Педагогический проект на тему: «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста»
презентация к занятию (младшая группа) по теме

Слайд 1

Педагогический проект на тему: «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста» Вид проекта : долгосрочный, игровой. Сроки реализации проекта: сентябрь 2012- август 2013года Цель проекта: Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста.

Слайд 2

Задачи проекта: Развивать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Формировать привычку следить за своим внешним видом, умение правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой, носовым платком; Формировать навыки поведения за столом: пользоваться правильно ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом, не разговаривать с полным ртом; Формировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота-красота-здоровье – это неразделимые понятия; Формировать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни; П ривлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома. Обогатить предметно-развивающую среду группы.

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ И ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ. «Здоровье детей - богатство нации». Этот тезис не утрачивает своей актуальности во все времена. «Здоровье – более широкое понятие, под которым понимают состояние полного физического, душевного и социального благополучия». Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять. Образовательная область здоровье требует от нас формировать у детей привычки к здоровому образу жизни, которые всегда стоят на первом месте.

Слайд 4

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Предполагаемый результат проекта для детей: Овладение культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслуживания детьми младшей группы: Дети самостоятельно одеваются и раздеваются в определенной последовательности. Проявляют навыки опрятности, следят за своим внешним видом (замечают непорядок в одежде, устраняют его самостоятельно или при небольшой помощи взрослых) . пользуются индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, расческой) . Правильно пользуются столовой и чайной ложками; не крошат хлеб, пережёвывают пищу с закрытым ртом, не разговаривают с полным ртом. Правильно пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо, уши; насухо вытираются после умывания. Вешают полотенце на место. Самостоятельно или после напоминания взрослого соблюдают элементарные правила поведения во время еды, умывания. Предполагаемый результат проекта для родителей: Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей. Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков. Укрепление связей между детским садом и семьёй. Изменение позиции родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

Слайд 5

СИСТЕМА РАБОТЫ В ходе реализации проекта предполагается использовать элементы следующих образовательных технологий : здоровье сберегающая ( проблемно-игровые, коммуникативные игры; динамические паузы, подвижные игры, дыхательная гимнастика, сказкотерапия , пальчиковая гимнастика); личностно-ориентированная ( игры, занятия, упражнения, наблюдения, образно-ролевые игры) социоигровая ( игры-драматизации, игры с правилами, метод создания проблемных ситуаций,) информационно-коммуникативная ( презентации, интернет ресурсы)

Слайд 6

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 1 этап . Организационный: определение уровня знаний в области культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста через наблюдения, беседы; составление плана работы; разработка содержания проекта, изучение литературы, подборка художественных произведений, потешек , загадок, словесных игр по данной теме. 2 этап . Основной: Выполнение плана работы с детьми; совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач. 3 этап . Заключительный: Подведение итогов работы над проектом; анкетирование родителей и опрос детей; презентация проекта.

Слайд 7

Формы работы с детьми Экскурсия алгоритмы Игровые ситуации Познавательная деятельность Проблемные ситуации Речевое развитие Чтение Беседа Дидактические игры и упражнения

Слайд 8

Работа с родителями Консультации Родительские собрания

Слайд 9

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ Сформированность культурно-гигиенических навыков у детей младшей группы Имя, Фамилия ребёнка Сформирован-ность навыка мытья рук и личной гигиены Сформирован-ность навыка опрятной еды Сформирован-ность навыка самообслужива - ния при одевании и раздевании Уровень сформирован ности 1.

Слайд 10

. УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЯ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ. Кадровые ресурсы : воспитатели, помощники воспитателя, медсестра, психолог. Материальные условия : помещения группы, раздевальные комнаты, умывальные комнаты. Учебно методические ресурсы : пособия, дидактический материал, картотека игр, алгоритмы действий. Технические условия : мультимедийные средства. Информационные ресурсы : интернет – ресурсы.

Слайд 11

«Кукла в ванночке не плачет » - познавательная деятельность

Слайд 12

«Учим куклу Катю мыть руки»

Слайд 13

Д\и «Подбери картинку»

Слайд 14

С\р игра «Парикмахерская» Ладушки, ладошки – пальчиковая гимнастика.

Слайд 15

Спасибо за внимание!