.

Ход занятия

За день до занятия почтальон приносит в группу телеграмму. «Ребята! Сообщаю неприятную весть. Письмо от Буратино попало в руки Снежной Королеве. Только Карлсон может помочь вам найти это письмо.» Подпись: «Мальвина»

Педагог: Вот, оказывается, почему нам так долго не было письма.

(Предлагает написать письмо Карлсону.)

«Дорогой друг Карлсон!

Мы ребята группы, очень просим твоей помощи. Дело в том, что Снежная Королева, рассердившись, что не смогла нас заколдовать и превратить в злых детей, перехватила в пути письмо от Буратино. Завтра у нас будет урок добра, и мы очень ждём письма. Если сможешь, ночью, когда Снежная Королева спит, найди это письмо. Мы тебя ждём завтра к нам в гости. Будь осторожна, Снежная Королева очень злая и жестокая. До встречи твои друзья»

Входит почтальон. Ребята, письмо от Буратина нашёл Карлсон и просил его передать вам, сам же он прилетит чуть позже. Посмотрите, письмо во многих местах склеено, так как было разорвано на мелкие клочки. Карлсон склеил его, но кое-где плохо видны слова. О чём пишет Буратино, дополните сами.

«Дорогие ребята …»

Педагог: Следующее слово непонятно. Как Вы думаете, какое из приветствий написал Буратино (здравствуйте, добрый день)?

«Пишет вам ваш друг (Буратино).

Я очень рад, что в вашей группе много добрых ребят, что вы любите друг друга умеете помогать друг другу и своим родителям, что вы знаете такие слова как «пожалуйста», «спасибо», что вы так приветливы – будто Солнышко поселяется в вас и вы становитесь радостными и счастливыми. А как я обрадовался , когда узнал, что у вас есть такие волшебники, которые не стесняются помогать друг другу, помогать воспитателю, и самые лучшие помошники своим мамам.

С гордостью сообщаю их имена (назвать этих детей)

До свиданья. Ваш друг Буратино.»

Всем юным волшебникам Буратино посылает свои подарки. Педагог вручает похвальные аппликации.

Почтальон: Ребята. Я слышал от жителей волшебного города, что вы все знаете сказки о любви. Мне даже не верится. Я хочу проверить, провести игру. После слов, сказанных всем хором «думай, играй мячик, лови – сказку волшебную нам говори».

Педагог: Дети, а вы хотите отправиться в путь на поезде в город добра и любви.

Дети берут друг друга за локти и выполняют движение колёс паровоза. Смотрите в свои волшебные очки, оставленные вежливой Феей. Кому дам очки, тот будет нам рассказывать, что увидел в этом городе.

Как радостно находиться в этом волшебном городе, особенно девочкам, мамам, тётям и бабушкам, потому что к ним здесь проявляется особое внимание.

Обратите внимание, что в этом городе живут персонажи ваших любимых сказок: девочка с семицветиком, которая помогла мальчику обрести здоровье; Принц, который нашёл свою Золушку по туфелке; Дюймовочку с эльфами и т.д.

Вбегает Карсон.   Здравствуйте, ребята! Извините, я немного опоздал к вам на урок, видите  у меня сломался пропеллер, ведь я всю ночь летал в поисках вашего письма, а когда Снежная Королева уснула, я тихонько унёс его. Вы его получили? А опоздал я из-за того, что забежал за вареньем, чтобы угостить вас. И в первую очередь тех, кто ответит на все мои вопрос ы.

Но не знаю, сможите ли вы дать правильные ответы, вопросы наитруднейшие, взрослые тоже могут отвечать.

1.В какой сказке принц ищет девушку по туфельке?

2.В какой сказке девочка держит цветок и называет последнее желание всем людям стать здоровыми?

3.Из какой сказки девочка спасает брата, желая растопить его ледяное сердце?

Ребята, кто знает стихи про любовь к маме, ведь вы наверно вы её любите и все страеетесь ей помочь во всём.

Чтение стихотворения:

Посидим в тишине

Елена Благина
Мама спит, она устала...
Ну, и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.

Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадётся золотой.

И сказала я лучу:
- Я тоже двигаться хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать,

Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.

Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
- Ничего, - шепнул он будто, -
Посидим и в тишине!..

Педагог: Ребята, а вы знаете пословицы о любви? Станьте, отвернитесь. Кого коснусь, тот и отвечает.

Дети говорят пословицы

Карлсон благодарит и поощряет детей памятными призами.

Неожиданно на самокате выезжает незнайка.

Здравствуйте ребята, здравствуйте мальчишки и девчонки! Хотите покататься на самокате? После нашей встречи я конечно же его дам, если вы споёте песню о дружбе и любви.

Дети поют песню:

Текст (слова) песни «А ты меня любишь? Ага!»

На улице дождик,
На улице слякоть,
А им всё равно.
Идут они вместе,
Один у них зонтик,
Идут из кино.
Маленькая девочка
Маленькому мальчику
Задаёт вопрос,
Что такое небо,
Что такое солнышко,
Что такое любовь.

А ты меня любишь? - Ага.
А ты со мной будешь? - Ага.
Так будем мы вместе,
Так будем мы рядом
С тобою всегда!

А что скажет мама,
А что скажет папа,
Когда будем вместе гулять?
Они ведь и так никуда не пускают,
С тобой не пускают играть.

А ты меня любишь? - Ага.
А ты со мной будешь? - Ага.
Так будем мы вместе,
Так будем мы рядом
С тобою всегда!

Давай пока никому...
Не будем говорить,
Пока не наступит такая минута,
Когда можно будет любить.

А ты меня любишь? - Ага.
А ты со мной будешь? - Ага.
Так будем мы вместе,
Так будем мы рядом
С тобою всегда!

А ты меня любишь? - Ага.
А ты со мной будешь? - Ага.
Так будем мы вместе,
Так будем мы рядом
С тобою всегда!

Так будем мы вместе,
Так будем мы рядом
С тобою всегда!

Педагог: Вы умеете сочинять стихи? Тогда угадайте, какое слово должно стоять в конце строчек в стихотворении «мальчики» или «девочки», «мальчишки» или «девчонки».

Весной венки из одуванчиков

Плетут, конечно, только …

Болты, шурупы, шестерёнки

Найдёшь в кармане у …

Коньки на льду чертили стрелочки,

В хоккей с утра играли …

Болтали час бес передышки

В цветастых платьицах …

При всех помериться силёнкой,

Конечно, любят лишь …

Боятся темноты трусишки,

Все, как один, они …

Шёлк, кружева и в кольцах пальчики:

Выходят на прогулку …

Снежная Королева: Ах, вот где находятся эти дети, которые решили стать добрыми и заботливыми. Ха-ха-ха! Ничего у вас не получится. Я всё равно вас превращу в злодеев и невежд и у меня это получится. Я Снежная Королева и смогу так заморозить вашу память, что вы ничего не вспомните, ни одного доброго слова, тем более поступка. Ничего у вас не выйдет.

Произносит волшебные слова (лей, лей, лей – память заледеней), издаёт три звука в губную гармошку, бросает в детей сосульки (бумажные, белые, конусообразной формы). Всё! Я своё дело сделала. А теперь проверим, помните ли вы что нибудь.

Карлсон: Не расстраивайтесь, ребята. Я же не зря прихватил с собой варенье, оно не только сладкое но и волшебное. Кто съест одну ложку, уже никогда не забудет ни одного доброго слова. (Карлсон раздаёт ложки, предлагает взять из банки по одной ложки варенья.)

Вбегает Снежная Королева: Надеюсь, у вас уже у всех память заледенела и заморозилась. Я вам задам один только вопрос: «Знаете ли вы сказки где герои дарят свою любовь?»

Ответы детей.

Снежная Королева: Что вы за дети, я таких не встречала не где, чтобы колдовство на них не действовало; но ничего, я вам подстрою, я уже придумала. У меня есть околдованные дети и в садиках и в школах, вы их знаете, они будут смеяться или дразнить вас, если вы будете правильно поступать, ну, например, помогать маме, бабушке, и тогда вы струсите и перестаните быть добрыми. (Уходит, наигрывая в гармошку).

Карлсон: Ребята, неужели вы сможите быть злыми, если околдованные дети, будут подсмеиваться. Я думаю, что этого не может быть никогда. Вы на самом деле хорошие ребята и сейчас вы пригласите своих родителей на волшебный танец.

Занятие заканчивается вальсом. Дети начинают и приглашают на танец взрослых.

        Используемая литература:

1.     Космачёва Н.В. Формирование нравственных ценностных ориентаций у дошкольников. – М., 2011 – 157с.

2.     Метенова Н.М. Уроки вежливости. Практическое пособие – Я., 2000 – 50с.