Хрюша попал в беду
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Тема: «Хрюша попал в беду»

Цель: дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Закрепить умение составлять номер телефона 01.

Методические приемы:

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, мне кажется, что кто-то пищит.

- Кто это? (спички)

- Да, это спички! Как интересно! Они что-то говорят! (все прислушиваются).

Воспитатель: Спички говорят, что они очень хотят поиграть с нами.

        - А во что будем играть?

        - Спички предлагают, чтобы мы их зажгли, а спички будут гореть и всем станет тепло и весело.

        - Ребята, хотите поиграть со спичками? (да).

        Воспитатель зажигает спичку.

        - Как здорово! Сама спичка деревянная, головка у нее из серы. Посмотрите, как спичка быстро вспыхивает, как красиво горит деревянная палочка, огонь такой яркий. Ой, ребята, огонь подкрадывается к моим пальцам. Хочет меня обжечь! Я очень боюсь. Огонь уже жжет мои пальцы!! Ребята, помогите мне, что надо делать?! (подуть, бросить на пол…)

        - Спасите меня, скорее дуйте! (дети тушат огонь)

        - Ой, спасибо вам, ребята, я так испугалась. А вы испугались? (да!)

        - А если бы я бросила горящую спичку на пол, что бы было? (ответы детей)

        - Было бы больно? (да)

        - Ребята, а для чего нужны спички? (зажигать свечу, газовую плиту, разжигать костер…)

        - А играть со спичками можно? (нет)

        Стук в дверь. Принесли письмо для детей.

        Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, дети! Я лежу в больнице. Хочу рассказать вам, как я сюда попал. Я гостил у Степашки, мы читали книжки, лепили из пластилина, рисовали, а потом стало скучно, и мы решили придумать новую игру. И нашли! Нашли спички и стали с ними играть. Сначала нам было весело, интересно. Нам очень нравилось, как спичка чиркает по коробке, как вспыхивает огонь, а потом огонь подкрался к лапкам, мы побоялись обжечься и бросили спичку на пол. А потом я ничего н помню, очнулся только в больнице со Степашкой. Сейчас нам очень плохо, у нас болят лапки, и ушки, и щечки, и хвостики. Нас лечат врачи. Ребята, не верьте спичкам, они могут наделать беды! Они хитрые, всегда просятся детям в руки, как ядовитые грибы и ягоды!».

        - Ребята, почему Хрюшка со Степашкой оказались в больнице? (ответы детей)

        - А вы сейчас хотите поиграть со спичками? (нет!)

        - Ну и правильно! Вы же у нас умные дети, а умные дети придумывают себе умные игры.

Дидактическое упражнение «Собери номер телефона 01»

        Игровое правило: среди цифр (до 5) найти нужные цифры и составить номер 01.

        - Теперь каждый из вас знает, по какому номеру нужно звонить, если случился пожар. Давайте еще раз повторим все вместе: ПОЖАРНЫЙ НОМЕР 01.

Игровое упражнение «Опасные соседи»

        Задание: соединить стрелочками огонь и предметы, которые способны при неправильном обращении вызвать пожар.

        Рисунок: в центре – костер. Вокруг хаотично расположены – спички, свеча, цветок, ковер, зажигалка, газовая плита, кастрюля, ведро, бенгальские огни.

        Предварительная работа:

1. Чтение произведения С. Маршака «Пожар».
2. Чтение произведения С. Маршака «Кошкин Дом».
3. Беседы по иллюстрациям о случаях возникновения пожара и правилах, которые должны знать дети.
4. Драматизация отрывков из сказки С. Маршака «Кошкин Дом».
5. Сюжетное рисование по произведениям С. Маршака.
6. Просмотр диафильмов на темы «Огонь – друг и враг человека» с последующей беседой.