Здоровьесберегающие технологии в процессе музыкального образования дошкольников.
материал на тему

Здоровьесберегающие технологии в процессе музыкального образования дошкольников.

Задачи:

1. Сохранять и укреплять здоровье детей посредством внедрения в работу МДОУ здоровьесберегающих технологий.

2. Обеспечить равные стартовые возможности воспитанников МДОУ для получения качественного дошкольного образования.
3. Совершенствовать инновационные подходы во взаимодействии с семьёй.

Актуальность применения здоровьесберегающей технологии в музыкально-образовательной деятельности ДОУ.

        - Повышение уровня заболеваемости детей ОРВИ,ОРЗ.

        - Эффективность музыкального воздействия на физиологию ребенка.

Гипотеза:

          При использовании здоровьесберегающих технологий в музыкальной деятельности будут учитываться возрастные особенности дошкольников, их личные интересы, потребность в самореализации, общении, одобрении, проявлении инициативы.

         Будет обеспечено усвоение детьми приёмов, средств и методов здоровьесбережения в различных видах деятельности (занятиях, играх, гимнастике, и т.п.)

Использование здоровьесберегающих  педагогических технологий в ДОУ.

1. Технология сохранения и стимулирования здоровья:

• ритмопластика;
• физминутки;
• подвижные игры;
• пальчиковая гимнастика;
• дыхательная гимнастика
• самомассаж.

2. Технологии обучения здоровому образу жизни:

• Коммуникативные игры;
•  Танцы.

     3.     Коррекционные технологии

• Музыкотерапия.
• Фонетическая ритмика.

                                     Результат.

• Систематическое использование дыхательной гимнастики влияет не только на физическое состояние ребёнка, когда уменьшается заболеваемость дыхательных путей, но и будет влиять на развитие ладового чувства дошкольника.
• Использование музыкально – ритмических движений влияет не только на развитие пластики и движений, соответствующих ритму и темпу музыки, но и осанку, профилактику плоскостопия.
• Пальчиковые игры, предметы для игр и танцев позволяют развивать общую и мелкую моторику, учат ориентироваться в ближайшем пространстве.
• Использование коротких попевок и распевок улучшает состояние дыхательных путей и развитие голосового аппарата; развивает звуковысотный слух и ладовое чувство.
• Использование музыкальных подвижных игр влияет на развитие ориентировк в ближайшем пространстве, фонематического слуха, правильности речи, а так же  имеет профилактическое действие.
• Использование релаксации на музыкальных занятиях приобщает детей к классической музыке, развивает умение расслабиться после  полученной нагрузки.

                                   Вывод.

         Концепция модернизации российского образования на период до 2013 года предусматривает создание условий для повышения качества общего образования. Согласно современным представлениям целью образования является всестороннее развитие ребёнка с учётом его возрастных  возможностей и индивидуальных особенностей при сохранении и укреплении здоровья. Комплекс  мер, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников получил название «здоровьесберегающие технологии. В концепции  дошкольного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование  здорового образа жизни и здоровья воспитанников. Если говорить о использовании здоровьесберегающих технологиях в музыкальной деятельности, то можно утверждать, что если будут учитываться возрастные особенности дошкольников, их личные интересы, потребность в самореализации, общении, одобрении, проявлении инициативы, то будет обеспечено усвоение детьми приёмов, средств и методов здоровьесбережения в различных видах деятельности (занятиях, играх, гимнастике, и т.п.). Применение в работе ДОУ здоровье сберегающих технологий повысит результативность учебно – воспитательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.