План воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме
Предварительный просмотр:
Тема недели: «Зима»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П О | «Знакомство с произведением П.Ершова «Конёк-Горбунок» О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -расширять представления о видах транспорта; -закреплять название водного транспорта; -познакомить с историей развития водного транспорта, с профессиями людей, которые трудятся на водном транспорте; -формировать умение различать жанровые особенности сказки; -осмысливать содержание прочитанного, связно передавать содержание средствами игры. Методы и приемы: -наглядные (картинки); -словесные (вопросы, беседа, чтение) Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением водного транспорта. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (отгадывание загадок, беседа, ситуативный разговор, вопросы); -восприятие художественной литературы (чтение). См. Н.Е. Вераксы стр.216 | Утро. Беседа «Откуда пришли санки» Цель: познакомить с историей возникновения санок. Рисование «Дети катаются на санках» Цель: Развивать у детей фантазию и воображение. Игра « Что мы делаем не скажем, что мы делаем покажем» Цель: закрепить умение детей изображать зимние развлечения на прогулке. Прогулка. Наблюдение за погодой. Цель: формировать умение детей выделять сезонные изменения происходящие в природе. Художественное слово загадка Сел, коня не запрягал, С горки конь меня помчал. С горы коняшка вёз меня, На горку я тащу коня. (Санки) Цель: закрепить умение отгадывать загадки. П/и «Чьи санки быстрее?» Цель: закрепить умение действовать по сигналу . Катание на санках с горы. Цель: вызвать положительные эмоции от прогулки. Вечер. Словесная игра «Небылицы» Цель: повторить зимние особенности природы. Чтение стихотворения И. Бурсова «Мои санки едут сами» Цель: познакомить с худ. произведением. Строительная игра «Сани для кукол» Цель: закрепить знание деталей строительного материала. Прогулка. Наблюдение за играми малышей. Цель: воспитывать любовь к младшим детям. Катание малышей на санках. Цель: доставить детям радость от общения друг с другом. П/и «Кто быстрее на санках?» Цель: закрепить умение детей играть в игры - эстафеты. | Иллюстрации на тему «Санки» Карандаши, краски, бумага, кисти, стаканчики с водой. Санки. Строительный материал. Санки. | Порекомендовать родителям прочитать дома детям стихи и загадки о санках. |
Тема недели: «Зима»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
Ч | «Веселые задачки. Лыжники» О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -систематизировать знания о числе 6 и цифре6 (познание); -формировать представление о составе числа 6 из двух меньших (познание); -Закрепить умение лепить фигуру человека в движении, передавать форму тела и соблюдать пропорции (художественное творчество). Методы и приемы: -словесные (вопросы, чтение задачек); -наглядные (картинки, фигурка лыжника); -практические (лепка). Материалы и оборудование: рисунки с изображением для счета, пластелин, стеки, фигурка лыжника. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (отгадывание задачек, беседа, ситуативный разговор, вопросы); -чтение художественной литературы (чтение Л. Квитко «Лыжник»); -продуктивная (лепка). См. Н.Е. Вераксы стр.222 | Утро. Беседа «Откуда пришли лыжи» Цель: познакомить с историей возникновения лыж. Рисование «Дети катаются на лыжах» Цель: Развивать у детей фантазию и воображение. Д/и «Отгадай-ка». Цель: закрепить знания о приметах зимы. Прогулка. Наблюдение за лыжней. Цель: познакомить детей с лыжней и с правилами поведения на лыжне. Художественное слово: «На лыжах». А. Введенский Вся земля в снегу, Я на лыжах бегу. Ты бежишь за мной, Хорошо в лесу зимой: Небо ярко-синее, Ели, сосны в инее, Снег сверкает под ногами, Эй, ребята, кто за нами? Цель: познакомить с худ. произведением.. П/и «Чьи лыжи быстрее?» Цель: закрепить умение действовать по сигналу . Катание на лыжах. Цель: вызвать положительные эмоции от прогулки. Вечер. Рассмотреть иллюстрации на тему «Лыжи» Цель: закрепить знания о лыжах. Просмотр мультфильма «Зима в Простоквашино» Цель: закрепить знания о зимних забавах. Прогулка. Наблюдение за вечерним пейзажем. Цель: воспитывать любовь к природе. Игра-эстафета «Проезжай и собирай» Цель: совершенствовать умение играть в игры-эстафеты. | Карандаши, краски, бумага, кисти, стаканчики с водой. Лыжи. Иллюстрации на тему «Лыжи» Диск. . Лыжи. | Порекомендовать родителям прочитать дома детям стихи и загадки о лыжах. |
Тема недели: «Зима»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
В | «Счет. Оригами «Божья коровка» О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -систематизировать знания о числе 7 и цифре 7 (познание); -формировать представление о составе числа 7 (познание); -совершенствовать умение решать задачи в стихах (познание); -познакомить с приемами складывания оригами (художественное творчество, труд). Методы и приемы: -словесные (вопросы, чтение задачек); -наглядные (показ складывания оригами); -практические (изготовление оригами). Материалы и оборудование: рисунки с изображением для счета, бумага, акварель, кисти, стаканчики с водой. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (отгадывание задачек, беседа, ситуативный разговор, вопросы); -продуктивная (изготовление оригами); -позновательно-исследовательская (составление числа 7 из двух меньших чисел). См. Н.Е. Вераксы стр.226. | Утро. Беседа «Зимние виды спорта» Цель: познакомить с зимними видами спорта . Рассматривание альбома «Олимпийские игры зимой» Цель: формировать представления о зимних видах спорта. Настольная игра «Хоккей» Цель: совершенствовать умение выполнять правила игры. Прогулка. Наблюдение за небом. Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе. П/и «Стрелки» Цель: развивать глазомер. Игра «Кто больше слепит снежков?» Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу. Вечер. Просмотр мультфильма «Как казаки в хоккей играли» Цель: вызвать у детей чувство сопереживания за героев фильма. Раскрашивание раскрасок «На катке» Цель: совершенствовать умение закрашивать рисунок. Чтение стихотворения А. Зайцева. Усидеть сегодня дома Я, конечно же, не мог. Прихватив коньки с собою, Я примчался на каток. На коньках я словно птица Как стрела бегу по льду, Незнакомым встречным лицам Улыбаюсь на ходу. Цель: вызвать желание слушать худ. произведения. Прогулка. Наблюдение за вечерним небом. Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе. П/и «Ловкие и быстрые» Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу. | Альбом. Игра «Хоккей». Диск. Карандаши, раскраски. Клюшки, маленькие мячи. | Порекомендовать родителям дома вместе с детьми смотреть передачи про зимний спорт. |
Тема недели: «Зима».
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Пересказ произведения Е.Чарушина «Медведко». Бурый медведь. О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -совершенствовать умение пересказывать последовательно, полно, передавая образные словосочетания и обороты, используя выразительные интонации (коммуникация); -закреплять умение работать акварельными красками (художественное творчество; Методы и приемы: -словесные (вопросы, загадка, ситуативная беседа); -наглядные (показ приемов рисования, картинки); -практические (рисование красками). Материалы и оборудование: иллюстрация бурого медведя, бумага, акварель, кисти, стаканчики с водой. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (отгадывание загадки, беседа, ситуативный разговор, вопросы); -продуктивная (рисование медведя). См. Н.Е. Вераксы стр.233. | Утро. Беседа «Признаки зимы» Цель: обобщить и систематизировать знания об особенностях зимней природы. Рассматривание альбома «Зимний лес». Цель: воспитывать любовь к природе. Д/и: «Когда это бывает?» Цель: систематизировать знания детей о временах года. Прогулка. Наблюдение «Кто улетел, а кто остался?». Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе. Худ. слово: За что люблю я воробья? За то, что он такой, как я: Когда приходят холода, Не улетает никуда. (В. Левин) П/и «Два Мороза» Цель: продолжать совершенствовать умение детей действовать по сигналу. Вечер. Чтение сказки В.Бианки «Кто как зимует?». Цель: закрепить знания о том, как зимуют животные. Рисование карандашами «Кто как зимует?». Цель: закрепить умение самостоятельно придумывать сюжет рисунка. Чтение стихотворения А. Пушкина «Волшебница-зима». Цель: вызвать желание слушать худ. произведение. Прогулка. Наблюдение за снегопадом. Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе. П/и «Пустое место» Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу. | Альбом. Кормушка для птиц. . Карандаши, бумага. | Порекомендовать родителям почитать детям стихи о зиме. |
Тема недели: «День защитника Отечества»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
С | «Домашние и дикие животные. Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи» О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -закрепить знания об отличии диких животных от домашних; -продолжать устанавливать причинно следственные связи, обобщать; -воспитывать любовь к природе; -совершенствовать навыки рисования волнистой линии, коротких завитков и слитным, плавным движением; -упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти; -закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе; -развивать чувство ритма, цвета, умение передавать колорит Хохломы. Методы и приемы: -словесные (вопросы, загадки, ситуативная беседа, игра. ); -наглядные (показ приемов рисования, картинки); -практические (рисование красками). Материалы и оборудование: иллюстрация домашних и диких животных, хохломская посуда, бумага, акварель, кисти, стаканчики с водой. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (отгадывание загадки, беседа, ситуативный разговор, вопросы); -продуктивная (рисование); -игровая ( игра «Продолжи слово»); -восприятие художественной литературы (чтение стихотворения Н.Глазкова, загадки); -продуктивная (рисование хохломского узора). См. Н.Е. Вераксы стр.238. | Утро. Беседа «Пограничник на границе» Цель: обобщить и систематизировать знания о пограничниках, как о защитниках границы нашей Родины. Рассматривание иллюстрации «Пограничник на заставе». Цель: воспитывать любовь и уважение к российской армии. Д/и: «Отгадай военную технику по описанию» Цель: систематизировать знания детей о военной технике. Прогулка. Наблюдение за поземкой. Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе. Худ. слово: Сама ветрами подгоняет П/и «Быстрые пограничники» Цель: продолжать совершенствовать умение детей действовать по сигналу. Вечер. Чтение стихотворения М. Исаковского «У самой границы» Цель: воспитывать любовь к поэзии . Рисование карандашами «Собака-друг пограничника». Цель: закрепить умение самостоятельно придумывать сюжет рисунка. Просмотр мультфильма «Смешарики» («Пограничная территория»). Цель: вызвать у детей положительные эмоции от просмотра фильма. Прогулка. Наблюдение за работой снегоуборочной машины. Цель: закрепить знания детей о спец. машинах. П/и «Пограничники на санках» Цель: совершенствовать умение играть в игры-эстафеты. | Иллюстрация «Пограничник на заставе. Диск. | Порекомендовать родителям дома посмотреть фильм с детьми о пограничниках. |
Тема недели: «День защитника Отечества»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Пересказ сказки «У страха глаза велики». Сказочное царство» О.О.: Чтение художественной литературы. Интеграция:
Задачи: -закреплять умение выразительно пересказывать сказку; -развивать речевые умения в образовании однокоренных слов; -совершенствовать умение составлять загадки о предметах, выделяя их существенные признаки, подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов; -активизировать употребление прилагательных; -упражнять в подборе слов, близких и противоположных по смыслу по заданному слову; -формировать знания об архитектуре и дизайне; -закрепить умение составлять сложные предметы из простых фигур. Методы и приемы: -словесные (вопросы, чтение сказки, ситуативная беседа); -наглядные (показ приемов рисования, геометрические фигуры); -практические (рисование). Материалы и оборудование: бумага, карандаши, геометрические фигуры. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -продуктивная (рисование); -восприятие художественной литературы (чтение); -продуктивная (рисование). См. Н.Е. Вераксы стр.242. | Утро. Беседа «Танкисты защитники Отечества» Цель: обобщить и систематизировать знания о танкистах, как о защитниках нашей Родины. Рассматривание иллюстраций о защитниках Отечества. Цель: воспитывать любовь и уважение к российской армии. Д/и: «Что здесь лишнее?» Цель: систематизировать знания детей о родах войск. Прогулка. Наблюдение погодой. Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе. Худ. слово: В феврале два друга — мороз и вьюга. П/и «Ловкие стрелки» Цель: продолжать совершенствовать умение детей метать в цель. Вечер. Чтение произведения С. Баруздина «Две медали» Цель: воспитывать любовь к худ. произведениям. . Рисование карандашами «Танк». Цель: закрепить умение самостоятельно придумывать сюжет рисунка. Прослушивание грамзаписи «Будем в армии служить» Ю.Чичкова, В.Малкова. Цель: вызвать у детей гордость за российскую армию. Прогулка. Наблюдение за работой дворника. Цель: закрепить знания детей о работе дворника. П/и «Веселые танкисты на санках» Цель: совершенствовать умение играть в игры-эстафеты. | Иллюстрации на тему «Наша армия сильна». Снежки. Картинка танка. Санки. | Рекомендовать родителям рассказать детям, о том в каких войсках служили папы в армии. |
Тема недели: «День защитника Отечества».
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Рассказ воспитателя о работе конюха. Чтение сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок » О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -расширять знания о металле, из которого человек делает разнообразные вещи, с видами металла; -вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда; -помочь вспомнить знакомые сказки Х.К.Андерсена; -упражнять в пересказе простых коротких произведений; -развивать интонационную выразительность речи. Методы и приемы: -словесные (вопросы, чтение сказки, ситуативная беседа); -наглядные (картинки, иллюстрации к сказке). Материалы и оборудование: Картинки, иллюстрации к сказке. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -восприятие художественной литературы (чтение, обсуждение); См. Н.Е. Ве см. Вераксы стр.246. | Утро. Артикуляционная гимнастика. Цель: продолжать развивать артикуляционный праксис. Беседа «Десантники» Цель: обобщить и систематизировать знания о десантных войсках. Рассматривание иллюстрации «Десантные войска». Цель: воспитывать любовь и уважение к российской армии. С/р игра «Госпиталь» Цель: совершенствовать умение самостоятельно распределять роли и использовать в игре игрушки-заменители. Словесная игра «Отгадай по описанию род войск». Цель: формировать умение составлять загадку, выделяя существенные признаки и подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов. Прогулка. Наблюдение за кормушкой («Птичьей столовой»). Цель: Воспитывать любовь к животным. Закрепить знание названий птиц. Худ. слово: Ни комарика, Цель: воспитывать любовь и бережное отношение природе. П/и « Веселые десантники» Цель: развивать двигательную активность детей. Вечер. Прослушивание грамзаписи песни «Расплескалась синева, расплескалась…» Цель: воспитывать чувство патриотизма к Российской армии (к десантным войскам). Лепка «Парашютист». Цель: совершенствовать умение лепить фигуру человека, развивать воображение. Инд.работа по математике «Какой по порядку?» Цель: закрепить порядковый счёт. Прогулка. Наблюдение за ветром. Цель: продолжать совершенствовать умение устанавливать причинно- следственные связи в природе. Загадка Рукавом махнул – дерево погнул. П/и «Зарница» Цель: воспитывать чувство коллективизма. | Иллюстрация. Атрибуты к игре. Кормушка, корм для птиц. Диск. Пластелин, дощечки, стека. Материал для счета. Карта, выносной спорт. инвентарь. | Предложить родителям дома совместно с детьми посмотреть фильм А.Серебрякова «Десант». |
Тема недели: «День защитника Отечества»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
Ч Е | «Ориентировка в пространстве. Аппликация по замыслу » О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -закрепить знания о составе чисел из единиц и из двух меньших; -развивать умение самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения; -закреплять разнообразные приёмы вырезывания; -воспитывать творческую активность. Материалы и оборудование: Картинки с изображением геометрических фигур, бумага, карандаши, тонированная бумага, цветная бумага, ножницы, клей, письмо от Незнайки. Методы и приемы: -словесные ( вопросы, загадки, объяснение); -наглядные (картинки, показ приемов вырезывания); -практические (выполнение аппликации). Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -игровая ( письмо от Незнайки) -продуктивная (творческий проект) См. Н.Е. Ве см. Вераксы стр.250. | Утро. Инд . работа по развитию речи «Защитники Отечества» Цель: закреплять умение составлять рассказ по памяти. Беседа « Морские пехотинцы» Цель: обобщить и систематизировать знания о родах войск. Рассматривание иллюстрации «Морская пехота». Цель: воспитывать любовь и уважение к российской армии. С/р игра «Солдатская почта» Цель: совершенствовать умение самостоятельно распределять роли и использовать в игре игрушки-заменители. Настольная игра «Морской бой». Цель: совершенствовать умение выполнять правила игры. Прогулка. Экскурсия в школьный сад. Наблюдение за катанием школьников на лыжах. Цель: вызвать желание заниматься спортом. Загадка: Под ногами у меня Деревянные друзья. Я на них лечу стрелой, Но не летом, а зимой. (лыжи) Катание на лыжах. Вечер. Чтение стихотворения , посвященное морским пехотинцам. Царь Петр подумав, принял важное решение - Автор: Марина Головко Цель: воспитывать любовь к Российской армии. Строительная игра «Корабль». Цель: закрепить умение делать коллективные постройки. Прогулка. Наблюдение за елью и сосной. Цель: способствовать воспитанию познавательного интереса. Худ. слово. Во дворе стоит сосна, П/и «Кто быстрее найдет флаг пехотинца?» Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. | Иллюстрация. Атрибуты к игре. Лист бумаги в клеточку, карандаши. Лыжи. Строительный материал. Флаг. | Предложить родителям почитать детям стихи о морской пехоте. |
Тема недели: День защитника Отечества.
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
В Т | «Развитие логического мышления. Вертолёт из ракушек » О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -совершенствовать представление об арифметической задаче; -закрепить знания детей со структурой задачи; -формировать умение различать части задачи: условие, вопрос; -формировать умение рассуждать. Материалы и оборудование: Карточки, геометрический материал и предметы для счёта, ракушки, деревянная дощечка, клей, палочка, кисточка. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, загадки, задачи в стихах, ситуативный разговор); -наглядные (картинки, показ приёмов конструирования); -практические (выполнение конструирования) Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы, загадки); -продуктивная (творческий проект, изготовление макета вертолёта) См. Н.Е. Ве см. Вераксы стр.256. | Утро. Работа по развитию речи, чтение детьми стихотворений о Российской армии. Цель: закреплять умение выразительно читать стихи, чётко проговаривая слова. Беседа «Медицинская сестра в армии» Цель: продолжать знакомить детей с профессиями необходимыми в армии. Рассматривание иллюстрации «В госпитале». Цель: воспитывать любовь и уважение к профессии мед. сестры. Изготовление атрибутов к с/р игре «Госпиталь». Цель: совершенствовать воображение. Д/и « Какого медицинского инструмента не хватает?» Цель: развивать память и внимание. Прогулка. Наблюдение за погодой. Цель: продолжать совершенствовать умение детей устанавливать причинно- следственные связи в природе. Худ. слово. Изменчивый месяц февраль- Цель: воспитывать любовь к природе. П/и «Два мороза» Цель: совершенствовать двигательную активность детей. Вечер. С/р игра «Госпиталь» Цель: закрепить знания детей о работе военной мед. сестры, воспитывать чувство коллективизма. Чтение стихотворения Девчонки - медсестрички Веснушки на щеках, Веселые косички И вещмешки в руках. Таким еще немного За партой бы сидеть, Но не по воле бога Пришлось им повзрослеть. По полю под обстрелом За раненым ползти, Пусть в страхе, пусть несмело, Но жизнь ему спасти, Стоять со смертью рядом, Кровавые бинты Менять в бою солдатам, Спасая их мечты. Медсестры-фронтовички, Ваш труд неоценим, Спасибо вам, сестрички, Сегодня говорим, А также всем медсестрам Кто трудится сейчас, Ведь это так непросто Болеть за всех за нас. Автор Элени Керра Цель: воспитывать любовь и уважение к труду военной мед. сестры. Прогулка. Рассматривание почек на деревьях, занести в группу веточки березки. Цель: способствовать воспитанию познавательного интереса. Худ. слово. На ветках – Цель: закреплять умение отгадывать загадки. Игра- эстафета « Кто быстрее?» Цель: совершенствовать умение играть в игры- эстафеты. | Иллюстрация. Ножницы, клей, картон, кисти, салфетка, клеенка. Картинки. Атрибуты к игре. Санки. | Рекомендовать родителям дома почитать детям стихи и рассказы о военной медсестре. |
Тема недели: «День защитника Отечества».
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Рассказы Н.Сладкова из книги «Воробьишкина весна». Рисование с натуры «Ваза с ветками». О.О.: Чтение художественной литературы Интеграция:
Задачи: -формировать умение воспринимать короткие литературные произведения; -совершенствовать умение ставить вопросы к тексту, отвечать на вопросы, подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слов; -продолжать формировать умение составлять разные виды предложений и предложения с заданными словами; -закреплять умение придумывать слова с заданным звуком и слогом; -закреплять умение рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкция веток, красиво располагать изображение на листе бумаги; -совершенствовать умение намечать форму вазы карандашами, затем все зарисовывать красками; -развивать эстетическое восприятие. Методы и приёмы: -словесные (загадка, вопросы, ситуативный разговор, чтение стихотворения); -наглядные (рассматривание вазы с ветками, показ приемов рисования); -практические (рисование). Материалы и оборудование: Красивые ветки, бумага, карандаши, краски. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы, загадки); -продуктивная (творческий проект, изготовление макета вертолёта) См. Н.Е. Ве см. Вераксы стр.263. | Утро. Беседа «23 февраля- день защитника Отечества» Цель: систематизировать знания детей о Российской армии. Д/и «Отгадай род войск по описанию» Цель: закрепить знания о родах войск. Оформление фотовыставки «Наши защитники Отечества» Цель: вызвать гордость за тех членов семьи, которые служили в армии. Прогулка. Наблюдение за катанием младших детей на горке. Цель: воспитывать любовь к малышам. Худ. слово. А. Кабанов Цель: воспитывать любовь к зимним развлечениям. П/и «Меткие стрелки» Цель: развивать глазомер. Вечер. Строительная игра «Военная база» Цель: совершенствовать умение делать коллективные постройки. Чтение стихотворения О. Емельяновой Армия нужна стране, Цель: вызвать у детей уважение и любовь к армии. Инд. работа по математике . Цель: закрепить умение решать простейшие арифметические задачи. Прогулка. Наблюдение за небом. Цель: способствовать воспитанию познавательного интереса. Худ. слово. Февральское небо светлеет Цель: воспитывать любовь к природе. Игра- эстафета « Ловкие солдаты» Цель: совершенствовать умение играть в игры- эстафеты. | Фотографии. Шишки. Строительный материал. Счётный материал. | Рекомендовать родителям на выходных вместе с детьми просмотреть поздравительные телепередачи, поздравить знакомых служивших в армии. |
Тема недели: «Мамин день 8 марта»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Чудо чудное, диво дивное - золотая хохлома. Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»». О.О.: Чтение художественной литературы Интеграция:
Задачи: -продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желанием их изучать, чувство патриотизма; -познакомить с историей их промысла, особенностями хохломской росписью; -развивать умение осмысливать характеры персонажей; -формировать образность речи, понимание образных выражений; -развивать творческие способности. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, чтение стихотворений, чтение сказки); -наглядные (рассматривание узоров, показ приемов рисования); -практические (рисование). Материалы и оборудование: Посуда с хохломской росписью, бумага, краски. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -продуктивная (творческий проект, деятельность по изо) ; -чтение художественной литературы (чтение стихов и сказок). См. Н.Е. Ве см. Вераксы стр.265. | Утро. Беседа «8 марта международный женский день» Цель: систематизировать знания детей об истории возникновения праздника 8 марта. Пальчиковая гимнастика. Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук. С/р игра «Семья поздравляет маму с 8 марта». Цель: закрепить знания о празднике 8 марта и умение использовать в игре игрушки – заменители. Инд. работа по математике «Букеты для мам» Цель: закреплять умение составлять и решать простейшие задачи. Прогулка. Наблюдение за почками. Цель: развивать любознательность и умение делать причинно – следственные выводы. Худ. слово. Уманская Цель: воспитывать любовь к природе. П/и «Третий лишний» Цель: развивать координацию движений. Вечер. Чтение стихотворения Е. Благиной «Вот какая мама» Цель: воспитывать любовь и уважение к маме. Рисование «Портрет мамы» Цель: закрепить умение рисовать акварелью. Оформление выставки рисунков «Наши мамы» Цель: воспитывать любовь и уважение к маме. Настольная игра «Шашки» Цель: развивать логическое мышление. Прогулка. Наблюдение за прохожими. Цель: способствовать воспитанию познавательного интереса. П/и «Ловишка» Цель: совершенствовать умение выполнять правила игры. | Атрибуты к игре. Картинки. Краски, бумага. Рисунки детей. Шашки. | Рекомендовать родителям привлекать детей к посильной помощи дома, воспитывать желание помогать взрослым членам семьи (маме). |
Тема недели: «Мамин день 8 марта»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
С | «Мы все – жители планеты земля. Загадочный мир космоса». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -обобщить и систематизировать представление о временах года и частях суток; -продолжать закреплять знания о космосе, звёздах, Луне, Солнце, Солнечной системе. -закреплять умение рисовать по представлению. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, чтение стихотворений, загадки); -наглядные (фотографии, показ приемов рисования); -практические (рисование). Материалы и оборудование: Фотографии ночного неба, бумага, краски. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -продуктивная (творческий проект, деятельность по изо) ; -чтение художественной литературы (чтение стихов); -познавательно - исследовательская (познавательно – исследовательский проект); Музыкально –художественная (слушание музыки). См. Н.Е. Ве см. Вераксы стр.269. | Утро. Беседа «Бабушка» Цель: систематизировать знания детей о членах семьи. Дыхательная гимнастика. Цель: продолжать работу по оздоровлению детского организма. С/р игра « В гостях у бабушки». Цель: воспитывать чувство коллективизма. Инд. работа по развитию речи « Моя бабушка» Цель: закреплять умение составлять небольшие рассказы. Прогулка. Наблюдение за сугробами. Цель: развивать любознательность и умение делать причинно – следственные выводы. Худ. слово. Цель: воспитывать любовь к природе. П/и «Бездомный заяц» Цель: развивать координацию движений. Вечер. Чтение стихотворения А. Барто «Бабушка» Цель: воспитывать любовь и уважение к бабушке. Лепка «Бабушкины пирожки» Цель: закрепить умение работать с пластелином. Д/и «Кому что?» Цель: закрепить знания о семье. Прогулка. Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Ты весь мир обогреваешь Цель: закрепить умение отгадывать загадки. П/и «Два Мороза» Цель: закрепить умение выбирать ловишек по считалке. | Картинки с изображением членов семьи. Атрибуты к игре. Обручи. Пластелин, стеки, дощечки, салфетки. Картинки. | Предложить родителям вместе с детьми навестить бабушек и послушать их рассказы о своей жизни. |
Тема недели: «Мамин день 8 марта»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
В О | «Задачи в рисунках и стихах. Робот Роб из желудей». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -развивать умение решать задачи на нахождение части; -закрепить умение решать задачи используя знак «- » ; -закреплять умение видеть в задаче условие и вопрос. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, загадки-задачи); -наглядные (картинки, показ приемов конструирования); -практические (конструирование); Материалы и оборудование: Задачи в рисунках, карандаши, бумага, пластелин, желуди, бусины, подставки для поделки . Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -продуктивная (творческий проект) -познавательно - исследовательская (познавательно – исследовательский проект); -трудовая (совместный труд). См. Н.Е. Ве см. Вераксы стр.276. | Утро. Чтение рассказа Ю.Яковлева «Мама» Цель: систематизировать знания детей о членах семьи. Гимнастика для глаз. Цель: продолжать работу по оздоровлению детского организма. Строительная игра «Комната для мамы» Цель: воспитывать чувство коллективизма. Инд. работа по лепке «Ваза для мамы» Цель: закреплять умение лепить из пластелина. Прогулка. Наблюдение за работой дворника. Цель: развивать любознательность . Худ. слово. Зима недаром злится, Прошла её пора- Весна в окно стучится И гонит со двора. Цель: воспитывать любовь к природе. П/и «Ловишка с ленточками» Цель: развивать координацию движений. Вечер. Чтение стихотворения Е.Серова «Подснежник» Цель: воспитывать любовь к природе. Рисование «Подснежники для мамы» Цель: закрепить умение располагать рисунок на листе бумаги. С/р игра «Семья» Цель: закрепить знания о семье. Прогулка. Наблюдение за птицами. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Маленький мальчишка, в сером армячишке. (воробей) Цель: закрепить умение отгадывать загадки. П/и «Третий лишний» Цель: развивать ловкость. | Строительный материал. Пластелин, стека. Ленточки. Краски, бумага, стаканчик с водой, кисти. Атрибуты к игре. | Рекомендовать родителям привлекать детей к приготовлению подарков для мам, сестер, бабушек. |
Тема недели: «Народная культура и традиции»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Дымковская игрушка. Стихотворение Ф.Тютчева «Зима недаром злится…»». О.О.: Художественное творчество Интеграция:
Задачи: -формировать знания об истории дымковской игрушки; -формировать знание об особенностях росписи игрушек, основных элементах узора; -воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров- умельцев; -развивать интерес к изучению народных промыслов, интонационную выразительность речи, восприятие ритма стихотворения. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, чтение стихотворений,пересказ); -наглядные (картинки, игрущки); Материалы и оборудование: дымковские игрушки, иллюстрации с изображением весны. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы, творческий пересказ); -чтение художественной литературы (чтение, заучивание, рассказывание). См. Н.Е. Ве см. Вераксы стр.283 | Утро. Рассказ о национальных традициях русского народа. (Н.В.Алешина стр.191) Цель: формировать знания детей о традициях русского народа; активизировать словарь детей (хлебосольство, гостеприимство). Рассматривание иллюстраций по теме «Русская изба» Цель: формировать интерес к русскому быту. Рус. народ. игра «Ручеек» Цель: развивать двигательную активность детей. Инд. работа по математике «Сосчитай матрешек». Цель: закрепить количественный счет. Прогулка. Наблюдение за сосульками Цель: развивать любознательность . Худ. слово. Свисает с крыши длинный гвоздь – Цель: закрепить умение отгадывать загадки. Рус. народ. игра «Горелки» Цель: развивать координацию движений. Катание на горке. Цель: развивать двигательную активность детей. Вечер. Чтение рус. народ. сказки «Снегурочка» Цель: воспитывать любовь к народному творчеству. Рисование дымковская игрушка. Цель: закрепить умение рисовать дымковские узоры. С/р игра «Ярмарка» Цель: воспитывать чувство коллективизма. Настольно- печатная игра «Собери дымковский узор» Цель: закрепить умение составлять одно целое из нескольких частей. Прогулка. Наблюдение за кормушкой. Цель: закрепить знания о зимующих птицах. Худ. слово. Приручите птиц в мороз Цель: воспитывать любовь к животному миру. Рус. нар. игра «День-ночь» Цель: развивать умение действовать по сигналу. Катание на лыжах. | Иллюстрации. Матрешки. Горка. Краски, бумага, кисти, стаканчик с водой. Атрибуты к игре. Игра. Кормушка, корм для птиц. Лыжи. | Рекомендовать родителям посетить с детьми музей прикладного искусства. |
Тема недели: «Народная культура традиции»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
Ч | «Закрепление знаний о составе числа. Новый район села». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -развивать умение решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц; -закреплять умение правильно выбирать арифметическое действие и формулировать его; -закреплять приёмы вырезывания и наклеивания; -формировать умение создавать несложную композицию: по - разному располагать в пространстве изображения домов, дополнительные предметы, подбирать цвета для композиции; -развивать эстетическое восприятие. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор); -наглядные (картинки, карточки с цифрами, показ приёмов аппликации, числовые домики); -практические (аппликация). Материалы и оборудование: карточки с изображением цифр, бумага белая и цветная, клей, ножницы, кисти, салфетка. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы, ); -познавательно- исследовательская (наблюдение, решение проблемных ситуаций); -продуктивная (творческий проект); -труд (дежурство, познавательные задания). См. Н.Е. Ве см. Вераксы стр.289 | Утро. Рассказ воспитателя «Как жили славяне» (Зеленина «Мы живем в России» стр.26) Цель: формировать знания детей о образе жизни древних славян, формировать понимания слова «предки». Слушание русск. народных песен Цель: формировать интерес народному фольклору. С/р игра «Посиделки с блинами» Цель: развивать умение распределять роли . Инд. работа по математике «Веселые задачки». Цель: закрепить умение решать задачи на уменьшение. Прогулка. Наблюдение за ветром. Цель: развивать любознательность . Худ. слово. Весна, весна! Как высоко, Цель: формировать любовь к поэзии. Рус. народ. игра «Пятнашки» Цель: развивать координацию движений. Катание на горке. Цель: развивать двигательную активность детей. Вечер. Изготовление с детьми из бросового материала чучела «Масленницы» Цель: развивать фантазию. Лепка из глины «Посуда» Цель: формировать знания о народном промысле. Развлечение «Широкая Масленница» Цель: подвести к пониманию того, что Россия – страна с большими народными традициями. Настольно- печатная игра «Лото» Цель: развивать логическое мышление. Прогулка. Наблюдение за вечерним солнцем. Цель: закрепить знания о явлениях происходящих в природе. Худ. слово. Люблю вечерний я закат И горизонт с вечерним солнцем, Где сумерки вечерние таят Заката краски, теплый свет в оконце. Цель: воспитывать любовь к природе. Рус. нар. игра «Гуси- лебеди» Цель: развивать умение действовать по сигналу. Катание на лыжах. Цель: развивать двигательную активность детей. | Иллюстрации. Диск. Атрибуты к игре. Счетный материал. Горка, санки. Бросовый материал. Глина, стеки, дощечки, салфетки. Атрибуты для праздника. Игра «Лото». Лыжи. | Посоветовать родителям дома закрепить с детьми состав чисел, и поиграть в математическую игру «Числовые домики». |
Тема недели: «Народная культура традиции»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
В | «Составление задач. Дома из строительного материала». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -закрепить умение понимать условие и вопрос задачи, выбирать правильное решение; -продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным обозначениям; -систематизировать знания и умения составлять простые арифметические задачи, различать условие и вопрос; -закрепить умение выделять числовые данные и устанавливать отношения между ними; -совершенствовать умение правильно выбирать и формулировать арифметическое действие, находить его результат. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор); -наглядные (картинки, карточки с цифрами, показ приёмов конструирования, рисунки кругов и частей); -практические (конструирование). Материалы и оборудование: карточки с изображением цифр, , рисунки кругов и частей из которых он состоит, строительный материал. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы, ); -познавательно- исследовательская (наблюдение, решение проблемных ситуаций); -продуктивная (творческий проект); -труд (дежурство, познавательные задания). См. Н.Е. Ве см. Вераксы стр.296 | Утро. Рассматривание иллюстраций по теме «Русские богатыри» Цель: формировать знания о русских былинных богатырях, защитниках Родины. Раскрашивание раскрасок «Богатыри русские». Цель: закрепить умение раскрашивать картинки. Чтение былины «Добрыня и Алёша» Цель: расширять знания русском народном творчестве . Инд. работа по конструированию «Дом богатыря». Цель: закрепить умение делать постройки. Прогулка. Наблюдение за капелью. Цель: развивать любознательность . Худ. слово. Цель: формировать любовь к природе. Рус. народ. игра «Перетягивание каната» Цель: развивать силу. Игра «Чья команда быстрее расчистит дорожку» Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Вечер. Просмотр мультфильма «Илья Муромец» Цель: воспитывать усидчивость. Изготовление поделки из картона «Меч Богатыря». Цель: развивать фантазию. Литературная викторина «Русские сказки» Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству. Прогулка. Наблюдение за гололедом. Цель: совершенствовать умение делать причинно- следственные выводы. Худ. слово. (поговорка) Иногда и март морозом хвалится. Цель: совершенствовать умение понимать поговорки. П/и «Меткие богатыри» Цель: развивать глазомер. | Иллюстрации. Раскраски, карандаши. Книга. Строительный материал. Канат. Диск. Картон, ножницы, краски. Интерактивная доска, мультимедийная презинтация. Кольцеброс. | Предложить родителям почитать книги детям о русских былинных героях. |
Тема недели: «Мониторинг»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Рассказ по картине В.М.Васнецова «Богатыри» Цветочная поляна». О.О.: Коммуникация Интеграция:
Задачи: -закреплять умение рассматривать картину; -совершенствовать умение слушать рассказывание; -развивать умение составлять рассказ по картине; -развивать умение различать жанры литературных произведений; -отрабатывать умение пользоваться кистью, смешивать краски. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, чтение отрывков из былин); -наглядные (картина, показ приёмов рисования) -практические (рисование). Материалы и оборудование: Картина В.Васнецова, гуашь, бумага, цветы. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы ); -восприятие художественной литературы (рассказывание, чтение, обсуждение); -продуктивная (творческий проект); -музыкально- художественная (слушание). См. Н.Е. Ве см. Вераксы стр.302 | Утро. Рассматривание иллюстраций по теме «Кружевные платки» Цель: формировать знания о русских народных промыслах. Рисование «Платочки» Цель: закрепить умение придумывать и располагать узор в квадрате. Слушание песни «Оренбургский пуховый платок». Цель: развивать умение слушать музыкальные произведения. Артикуляционная гимнастика. Цель: развивать артикуляционный праксис. Прогулка. Наблюдение за играми малышей. Цель: воспитывать любовь к малышам. Худ. слово. Я люблю свой детский сад Цель: воспитывать любовь к детскому саду. Игра «Найди и промолчи» Цель: воспитывать выдержку. Вечер. Просмотр мультфильма «Добрыня Никитич и Змей Горыныч» Цель: воспитывать усидчивость. Изготовление поделки из картона «Щит богатыря». Цель: развивать фантазию. Лепка «Богатыри» Цель: закрепить умение лепить человека в движении. Прогулка. Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к людям труда. Худ. слово. (поговорка) Какие труды, такие и плоды. Цель: совершенствовать умение понимать поговорки. П/и «Ловкие богатыри» Цель: развивать ловкость. | Иллюстрации. Бумага, краски, стаканчик с водой. Диск. Флажок. Диск. Картон, краски, ножницы. Пластелин, стека, дощечки. | Поручить родителям дома с детьми изготовить поделку по теме «Народная игрушка». |
Тема недели: «Весна»
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Правила и безопасность дорожного движения. Стихотворение Эдварда Лира «Лимерики». О.О.: Безопасность Интеграция:
Задачи: -формировать знания о правилах дорожного движения; -закреплять знания о работе светофора; -расширять представления о дорожных знаках и их назначении; -воспитывать ответственность за свою безопасность и жизнь других людей; -совершенствовать знания о жанровых особенностях рассказа, отличии его от сказки, басни; -развивать навыки пересказа литературного текста; -развивать умение применять в речи образные выражения, сравнения. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, чтение худ.произведения, загадки); -наглядные (дорожные знаки) -практические Материалы и оборудование: изображение дорожных знаков, светофора. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы, перессказы ); -восприятие художественной литературы (рассказывание, чтение, обсуждение); -игровая (дидактическая игра). См. Н.Е. Ве М/п: Н.Е.Вераксы стр.314 зан з стр.314 | Утро. Рассматривание иллюстраций по теме «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Рисование «Грач» Цель: закрепить умение рисовать птиц. Д/и «Отгадай время года» Цель: развивать внимательность. Артикуляционная гимнастика. Цель: развивать артикуляционный праксис. Прогулка. Наблюдение за проталинами. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает- Когда это бывает? (Весна) Цель: закрепить умение отгадывать загадки. П/и «Волк во рву» Цель: продолжать воспитывать выдержку. Вечер. Чтение рассказа А.Клыков «Наш скворечник». Цель: совершенствовать знания о жанровых особенностях рассказа. Изготовление поделки из природного материала «Черепашка». Цель: развивать фантазию. Настольная игра «Азбука» Цель: продолжать работу по подготовке детей к школе. Прогулка. Наблюдение за дождем. Цель: воспитывать любовь к природе. Худ. слово. (поговорка) Весенний дождь лишним не бывает. Цель: совершенствовать умение понимать поговорки. П/и «Весёлые ребята» Цель: развивать двигательную активность детей. | Иллюстрации. Бумага, карандаши. Игра. Книга «Четыре времени года» С.А.Веретенникова стр.47 Природный материал. . | Предложить родителям дома с детьми повторить ПДД. |
Тема недели: «Весна».
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
В | «Сравнение по длине. Лошадка- качалка». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -упражнять в измерении с помощью условной мерки; -развивать умение сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению; -развивать глазомер, зрительную память, внимание. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, чтение худ. произведения); -наглядные (показ приёмов измерения , показ образца и схемы работы по конструированию, карточки) -практические (конструирование) Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы счета, цветной картон, бумага, ленточка, клей, ножницы. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы ); -восприятие художественной литературы (чтение); -игровая ( игровая ситуация); -продуктивная (изготовление лошадки); -трудовая (практико- ориентированный проект). См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.318 | Утро. Беседа по теме «Весна - красна!» Цель: закрепить знания о весне. С/р игра «Больница» Цель: закрепить умение детей распределять роли и умение договариваться. Пальчиковая гимнастика. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Рассматривание альбома «Перелётные птицы». Цель: закрепить знания о птицах. Прогулка. Наблюдение «Какой снег быстрее тает – чистый или грязный?». Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Апрель с водою. А май с травою. Цель: совершенствовать знания о народных приметах. П/и «Горелки» Цель: продолжать закреплять умение действовать по сигналу. Вечер. Чтение рассказа В.Бианки «Голубые лягушки». Цель: совершенствовать знания детей о весне. Вечер загадок «Весенние загадки» Цель: развивать логическое мышление. Настольная игра «Счетные палочки» Цель: развивать мышление. Инд. работа по математике. Цель: закрепить знания о геометрических фигурах. Прогулка. Наблюдение за скворцом. Цель: воспитывать любознательность. Худ. слово. (загадка) На шесте дворец, Во дворце певец. (скворец) Цель: совершенствовать умение отгадывать загадки. П/и «Перелёт птиц» Цель: упражнять в лазании по гимн. стенке. | Атрибуты к игре. Альбом. Книга «Четыре времени года» С.А.Веретенникова стр.34 Загадки. Счётные палочки. Геометрические фигуры. Гимн. стенка | Поручить родителям изготовить условные мерки из картона и вместе с детьми измерить дома детскую мебель. |
Тема недели: «Весна».
День недели дата. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
Ч | «Сравнение по ширине и длине. Персонаж любимой сказки». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -развивать умение рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку, сравнивать результаты, упражнять в измерении отрезков прямых линий с помощью подсчёта клеток; -закреплять умение измерять предметы разными мерками; -формировать умение выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь усвоенными ранее приёмами лепки из целого куска; -развивать мелкую моторику, глазомер, самоконтроль; -формировать понятие зависимости результата измерения длины от величины мерки. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, загадки); -наглядные (показ приёмов лепки, иллюстрации) -практические (измерение, лепка) Материалы и оборудование: Карточки, геометрический материал, предметы для счёта, пластилин, стеки. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -восприятие художественной литературы (чтение загадок); -игровая ( игровая ситуация); -продуктивная (лепка). См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.321 | Утро. Беседа по теме «Грачи прилетели!» Цель: закрепить знания о весне. С/р игра «Цирк» Цель: закрепить умение детей распределять роли и умение договариваться. Гимнастика для глаз. Цель: развивать мышцы глаз. Рассматривание иллюстрации «Скворечник». Цель: закрепить знания о птицах. Прогулка. Наблюдение за скворечником. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Апрель теплый, май холодный – хлебородный. Цель: совершенствовать знания о народных приметах. П/и «День и ночь» Цель: продолжать закреплять умение действовать по сигналу. Вечер. Чтение рассказа С. Аксакова «Ледоход на реке Белой». Цель: совершенствовать знания детей о весне. Настольная игра «Геометрическое лото» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах. Д/игра «Чей голос?» Цель: закрепить умение детей узнавать голоса птиц. Инд. работа по развитию речи. Цель: закрепить умение составлять небольшие рассказы. Прогулка. Наблюдение за облаками. Цель: воспитывать любознательность. Худ. слово. Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. (Облака) Цель: совершенствовать умение отгадывать загадки. П/и «Гуси- лебеди» Цель: развивать двигательную активность детей. | Иллюстрации. Атрибуты к игре. Картинки. Геометрическое лото. Диск. | Порекомендовать родителям на прогулке с детьми наблюдать за прилетом птиц и изготовить фотоальбом по теме «Птицы». |
Тема недели: «Зима».
День недели. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
С | «Юный эколог. Новогодний праздник в детском саду». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -расширять представление о профессиях; -познакомить с профессией лесничего; -воспитывать бережное отношение к миру природы; -закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления; -упражнять в рисовании фигур детей в движении; -продолжать развивать умение располагать изображения на листе; -совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения разных оттенков; -развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, загадки); -наглядные (показ приёмов рисования, иллюстрации) -практические( рисование) Материалы и оборудование: экологические знаки, бумага цветная, акварель, гуашь, простые карандаши. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -восприятие художественной литературы (чтение стихов); -игровая ( игровая ситуация); -продуктивная (рисование). См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.197 | Утро. Беседа по теме «Зимние забавы» Цель: закрепить знания о зиме. С/р игра «Цирк» Цель: закрепить умение детей распределять роли и умение договариваться. Гимнастика для глаз. Цель: развивать мышцы глаз. Рассматривание иллюстрации «Дети катаются на горке». Цель: закрепить знания о зимних развлечениях. Прогулка. Наблюдение за снегом. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. В январе, в январе Много снегу во дворе. Снег – на крыше, на крылечке. Цель: совершенствовать знания о зиме. П/и «День и ночь» Цель: продолжать закреплять умение действовать по сигналу. Вечер. Чтение рассказа В. Архангельского«Летят снежные пушинки». Цель: совершенствовать знания детей о зиме. Настольная игра «Геометрическое лото» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах. Д/игра «Чей голос?» Цель: закрепить умение детей узнавать голоса птиц. Инд. работа по развитию речи. Цель: закрепить умение составлять небольшие рассказы. Прогулка. Наблюдение за облаками. Цель: воспитывать любознательность. Худ. слово. Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. (Облака) Цель: совершенствовать умение отгадывать загадки. П/и «Гуси- лебеди» Цель: развивать двигательную активность детей. | Атрибуты к игре. Иллюстрация. Книга «Четыре времени года» С.Веретенникова стр.153 Диск. | Рекомендовать родителям дома рассказать о своих профессиях и других членов семьи. |
Тема недели: «Зима».
День недели. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
С | «Австралия. Рисование с натуры.». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -расширять представление о материках; -расширять знания о климатических условиях Австралии, о животном мире материка; -развивать умение называть и отличать представителей животного мира по строению и условиям обитания на планете; -закреплять понятие « человек – часть природы»; -развивать умение рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий; -совершенствовать умение слитному рисованию контуру. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, загадки); -наглядные (показ приёмов рисования, иллюстрации) -практические( рисование) Материалы и оборудование: фотографии, карандаши, бумага. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -восприятие художественной литературы (чтение стихов и загадок); -игровая ( игровая ситуация); -продуктивная (рисование). См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.211 | Утро. Беседа «Признаки зимы» Цель: обобщить и систематизировать знания об особенностях зимней природы. Рассматривание альбома «Зимние забавы». Цель: воспитывать любовь к природе. Д/и: «Когда это бывает?» Цель: систематизировать знания детей о временах года. Прогулка. Наблюдение «Птичья столовая». Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе. Худ. слово. Озябли пташки малые, Голодные, усталые, И жмутся поплотней. П/и «Два Мороза» Цель: продолжать совершенствовать умение детей действовать по сигналу. Вечер. Чтение рассказа М.Пришвина «Ночевка зайца». Цель: закрепить знания о том, как зимуют животные. Рисование карандашами «Зима». Цель: закрепить умение самостоятельно придумывать сюжет рисунка. Чтение стихотворения А. Пушкина «Зимний вечер». Цель: вызвать желание слушать худ. произведение. Прогулка. Наблюдение за снегопадом. Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе. П/и «Пустое место» Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу. | Альбом. Кормушка. Книга «Четыре времени года» С.Веретенникова стр.155 Книга «Четыре времени года» С.Веретенникова стр.152 | Порекомендовать дома почитать детям рассказы и животных Австралии. |
Тема недели: «Зима»
День недели. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Зимние забавы. Декоративно – сюжетная композиция «Кони пасутся». О.О.: Коммуникация Интеграция:
Задачи: -совершенствовать умение составлять рассказ о зимних забавах по сюжетным картинам; -развивать умение подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов; -упражнять в умении использовать языковые выразительные средства при описании зимы; -закрепить знание о словах, обозначающих одушевленный и неодушевленный предмет; - упражнять в умении задавать вопросы; -продолжать развивать умение составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе бумаги; -развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением; -закреплять умение аккуратно закрашивать изображения. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, стихи); -наглядные (показ приёмов рисования, иллюстрации) -практические( рисование) Материалы и оборудование: фотографии, карандаши, бумага. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -восприятие художественной литературы (чтение стихов ); -игровая ( игровая ситуация); -продуктивная (рисование). См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.214 | Утро. Беседа «Зимние явления природы» Цель: обобщить и систематизировать знания об особенностях зимней природы. Геометрическое лото. Цель: закрепить знание геомтр.фигур. Д/и: «Что мы делаем не скажем, что мы делаем покажем» Цель: развивать внимательность. Прогулка. Наблюдение за березкой. Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе. Худ. слово. Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. П/и «Два Мороза» Цель: продолжать совершенствовать умение детей действовать по сигналу. Вечер. Чтение рассказа Н.Павлова «Деревья зимой». Цель: закрепить знания о зиме. Лепка «Снеговики». Цель: закрепить умение самостоятельно придумывать сюжет лепки. Настольная игра «Пазлы» Цель: развивать усидчивость. Прогулка. Наблюдение за снежинкой. Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе. П/и «Третий лишний» Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу. | Лото. Книга «Четыре времени года» С.Веретенникова стр.155 Пазлы. | Поручить родителям дома поупражнять детей в составлении рассказа о зиме. |
Тема недели «Весна»
День недели. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
Ч | «Закрепление знаний о форме. Аппликация «Полёт на луну». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -уточнить представление о геометрических фигурах и их свойствах; -совершенствовать умение передавать форму ракеты, применяя приём симметричного вырезывания из бумаги, вырезать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое; -закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами; -развивать чувство композиции, воображение. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, стихи); -наглядные (показ приёмов аппликации, иллюстрации) -практические (аппликация) Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал, предметы счёта, цветная бумага, клей, ножницы, кисти. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -восприятие художественной литературы (чтение стихов); -игровая ( игровая ситуация); -продуктивная (аппликация). См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.331 | Утро. Беседа по теме «Одежда для прогулок весной» Цель: закрепить знания о весне. С/р игра «Магазин игрушек» Цель: закрепить умение детей распределять роли и умение договариваться. Пальчиковая гимнастика. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Словесная игра «Испорченный телефон». Цель: развивать слуховое внимание. Прогулка. Наблюдение за почками. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает. (дерево) Цель: совершенствовать умение отгадывать загадки. П/и «Ловля обезьян» Цель: продолжать закреплять умение действовать по сигналу. Вечер. Чтение сказки Н.Павлова «Травка - пупавка». Цель: совершенствовать знания детей о весне. Настольная игра «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание.. Д/игра по ОБЖ «На прогулке в лесу » Цель: закреплять знания о правилах поведения в лесу. Инд. работа по математике. Цель: закреплять порядковый счёт. Прогулка. Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к людям труда. П/и «Волк во рву» Цель: развивать двигательную активность детей. | Атрибуты к игре. Книга «Четыре времени года» С.Веретенникова стр.39 Игра. Игра. Счетный материал. | Рекомендовать родителям упражнять детей в симметричном вырезывании предметов. |
Тема недели «Весна»
День недели. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Сочинение сказок. Декоративное рисование «Завиток». О.О.: Коммуникация Интеграция:
Задачи: -развивать умение сочинять сказки про игрушки; -активизировать в речи употребление в речи сложных предложений; -закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны; -совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними; -развивать эстетические чувства. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, рассказы); -наглядные (показ приёмов рисования, иллюстрации) -практические (составление рассказов, рисование ) Материалы и оборудование: фрагменты декоративной росписи, бумага, акварель, гуашь, игрушки. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -восприятие художественной литературы (чтение стихов); -игровая ( игровая ситуация); -продуктивная (рисование). См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.333 | Утро. Рассматривание альбома «Времена года» Цель: закрепить знания о весне. С/р игра «Зоопарк» Цель: закрепить умение детей распределять роли и умение договариваться. Артикуляционная гимнастика. Цель: развивать артикуляционный праксис. Словесная игра «Чей голос?». Цель: развивать слуховое внимание. Прогулка. Наблюдение за тучей. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Ног не, а идёт, Глаз нет, а плачет. (Туча) Цель: совершенствовать умение отгадывать загадки. П/и «Перелет птиц» Цель: продолжать закреплять умение действовать по сигналу. Вечер. Вечер загадок о весне. Цель: совершенствовать знания детей о весне. Настольная игра «Футбол» Цель: развивать ловкость рук. Инд. работа по развитию речи. Цель: закреплять умение придумывать рифму к словам. Прогулка. Наблюдение за вечерним солнцем.. Цель: воспитывать любознательность. П/и «Волк во рву» Цель: развивать двигательную активность детей. | Альбом. Атрибуты к игре. Гимн. Стенка. Загадки. Игра. | Поручить родителям вместе с детьми придумать 2-3 сложных предложений. |
Тема недели: «День Победы»
День недели. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Гжель. Рассказ В.Бианки «Лесные домишки». О.О.: Художественное творчество Интеграция:
Задачи: -продолжать совершенствовать знания детей о русских народных промыслах; -развивать знания о гжельской и скопинской керамике; -продолжать закреплять умение определять их сходство и различие; -формировать умение понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание; -продолжать знакомство с творчеством В.Бианки; -продолжать работу по развитию знаний о жанровых особенностях сказки и рассказа. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, стихи, загадки, чтение рассказа); -наглядные (иллюстрации). Материалы и оборудование: гжельская керамика, фотографии домиков животных, силуэты посуды, вырезанные из бумаги. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -восприятие художественной литературы (чтение стихов); -музыкально – художественная (слушание) См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.334 | Утро. Рассматривание альбома «Герои ВОВ» Цель: воспитывать чувство гордости за подвиги, совершенные нашими воинами. С/р игра «Военная почта» Цель: закрепить умение детей распределять роли и умение договариваться. Гимнастика для глаз. Цель: развивать мышцы глаз. Настольная игра «Домино» Цель: закрепить знание состава чисел 6,7.8.9.10. Прогулка. Наблюдение за ветром. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Гуляет в поле, да не конь, Летает на воле, да не птица. (Ветер) Цель: совершенствовать умение отгадывать загадки. П/и «Зарница» Цель: развивать умение детей ориентироваться в пространстве. Вечер. Слушание муз .произведений , посвященные ВОВ. Цель: совершенствовать знания детей о ВОВ. Игра «Сбей кеглю» Цель: развивать глазомер. Инд. работа по математике. Цель: закреплять умение считать двойками. Прогулка. Наблюдение за прохожими. Цель: воспитывать любознательность. П/и «Игра – эстафета с мячом» Цель: развивать двигательную активность детей. | Альбом. Атрибуты к игре. Домино. Атрибуты к игре. Диск. Кегли, мяч. Мяч. | Посоветовать родителям, после прочтения худ. произведений , определять с детьми его жанровые особенности . Рекомендовать читать дома произведения В.Бианки. |
Тема недели: «День Победы»
День недели. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
С | «Праздник земли. Декоративное оформление закладки для книги». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -продолжать знакомить с законами природы; -формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде, представления о том, что вода – составная часть всех живых организмов планеты; -развивать воображение творчество; - формировать умение передавать особенности построения рисунка или орнамента на закладке для книги. Методы и приёмы: -словесные ( вопросы, ситуативный разговор, стихи, загадки); -наглядные (иллюстрации, показ приемов рисования); -практические (изготовление закладки) Материалы и оборудование: образцы геометрических орнаментов, образцы закладок книг, бумага, акварель. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -восприятие художественной литературы (чтение стихов); -музыкально – художественная (слушание); -познавательно- исследовательская (наблюдение, дид.игра) См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.340 | Утро. Рассматривание фотографии дедушек воевавших в ВОВ. Цель: воспитывать чувство гордости за членов семьи участвовавших в ВОВ. С/р игра «Военный госпиталь» Цель: закрепить умение детей распределять роли и умение договариваться. Пальчиковая гимнастика. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Настольная игра «Мозаика» Цель: развивать усидчивость. Прогулка. Наблюдение за дождем. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Шёл долговяз, В сыру землю увяз. (дождь) Цель: совершенствовать умение отгадывать загадки. П/и «Передай флаг» Цель: закрепить умение играть в игры- эстафеты. Вечер. Чтение рассказа Я.Тайца «Приказ». Цель: совершенствовать знания детей о ВОВ. Игра «Пазлы» Цель: развивать умение доводить начатое дело до конца. Инд. работа по физо. Цель: упражнять в броске и ловле мяча.. Прогулка. Экскурсия к обелиску.. Цель: воспитывать любовь и уважение к ветеранам ВОВ. П/и «Меткие стрелки» Цель: развивать глазомер. | Фотографии. Атрибуты к игре. Мозаика. 2 флажка. «Родная речь» 1 класс стр.262 Пазлы. Мячи. Маленькие мячи. | Поручить родителям рассказать детям о членах семьи участвовавших в ВОВ. |
Тема недели: «День Победы»
День недели. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
В | «Задания на развитие логики. Сердечко из бумаги». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -уточнить представления детей о геометрических фигурах и их свойствах; -закреплять умение работать с бумагой в технике плетения; -закреплять умение решать логические задачи. Методы и приёмы: -словесные (вопросы, ситуативный разговор); -наглядные (иллюстрации, показ приемов плетения, карточки, сердечко); -практические (изготовление сердечек) Материалы и оборудование: карточки с заданиями на развитие логического мышления, плотная бумага двух цветов, ножницы, клей. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -познавательно- исследовательская (наблюдение, дид.игра) См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.347 | Утро. Рассматривание альбома «Город- герой Волгоград». Цель: воспитывать чувство гордости за страну. Д/и «Отгадай военную технику по описанию» Цель: развивать внимание и умение слушать и слышать. Пальчиковая гимнастика. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Настольная игра «Шашки» Цель: развивать логическое мышление. Прогулка. Наблюдение за травой. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Украшение Земли Цель: воспитывать любовь к природе. П/и «Партизаны» (прятки). Цель: закрепить умение выбирать водящего по считалке. Вечер. Чтение стихотворения м. Исаковского «Навек запомни!» Цель: воспитывать чувство патриотизма. Игра «Солдатики» Цель: воспитывать чувство коллективизма. Математическая игра «Живая неделя». Цель: закрепить знание дней недели. Прогулка. Наблюдение за работой взрослых в огороде. Цель: активизировать словарь детей (грабли, боронят) Худ.слово. Цап-царапки: (грабли) П/и «Быстрые солдаты» Цель: закрепить умение играть в игры- эстафеты. | Альбом. Шашки. Книга. Солдатики, строительный материал. Мячи. | Рекомендовать родителям дома закрепить с детьми умение решать логические задачи. Поручить изготовить карточки с логическими заданиями. |
Тема недели: «День Победы».
День недели. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
Ч | «Различение предметов по форме. Аппликация по замыслу». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -уточнить представления детей о геометрических фигурах и их основных признаках; -упражнять в анализе различных свойств фигур равенство неравенство сторон, соотношение углов и вершин; -развивать как наглядное так и абстрактное мышление; -закрепить умение задумывать содержание аппликации, использовать приемы вырезывания; -закреплять умение красиво располагать изображение; -развивать чувство композиции, творческую активность. Методы и приёмы: -словесные (вопросы, ситуативный разговор); -наглядные (иллюстрации, показ приемов аппликации, карточки); -практические (аппликация) Материалы и оборудование: карточки с заданиями на развитие логического мышления, геометрический материал и предметы для вырезывания, ножницы, клей. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -игровая (игровые упражнения); -продуктивная (творческий проект) См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.351 | Утро. Рассматривание альбома «Город- герой Ленинград». (Петербург) Цель: воспитывать чувство гордости за страну. Д/и «Отгадай род войск» Цель: развивать внимание и умение слушать и слышать. Артикуляционная гимнастика. Цель: развивать артикуляционный праксис. Раскрашивание раскрасок по теме «Военная техника». Цель: воспитывать аккуратность. Прогулка. Наблюдение за прохожими. Цель: закрепить знания об одежде. Худ. слово. Если дождик, мы не тужим. Бойко шлепаем по лужам. (сапоги) Цель: закрепить умение отгадывать загадки. П/и «Снайперы» Цель: развивать глазомер. Вечер. Рисование на тему «Обелиск погибшим» Цель: развивать умение задумывать сюжет рисунка. Строительная игра «Военная база» Цель: воспитывать чувство коллективизма. Оригами «Пилотка» Цель: совершенствовать умение делать поделки из бумаги. Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Цель: развивать любознательность. Худ.слово. Паучок Меж берёзок паучок Сплёл красивый гамачок. И теперь Он жарким днём Спит, Покачиваясь в нём. И.Винокуров Цель: воспитывать любовь к животному миру. П/и «Кто быстрее донесет донесение в штаб?» Цель: закрепить умение играть в игры- эстафеты. | Альбом. Раскраски. Маленькие мячи, кегли. Карандаши, бумага. Строительный материал. Бумага. Конверты. | Рекомендовать родителям дома закрепить знания детей о геометрических фигурах. |
Тема недели: «День Победы»
День недели. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Наша Армия. Рассказ с.Алексеева «Первый таран». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -углубить знания о Российской армии; -воспитывать чувство патриотизма и уважение к ветеранам ВОВ; -вызвать желание чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам; -совершенствовать знания о наградах, которые получают защитники Отечества в мирное время; -развивать память, творческое воображение и устную речь детей. Методы и приёмы: -словесные (вопросы, ситуативный разговор, чтение худ. произведений); -наглядные (иллюстрации); -практические Материалы и оборудование: фотографии военных. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -познавательно- исследовательская (наблюдение); -восприятие художественной литературы (чтение худ.произведения). См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.355 | Утро. Рассматривание альбома «Город- герой Москва» Цель: воспитывать чувство гордости за страну. Д/и «Отгадай по описанию военную технику» Цель: развивать внимание и умение слушать и слышать. Гимнастика для стоп ног. Цель: продолжать работу по профилактике плоскостопия. Рисование «Мой дедушка –солдат» Цель: закрепить умение задумывать сюжет рисунка. Прогулка. Наблюдение за сережками на березе. Цель: развивать наблюдательность. Худ. слово. Стоят столбы белы, На них шапки зелены. (березы) П/и «Ловкие разведчики» Цель: развивать умение играть в игры-эстафеты. Вечер. Рисование на тему «Нам нужен мир!» Цель: развивать умение задумывать сюжет рисунка. Строительная игра «Аэродром» Цель: воспитывать чувство коллективизма. Оформление фотовыставки «Мой прадед участник ВОВ» Цель: воспитывать чувство патриотизма. Прогулка. Наблюдение за работой дворника в саду. Цель: развивать любознательность, вызвать желание помочь взрослому. П/и «Самолёты» Цель: развивать внимательность. | Альбом. Ребристая дорожка, пуговичные коврики, маленькие мячи. Карандаши, бумага. Флажки. Краски, бумага. Строительный материал. Фотографии. | Привлечь родителей в работу по оформлению стенда «Мой прадед – участник ВОВ». |
Тема недели: «День Победы»
День недели. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
П | «Телевизор в нашем доме. Стихотворение А.Блока «На лугу». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -формировать знания о телевидение, как неотъемлемой частью современной жизни, с профессиями людей, работающих на телевидении ; -развивать умение выразительно, в собственной манере прочесть стихотворение, читать поэтическое произведение в лицах; -побуждать к размышлениям над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть. Методы и приёмы: -словесные (вопросы, ситуативный разговор, чтение худ. произведений, загадки); -наглядные (иллюстрации); -практические Материалы и оборудование: фотографии цветущего луга. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -игровая (игровые упражнения) -восприятие художественной литературы (чтение худ.произведения). См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.367 | Утро. Беседа «Праздник 9 мая» Цель: продолжать знакомить детей с государственными праздниками. С/р игра «Военный госпиталь» Цель: развивать умение играть вместе не ссориться. Игры в тренажёрном зале. Цель: продолжать работу по профилактике сколеоза. Настольная игра «Четвертый лишний». Цель: закрепить знание геом. фигур. Прогулка. Наблюдение за празднично украшенной улицей. Цель: развивать наблюдательность. П/и «Найди по карте флаг» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве. Вечер. Настольная игра «Солдатики» Цель: развивать усидчивость. Оформление выставки рисунков «Нам нужен мир!» Цель: воспитывать чувство патриотизма. Прогулка. Наблюдение за транспортом. Цель: развивать любознательность. П/и «Меткие стрелки» Цель: развивать глазомер. | Атрибуты к игре. Игра. Игра. | Рекомендовать родителям дома закрепить знания детей о геометр. фигурах. |
Тема недели: «День Победы»
День недели. | Непосредственно образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. | Взаимодействие с семьей по реализации ООП. |
С | «Русская берёза. Берёзовая роща». О.О.: Познание Интеграция:
Задачи: -уточнять и углублять знания о взаимосвязи человека и природы; -формировать культуру общения с природой, эстетическое отношение к природе, любовь к Родине; -развивать умение выполнять рисунок по образцу и по инструкции педагога. Методы и приёмы: -словесные (вопросы, ситуативный разговор, чтение худ. произведений); -наглядные (иллюстрации); -практические (рисование). Материалы и оборудование: репродукции картин русских художников, аудиокассета, кисти, краски, бумага. Формы организации совместной деятельности: -коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы); -познавательно-исследовательская (наблюдения); -восприятие художественной литературы (чтение худ.произведения); -музыкально-художественная (слушание муз.произведений); -продуктивная (творческий проект). См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.370 | Утро. Беседа «Подарок ветерану» Цель: воспитывать любовь и уважение к ветеранам ВОВ. С/р игра «Парад» Цель: воспитывать чувство коллективизма. Настольная игра «Четвертый лишний». Цель: закрепить умение классифицировать предметы. Слушание грам.записей посвященные ВОВ. Прогулка. Наблюдение за клумбой. Цель: развивать наблюдательность. Худ.слово. Гордый вид и строгий стан – Это солнечный тюльпан. Он на клумбе поселился И весною распустился. Цель: воспитывать любовь к природе. П/и «Быстрые пехотинцы» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве. Вечер. Чтение стихотворения «У дедушки» А.Мохорева. Настольная игра «Пазлы» Цель: развивать усидчивость. Словесная игра «Отгадай по голосу» Цель: развивать слуховую память. Прогулка. Наблюдение за птицами.. Цель: развивать любознательность. Худ.слово. У каждой птицы музыка своя, Свой голос И свои для пенья сроки... И не мешает песне соловья Смешное бормотание сороки. П/и «Меткие стрелки» Цель: развивать глазомер. | Иллюстрации. Атрибуты к игре. Игра. Диск. Мяч, кегли. | Рекомендовать родителям посетить выставку фотографий посвященную празднику 9 мая. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/26/picture-270303-1372241073.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на апрель месяц.
План составлен подробно, сучетом ФГТ и УМК....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-507215-1414300760.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Сентябрь
Ведущими целями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ре...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-507215-1414300760.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Октябрь
Ведущими целями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ре...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-507215-1414300760.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной работы (Старшая, подготовительная группа) на Ноябрь
Ведущими целями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ре...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/22/picture-536085-1416629876.jpg)
Календарно-тематический план воспитательно-образовательной работы декабрь подготовительная группа
Образовательная область Физическая культураСодействовать гармоничному физическому развитию детей.. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей:— добиваться точного, энергичного и выразительн...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/22/picture-536085-1416629876.jpg)
Календарно-тематический план воспитательно-образовательной работы ноябрь подготовительная группа
темы недель: дружба, день народного единства; транспорт; здоровей-ка; дом моды...
План воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе
СентябрьЗадачи Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, с соблюдением дистанции, с четким фиксированным поворотом, по кругу с остановкой по сигналу. Упражнять в сохранение равно...