План воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

П

О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

«Знакомство с произведением П.Ершова «Конёк-Горбунок»

О.О.: Познание

Интеграция:

1. Познание
   
2. Коммуникация
   
3. Чтение художественной литературы
   

 Задачи: 

-расширять представления о видах транспорта;

-закреплять название водного транспорта;

-познакомить с историей развития водного транспорта, с профессиями людей, которые трудятся на водном транспорте;

-формировать умение различать жанровые особенности сказки;

-осмысливать содержание прочитанного, связно передавать содержание средствами игры.

Методы и приемы:

-наглядные (картинки);

-словесные (вопросы, беседа, чтение)

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением водного транспорта.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (отгадывание загадок, беседа, ситуативный разговор, вопросы);

-восприятие художественной литературы (чтение).

См. Н.Е. Вераксы стр.216

Утро.

Беседа «Откуда пришли санки»

Цель: познакомить с историей возникновения  санок.

Рисование «Дети катаются на санках»

Цель: Развивать у детей фантазию и воображение.

Игра « Что мы делаем не скажем, что мы делаем покажем»

Цель: закрепить умение детей изображать зимние развлечения на прогулке.

Прогулка.

 Наблюдение за  погодой.

Цель: формировать умение детей выделять сезонные изменения  происходящие в природе.

Художественное слово загадка

Сел, коня не запрягал,

С горки конь меня помчал.

С горы коняшка вёз меня,

На горку я тащу коня.

(Санки)

Цель: закрепить умение отгадывать загадки.

П/и «Чьи санки быстрее?»

Цель: закрепить умение действовать по сигналу .

Катание на санках с горы.

Цель: вызвать положительные эмоции от прогулки.

Вечер.

Словесная игра «Небылицы»

Цель: повторить зимние особенности природы.

Чтение стихотворения И. Бурсова «Мои санки едут сами»

Цель: познакомить с худ. произведением.

Строительная игра «Сани для кукол»

Цель: закрепить знание деталей строительного материала.

Прогулка.

Наблюдение за играми малышей.

Цель: воспитывать любовь к младшим детям.

Катание малышей на санках.

Цель: доставить детям радость от общения друг с другом.

П/и «Кто быстрее на санках?»

Цель: закрепить умение детей играть в игры - эстафеты.

                        Иллюстрации на тему «Санки»

Карандаши, краски, бумага, кисти, стаканчики с водой.

Санки.

Строительный материал.

Санки.

Порекомендовать родителям прочитать дома детям стихи и загадки о санках.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

«Веселые задачки. Лыжники»

О.О.: Познание

Интеграция:

4. Познание
   
5. Коммуникация
   
6. Чтение художественной литературы
   
7. Художественное творчество
   

 Задачи: 

-систематизировать знания о числе 6 и цифре6 (познание);

-формировать представление о составе числа 6 из двух меньших (познание);

-Закрепить умение лепить фигуру человека в движении, передавать форму тела и соблюдать пропорции (художественное творчество).

Методы и приемы:

-словесные (вопросы, чтение задачек);

-наглядные (картинки, фигурка лыжника);

-практические (лепка).

Материалы и оборудование: рисунки с изображением для счета, пластелин, стеки, фигурка лыжника.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (отгадывание задачек, беседа, ситуативный разговор, вопросы);

-чтение художественной литературы (чтение Л. Квитко «Лыжник»);

-продуктивная (лепка).

См. Н.Е. Вераксы стр.222

Утро.

Беседа «Откуда пришли лыжи»

Цель: познакомить с историей возникновения  лыж.

Рисование «Дети катаются на лыжах»

Цель: Развивать у детей фантазию и воображение.

Д/и «Отгадай-ка».

Цель: закрепить знания о приметах зимы.

Прогулка.

 Наблюдение за лыжней.

Цель: познакомить детей с лыжней и с правилами поведения на лыжне.

Художественное слово:

 «На лыжах». А. Введенский

Вся земля в снегу,

Я на лыжах бегу.

Ты бежишь за мной,

Хорошо в лесу зимой:

Небо ярко-синее,

Ели, сосны в инее,

Снег сверкает под ногами,

Эй, ребята, кто за нами?

Цель: познакомить с худ. произведением..

П/и «Чьи лыжи быстрее?»

Цель: закрепить умение действовать по сигналу .

Катание на лыжах.

Цель: вызвать положительные эмоции от прогулки.

Вечер.

Рассмотреть иллюстрации на тему «Лыжи»

Цель: закрепить знания о лыжах.

Просмотр мультфильма «Зима в Простоквашино»

Цель: закрепить знания о зимних забавах.

Прогулка.

Наблюдение за вечерним пейзажем.

Цель: воспитывать любовь к природе.

Игра-эстафета «Проезжай и собирай»

Цель: совершенствовать умение играть в игры-эстафеты.

Карандаши, краски, бумага, кисти, стаканчики с водой.

Лыжи.

Иллюстрации на тему «Лыжи»

Диск.

.

Лыжи.

Порекомендовать родителям  прочитать дома детям стихи и загадки о лыжах.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

В
Т
О
Р
Н
И
К

«Счет. Оригами «Божья коровка»

О.О.: Познание

Интеграция:

8. Познание
   
9. Труд
   
10. Художественное творчество
    

 Задачи: 

-систематизировать знания о числе 7 и цифре 7 (познание);

-формировать представление о составе числа 7 (познание);

-совершенствовать умение решать задачи в стихах (познание);

-познакомить с приемами складывания оригами (художественное творчество, труд).

Методы и приемы:

-словесные (вопросы, чтение задачек);

-наглядные (показ складывания оригами);

-практические (изготовление оригами).

Материалы и оборудование: рисунки с изображением для счета, бумага, акварель, кисти, стаканчики с водой.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (отгадывание задачек, беседа, ситуативный разговор, вопросы);

-продуктивная  (изготовление оригами);

-позновательно-исследовательская (составление числа 7 из двух меньших чисел).

См. Н.Е. Вераксы стр.226.

Утро.

Беседа «Зимние виды спорта»

Цель: познакомить с зимними видами спорта .

Рассматривание альбома «Олимпийские игры зимой»

Цель: формировать представления о зимних видах спорта.

Настольная игра «Хоккей»

Цель: совершенствовать умение выполнять правила игры.

Прогулка.

 Наблюдение за небом.

Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.

П/и «Стрелки»

Цель: развивать глазомер.

Игра «Кто больше слепит снежков?»

Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу.

Вечер.

Просмотр мультфильма «Как казаки в хоккей играли»

Цель: вызвать у детей чувство сопереживания за героев фильма.

Раскрашивание раскрасок «На катке»

Цель: совершенствовать умение закрашивать рисунок.

Чтение стихотворения А. Зайцева.

Усидеть сегодня дома

Я, конечно же, не мог.

Прихватив коньки с собою,

Я примчался на каток.

На коньках я словно птица

Как стрела бегу по льду,

Незнакомым встречным лицам

Улыбаюсь на ходу.

Цель: вызвать желание слушать худ. произведения.

Прогулка.

Наблюдение за вечерним небом.

Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.

П/и «Ловкие и быстрые»

Цель:  совершенствовать умение действовать по сигналу.

Альбом.

Игра «Хоккей».

Диск.

Карандаши, раскраски.

Клюшки, маленькие мячи.

Порекомендовать родителям дома вместе с детьми смотреть передачи про зимний спорт.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

«Пересказ произведения Е.Чарушина «Медведко». Бурый медведь.

О.О.: Познание

Интеграция:

11. Чтение художественной литературы
    
12. Коммуникация
    
13. Художественное творчество
    

 Задачи: 

-совершенствовать умение пересказывать последовательно, полно, передавая образные словосочетания и обороты, используя выразительные интонации (коммуникация);

-закреплять умение работать акварельными красками (художественное творчество;

Методы и приемы:

-словесные (вопросы, загадка, ситуативная беседа);

-наглядные (показ приемов рисования, картинки);

-практические  (рисование красками).

Материалы и оборудование: иллюстрация бурого медведя, бумага, акварель, кисти, стаканчики с водой.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (отгадывание загадки, беседа, ситуативный разговор, вопросы);

-продуктивная  (рисование медведя).

См. Н.Е. Вераксы стр.233.

Утро.

Беседа «Признаки зимы»

Цель: обобщить и систематизировать знания об особенностях зимней природы.

Рассматривание альбома «Зимний лес».

Цель: воспитывать любовь к природе.

Д/и: «Когда это бывает?»

Цель: систематизировать знания детей о временах года. Прогулка.

Наблюдение «Кто улетел, а кто остался?».

Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.

Худ. слово:

За что люблю я воробья?

За то, что он такой, как я:

Когда приходят холода,

Не улетает никуда.

      (В. Левин)

П/и «Два Мороза»

Цель: продолжать совершенствовать умение детей действовать по сигналу.

Вечер.

Чтение сказки В.Бианки «Кто как зимует?».

Цель: закрепить знания о том, как зимуют животные.

Рисование карандашами «Кто как зимует?».

Цель: закрепить умение самостоятельно придумывать сюжет рисунка.

Чтение стихотворения А. Пушкина «Волшебница-зима».

Цель: вызвать желание слушать худ. произведение.

Прогулка.

Наблюдение за снегопадом.

Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.

П/и «Пустое место»

Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу.

Альбом.

Кормушка для птиц.

.

Карандаши, бумага.

Порекомендовать родителям почитать детям стихи о зиме.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

С
Р
Е
Д
А

«Домашние и дикие животные. Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи»

О.О.: Познание

Интеграция:

14. Чтение художественной литературы
    
15. Коммуникация
    
16. Художественное творчество
    

 Задачи: 

-закрепить знания об отличии диких животных от домашних;

-продолжать устанавливать причинно следственные связи, обобщать;

-воспитывать любовь к природе;

-совершенствовать навыки рисования волнистой линии, коротких завитков и слитным, плавным движением;

-упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти;

-закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе;

-развивать чувство ритма, цвета, умение передавать колорит Хохломы.

Методы и приемы:

-словесные (вопросы, загадки, ситуативная беседа, игра. );

-наглядные (показ приемов рисования, картинки);

-практические  (рисование красками).

Материалы и оборудование: иллюстрация домашних и диких животных, хохломская посуда, бумага, акварель, кисти, стаканчики с водой.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (отгадывание загадки, беседа, ситуативный разговор, вопросы);

-продуктивная  (рисование);

-игровая ( игра «Продолжи слово»);

-восприятие художественной литературы (чтение стихотворения Н.Глазкова, загадки);

-продуктивная  (рисование хохломского узора).

См. Н.Е. Вераксы стр.238.

Утро.

Беседа «Пограничник на границе»

Цель: обобщить и систематизировать знания о пограничниках, как о защитниках  границы нашей Родины.

Рассматривание иллюстрации «Пограничник на заставе».

Цель: воспитывать любовь и уважение к российской армии.

Д/и: «Отгадай военную технику по описанию»

Цель: систематизировать знания детей о военной технике.

Прогулка.

Наблюдение за поземкой.

Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.

Худ. слово: 

Сама       ветрами   подгоняет
Хозяйка         зимняя         пурга,
А  след        позёмка заметает,
 Равняя          белые снега. В.Соловьева

П/и «Быстрые пограничники»

Цель: продолжать совершенствовать умение детей действовать по сигналу.

Вечер.

Чтение стихотворения М. Исаковского «У самой границы»

Цель: воспитывать любовь к поэзии .

Рисование карандашами «Собака-друг пограничника».

Цель: закрепить умение самостоятельно придумывать сюжет рисунка.

Просмотр мультфильма «Смешарики» («Пограничная территория»).

Цель: вызвать у детей положительные эмоции от просмотра фильма.

Прогулка.

Наблюдение за работой снегоуборочной машины.

Цель: закрепить знания детей о спец. машинах.

П/и «Пограничники на санках»

Цель: совершенствовать умение играть в игры-эстафеты.

Иллюстрация «Пограничник на заставе.

Диск.

Порекомендовать родителям дома посмотреть фильм с детьми о пограничниках.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

«Пересказ сказки «У страха глаза велики». Сказочное царство»

О.О.: Чтение художественной литературы.

Интеграция:

17. Коммуникация
    
18. Художественное творчество
    

 Задачи: 

-закреплять умение выразительно пересказывать сказку;

-развивать речевые умения в образовании однокоренных слов;

-совершенствовать умение составлять загадки о предметах, выделяя их существенные признаки, подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов;

-активизировать употребление прилагательных;

-упражнять в подборе слов, близких и противоположных по смыслу по заданному слову;

-формировать знания об архитектуре и дизайне;

-закрепить  умение составлять сложные предметы из простых фигур.

Методы и приемы:

-словесные (вопросы, чтение сказки, ситуативная беседа);

-наглядные (показ приемов рисования, геометрические фигуры);

-практические  (рисование).

Материалы и оборудование:  бумага, карандаши, геометрические фигуры.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы);

-продуктивная  (рисование);

-восприятие художественной литературы (чтение);

-продуктивная  (рисование).

См. Н.Е. Вераксы стр.242.

Утро.

Беседа «Танкисты защитники Отечества»

Цель: обобщить и систематизировать знания о танкистах, как о защитниках   нашей Родины.

Рассматривание иллюстраций о защитниках Отечества.

Цель: воспитывать любовь и уважение к российской армии.

Д/и: «Что здесь лишнее?»

Цель: систематизировать знания детей о родах войск.

Прогулка.

Наблюдение погодой.

Цель: совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.

Худ. слово: 

В феврале два друга — мороз и вьюга.

П/и «Ловкие стрелки»

Цель: продолжать совершенствовать умение детей метать в цель.

Вечер.

Чтение произведения С. Баруздина «Две медали»

Цель: воспитывать любовь к худ. произведениям. .

Рисование карандашами «Танк».

Цель: закрепить умение самостоятельно придумывать сюжет рисунка.

Прослушивание грамзаписи «Будем в армии служить» Ю.Чичкова, В.Малкова.

Цель: вызвать у детей гордость за российскую армию.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: закрепить знания детей о работе дворника.

П/и «Веселые танкисты на санках»

Цель: совершенствовать умение играть в игры-эстафеты.

Иллюстрации на тему «Наша армия сильна».

Снежки.

Картинка танка.

Санки.

Рекомендовать родителям рассказать детям, о том в каких войсках служили папы в армии.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

«Рассказ воспитателя о работе конюха. Чтение сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок »

О.О.: Познание

Интеграция:

19. Коммуникация
    
20. Чтение художественной литературы
    

 Задачи: 

-расширять знания о металле, из которого человек делает разнообразные вещи, с видами металла;

-вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда;

-помочь вспомнить знакомые сказки Х.К.Андерсена;

-упражнять в пересказе простых коротких произведений;

-развивать интонационную выразительность речи.

Методы и приемы:

-словесные (вопросы, чтение сказки, ситуативная беседа);

-наглядные (картинки, иллюстрации к сказке).

Материалы и оборудование:  Картинки, иллюстрации к сказке.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы);

-восприятие художественной литературы (чтение, обсуждение);            

См. Н.Е. Ве  см.  Вераксы стр.246.

Утро.

Артикуляционная гимнастика.

Цель: продолжать развивать артикуляционный праксис.

Беседа «Десантники»

Цель: обобщить и систематизировать знания о десантных войсках.

Рассматривание иллюстрации «Десантные войска».

Цель: воспитывать любовь и уважение к российской армии.

С/р игра «Госпиталь»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно распределять роли и использовать в игре игрушки-заменители.

Словесная игра «Отгадай по описанию род войск».

Цель: формировать умение составлять загадку, выделяя существенные признаки и подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов.

Прогулка.

Наблюдение за кормушкой («Птичьей столовой»).

Цель: Воспитывать любовь к животным. Закрепить знание названий птиц.

Худ. слово: 

Ни комарика,
Ни мушки.
Всюду только снег да снег.
Хорошо, что нам кормушки
Сделал добрый человек.

Цель: воспитывать любовь и бережное отношение природе.

П/и « Веселые десантники»

Цель: развивать двигательную активность детей.

Вечер.

Прослушивание  грамзаписи песни   «Расплескалась синева, расплескалась…»

Цель: воспитывать чувство патриотизма к Российской армии (к десантным войскам).

Лепка «Парашютист».

Цель: совершенствовать умение лепить фигуру человека, развивать воображение.

Инд.работа по математике «Какой по порядку?»

Цель: закрепить порядковый счёт.

Прогулка.

Наблюдение за ветром.

Цель: продолжать совершенствовать умение устанавливать причинно- следственные связи в природе.

Загадка

Рукавом махнул – дерево погнул.
(Ветер)

П/и «Зарница»

Цель: воспитывать чувство коллективизма.

Иллюстрация.

Атрибуты к игре.

Кормушка, корм для птиц.

Диск.

Пластелин, дощечки, стека.

Материал для счета.

Карта, выносной спорт. инвентарь.

Предложить родителям дома совместно с детьми посмотреть фильм А.Серебрякова «Десант».

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

Ч

Е
Т
В
Е
Р
Г

«Ориентировка в пространстве. Аппликация по замыслу »

О.О.: Познание

Интеграция:

21. Социализация
    
22. Художественное творчество
    
23. Труд
    

 Задачи: 

-закрепить знания о составе чисел из единиц и из двух меньших;

-развивать умение самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения;

-закреплять разнообразные приёмы вырезывания;

-воспитывать творческую активность.

Материалы и оборудование:  Картинки с изображением геометрических фигур, бумага, карандаши, тонированная бумага, цветная бумага, ножницы, клей, письмо от Незнайки.

Методы и приемы:

-словесные ( вопросы, загадки, объяснение);

-наглядные (картинки, показ приемов вырезывания);

-практические (выполнение аппликации).

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы);

-игровая ( письмо от Незнайки)

-продуктивная (творческий проект)          

См. Н.Е. Ве  см.  Вераксы стр.250.

Утро.

Инд . работа по развитию речи «Защитники Отечества»

Цель: закреплять умение составлять рассказ по памяти.

Беседа « Морские пехотинцы»

Цель: обобщить и систематизировать знания о родах войск.

Рассматривание иллюстрации «Морская пехота».

Цель: воспитывать любовь и уважение к российской армии.

С/р игра «Солдатская почта»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно распределять роли и использовать в игре игрушки-заменители.

Настольная игра «Морской бой».

Цель: совершенствовать умение выполнять правила игры.

Прогулка.

Экскурсия в школьный сад.

Наблюдение за катанием школьников на лыжах.

Цель: вызвать желание заниматься спортом.

Загадка:

Под ногами у меня

Деревянные друзья.

Я на них лечу стрелой,

Но не летом, а зимой.

(лыжи)

Катание на лыжах.

Вечер.

Чтение стихотворения , посвященное  морским пехотинцам.

Царь Петр подумав, принял важное решение -
Морской пехоты полк в стране создать.
Род этих войск мы и сегодня без сомнения
Можем ударными отрядами назвать.
В морской пехоте служат сильные и смелые,
Вам шторм не страшен, ветер и гроза -
Улыбки честные и лица загорелые.
Так пусть от счастья всегда светятся глаза.

Автор: Марина Головко

Цель: воспитывать любовь к Российской армии.

Строительная игра «Корабль».

Цель: закрепить умение делать коллективные постройки.

Прогулка.

Наблюдение за елью и сосной.

Цель:  способствовать воспитанию познавательного интереса.

Худ. слово.

Во дворе стоит сосна,
К небу тянется она.

П/и «Кто быстрее найдет флаг пехотинца?»

Цель: совершенствовать умение ориентироваться  в пространстве.

Иллюстрация.

Атрибуты к игре.

Лист бумаги в клеточку, карандаши.

Лыжи.

Строительный материал.

Флаг.

Предложить родителям почитать детям стихи о морской пехоте.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

В

Т
О
Р
Н
И
К

«Развитие логического мышления. Вертолёт из ракушек »

О.О.: Познание

Интеграция:

24. Коммуникация
    
25. Труд
    

 Задачи: 

-совершенствовать представление об арифметической задаче;

-закрепить знания детей со структурой задачи;

-формировать умение различать части задачи: условие, вопрос;

-формировать умение рассуждать.

Материалы и оборудование:  

Карточки, геометрический материал и предметы для счёта, ракушки, деревянная дощечка, клей, палочка, кисточка.

Методы и приёмы:

-словесные ( вопросы, загадки, задачи в стихах, ситуативный разговор);

-наглядные (картинки, показ приёмов конструирования);

-практические (выполнение конструирования)

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы, загадки);

-продуктивная  (творческий проект, изготовление макета вертолёта)          

См. Н.Е. Ве  см.  Вераксы стр.256.

Утро.

Работа по развитию речи, чтение детьми стихотворений о Российской армии.

Цель: закреплять умение выразительно читать стихи, чётко проговаривая слова.

Беседа «Медицинская сестра в армии»

Цель: продолжать знакомить детей с профессиями необходимыми в армии.

Рассматривание иллюстрации «В госпитале».

Цель: воспитывать любовь и уважение к профессии мед. сестры.

Изготовление атрибутов к с/р игре «Госпиталь».

Цель: совершенствовать воображение.

Д/и « Какого медицинского инструмента не хватает?»

Цель:  развивать память и внимание.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать совершенствовать умение детей устанавливать причинно- следственные связи в природе.

Худ. слово.

Изменчивый месяц февраль-
Он любит весну, и зимы ему жаль.
Он льдистою дымкой стекло по утрам затемняет,
А в полдень он яркие слёзы роняет.

Цель: воспитывать любовь к природе.

П/и «Два мороза»

Цель: совершенствовать двигательную активность детей.

Вечер.

С/р игра «Госпиталь»

Цель: закрепить знания детей о работе военной мед. сестры, воспитывать чувство коллективизма.

Чтение стихотворения

Девчонки - медсестрички

Веснушки на щеках,

Веселые косички

И вещмешки в руках.    

Таким еще немного

За партой бы сидеть,

Но не по воле бога

Пришлось им повзрослеть.

По полю под обстрелом

За раненым ползти,

Пусть в страхе, пусть несмело,

Но жизнь ему спасти, 

Стоять со смертью рядом,

Кровавые бинты

Менять в бою солдатам,

Спасая их мечты.

Медсестры-фронтовички,

Ваш труд неоценим,

Спасибо вам, сестрички,

Сегодня говорим,

А также всем медсестрам

Кто трудится сейчас,

Ведь это так непросто

Болеть за всех за нас. 

Автор Элени Керра

Цель: воспитывать любовь и уважение к труду военной мед. сестры.

Прогулка.

Рассматривание почек на деревьях, занести в группу веточки березки.

Цель:  способствовать воспитанию познавательного интереса.

Худ. слово.

На ветках –
Плотные комочки.
В них дремлют
Клейкие листочки.
(Почки)

Цель: закреплять умение отгадывать загадки.

Игра- эстафета « Кто быстрее?»

Цель: совершенствовать умение играть в игры- эстафеты.

Иллюстрация.

Ножницы, клей, картон, кисти, салфетка, клеенка.

Картинки.

Атрибуты к игре.

Санки.

Рекомендовать родителям дома почитать детям стихи и рассказы о военной медсестре.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

«Рассказы Н.Сладкова из книги «Воробьишкина  весна». Рисование с натуры «Ваза с ветками».

О.О.: Чтение художественной литературы

Интеграция:

26. Коммуникация
    
27. Художественное творчество
    

 Задачи: 

-формировать умение воспринимать короткие литературные произведения;

-совершенствовать умение ставить вопросы к тексту, отвечать на вопросы, подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слов;

-продолжать формировать умение составлять разные виды предложений и предложения с заданными словами;

-закреплять умение придумывать слова с заданным звуком и слогом;

-закреплять умение рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкция веток, красиво располагать изображение на листе бумаги;

-совершенствовать умение намечать форму вазы карандашами, затем все зарисовывать красками;

-развивать эстетическое восприятие.

Методы и приёмы:

-словесные (загадка, вопросы, ситуативный разговор, чтение стихотворения);

-наглядные (рассматривание вазы с ветками, показ приемов рисования);

-практические (рисование).

Материалы и оборудование:

Красивые ветки, бумага, карандаши, краски.  

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы, загадки);

-продуктивная  (творческий проект, изготовление макета вертолёта)          

См. Н.Е. Ве  см.  Вераксы стр.263.

Утро.

Беседа «23 февраля- день защитника Отечества»

Цель: систематизировать знания детей о Российской армии.

Д/и «Отгадай род войск по описанию»

Цель: закрепить знания о родах войск.

Оформление фотовыставки «Наши защитники Отечества»

Цель: вызвать гордость за тех членов семьи, которые служили в армии.

Прогулка.

Наблюдение за катанием младших детей на горке.

Цель: воспитывать любовь к малышам.

Худ. слово.

А. Кабанов
На ледянке быстро с горки
Покатил малыш Егорка.
А за ним скользил Денис,
Улетая быстро вниз...

Цель: воспитывать любовь к зимним развлечениям.

П/и «Меткие стрелки»

Цель: развивать глазомер.

Вечер.

Строительная игра «Военная база»

Цель: совершенствовать умение делать коллективные постройки.

Чтение стихотворения О. Емельяновой

Армия нужна стране,
Чтобы враг не лез извне,
Не пересекал границы,
Над людьми не мог глумиться,
И поэтому все мы,
Уважать ее должны!
Наша армия сильна,
Нашей Родине верна!
Для мужчин, коль доблесть есть,
В ней служить и долг, и честь!

Цель: вызвать у детей уважение и любовь к армии.

Инд. работа по математике .

Цель: закрепить умение решать простейшие арифметические задачи.

Прогулка.

Наблюдение за небом.

Цель:  способствовать воспитанию познавательного интереса.

Худ. слово.

Февральское небо светлеет
Ко дням прибавляя минуты
И снег на холмах тяжелеет
И мокрые ветви пригнуты.

Цель: воспитывать любовь к природе.

Игра- эстафета « Ловкие солдаты»

Цель: совершенствовать умение играть в игры- эстафеты.

Фотографии.

Шишки.

Строительный материал.

Счётный материал.

Рекомендовать родителям на выходных вместе с детьми просмотреть поздравительные телепередачи, поздравить знакомых служивших в армии.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

«Чудо чудное, диво дивное - золотая хохлома. Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»».

О.О.: Чтение художественной литературы

Интеграция:

28. Коммуникация
    
29. Художественное творчество
    

 Задачи: 

-продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желанием их изучать, чувство патриотизма;

-познакомить с историей их промысла, особенностями хохломской росписью;

-развивать умение осмысливать характеры персонажей;

-формировать образность речи, понимание образных выражений;

-развивать творческие способности.

Методы и приёмы:

-словесные ( вопросы, ситуативный разговор, чтение стихотворений, чтение сказки);

-наглядные (рассматривание узоров, показ приемов рисования);

-практические (рисование).

Материалы и оборудование:

Посуда с хохломской росписью, бумага,  краски.  

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы);

-продуктивная  (творческий проект, деятельность по изо) ;

-чтение художественной литературы (чтение стихов и сказок).      

См. Н.Е. Ве  см.  Вераксы стр.265.

Утро.

Беседа «8 марта международный женский день»

Цель: систематизировать знания детей об истории возникновения праздника 8 марта.

Пальчиковая гимнастика.

Цель: продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук.

С/р игра «Семья поздравляет маму с 8 марта».

Цель: закрепить знания о празднике 8 марта и умение использовать в игре игрушки – заменители.

Инд. работа по математике «Букеты для мам»

Цель: закреплять умение составлять и решать простейшие задачи.

Прогулка.

Наблюдение за почками.

Цель: развивать любознательность и умение делать причинно – следственные выводы.

Худ. слово.

 Уманская
- Расскажите, почки,
Что у вас внутри?
- Клейкие листочки!
Хочешь, подсмотри,
Как чешуйки сдвинув,
Выглянут на свет.
И дивнее дива -
У природы нет!
В стужу ли, в метели, 
(Всем зима страшна),
В нас, как в колыбели,
Прячется весна!

Цель: воспитывать любовь к природе.

П/и «Третий лишний»

Цель: развивать координацию движений.

Вечер.

Чтение стихотворения Е. Благиной «Вот какая мама»

Цель: воспитывать любовь и уважение к маме.

Рисование «Портрет мамы»

Цель: закрепить умение рисовать акварелью.

Оформление выставки рисунков «Наши мамы»

Цель:  воспитывать любовь и уважение к маме.

Настольная игра «Шашки»

Цель: развивать логическое мышление.

Прогулка.

Наблюдение за прохожими.

Цель:  способствовать воспитанию познавательного интереса.

П/и «Ловишка»

Цель: совершенствовать умение выполнять правила игры.

Атрибуты к игре.

Картинки.

Краски, бумага.

Рисунки детей.

Шашки.

Рекомендовать родителям привлекать детей к посильной помощи дома, воспитывать желание помогать взрослым членам семьи (маме).

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

С
Р
Е
Д
А

«Мы все – жители планеты земля. Загадочный мир космоса».

О.О.: Познание

Интеграция:

1. Музыка
   

30. Коммуникация
    
31. Художественное творчество
    

 Задачи: 

-обобщить и систематизировать представление о временах года и частях суток;

-продолжать закреплять знания о космосе, звёздах, Луне, Солнце, Солнечной системе.

-закреплять умение рисовать по представлению.

Методы и приёмы:

-словесные ( вопросы, ситуативный разговор, чтение стихотворений, загадки);

-наглядные (фотографии, показ приемов рисования);

-практические (рисование).

Материалы и оборудование:

Фотографии ночного неба, бумага,  краски.  

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы);

-продуктивная  (творческий проект, деятельность по изо) ;

-чтение художественной литературы (чтение стихов);

-познавательно - исследовательская (познавательно – исследовательский проект);

Музыкально –художественная (слушание музыки).    

См. Н.Е. Ве  см.  Вераксы стр.269.

Утро.

Беседа «Бабушка»

Цель: систематизировать знания детей о членах семьи.

Дыхательная гимнастика.

Цель: продолжать работу по оздоровлению детского организма.

С/р игра « В гостях у бабушки».

Цель: воспитывать чувство коллективизма.

Инд. работа по развитию речи « Моя бабушка»

Цель: закреплять умение составлять небольшие рассказы.

Прогулка.

Наблюдение за сугробами.

Цель: развивать любознательность и умение делать причинно – следственные выводы.

Худ. слово.
Хорошо упасть в сугроб – 
Шишку не набьёшь на лоб. 
У сугроба все бока
Мягки, точно облака.

 Цель: воспитывать любовь к природе.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: развивать координацию движений.

Вечер.

Чтение стихотворения А. Барто «Бабушка»

Цель: воспитывать любовь и уважение к бабушке.

Лепка «Бабушкины пирожки»

Цель: закрепить умение работать с пластелином.

Д/и «Кому что?»

Цель: закрепить знания о семье.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем.

Цель: развивать любознательность.

Худ. слово.

Ты весь мир обогреваешь 
Ты усталости не знаешь, 
Улыбаешься в оконце, 
И зовут тебя все ... 

Цель:  закрепить умение отгадывать загадки.

П/и «Два Мороза»

Цель: закрепить умение выбирать ловишек по считалке.

Картинки с изображением членов семьи.

Атрибуты к игре.

Обручи.

Пластелин, стеки, дощечки, салфетки.

Картинки.

Предложить родителям вместе с детьми навестить бабушек и послушать их рассказы о своей жизни.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

В
Т

О
Р
Н
И
К

«Задачи в рисунках и стихах. Робот Роб из желудей».

О.О.: Познание

Интеграция:

2. Труд
   

32. Коммуникация
    
33. Художественное творчество
    

 Задачи: 

-развивать умение решать задачи на нахождение  части;

-закрепить умение решать задачи используя знак «- » ;

-закреплять умение видеть в задаче условие и вопрос.

Методы и приёмы:

-словесные ( вопросы, ситуативный разговор, загадки-задачи);

-наглядные (картинки, показ приемов конструирования);

-практические (конструирование);

Материалы и оборудование:

Задачи в рисунках, карандаши, бумага, пластелин, желуди, бусины, подставки для поделки .  

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы);

-продуктивная  (творческий проект)

-познавательно - исследовательская (познавательно – исследовательский проект);

-трудовая (совместный труд).    

См. Н.Е. Ве  см.  Вераксы стр.276.

Утро.

Чтение рассказа Ю.Яковлева «Мама»

Цель: систематизировать знания детей о членах семьи.

Гимнастика для глаз.

Цель: продолжать работу по оздоровлению детского организма.

Строительная игра «Комната для мамы»

Цель: воспитывать чувство коллективизма.

Инд. работа по лепке «Ваза для мамы»

Цель: закреплять умение лепить из пластелина.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: развивать любознательность .

Худ. слово.

Зима  недаром злится,

Прошла её пора-

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

 Цель: воспитывать любовь к природе.

П/и «Ловишка с ленточками»

Цель: развивать координацию движений.

Вечер.

Чтение стихотворения  Е.Серова «Подснежник»

Цель: воспитывать любовь к природе.

Рисование «Подснежники для мамы»

Цель: закрепить умение располагать рисунок на листе бумаги.

С/р игра «Семья»

Цель: закрепить знания о семье.

Прогулка.

Наблюдение за птицами.

Цель: развивать любознательность.

Худ. слово.

Маленький мальчишка, в сером армячишке. (воробей)

Цель:  закрепить умение отгадывать загадки.

П/и «Третий лишний»

Цель: развивать ловкость.

Строительный материал.

Пластелин, стека.

Ленточки.

Краски, бумага, стаканчик с водой, кисти.

Атрибуты к игре.

Рекомендовать родителям привлекать детей к приготовлению подарков для мам, сестер, бабушек.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

«Дымковская игрушка. Стихотворение Ф.Тютчева «Зима недаром злится…»».

О.О.: Художественное творчество

Интеграция:

3. Чтение художественной литературы
   

34. Коммуникация
    

 Задачи: 

-формировать знания об истории дымковской игрушки;

-формировать знание об особенностях росписи игрушек, основных элементах узора;

-воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров- умельцев;

-развивать интерес к изучению народных промыслов, интонационную выразительность речи, восприятие ритма стихотворения.

Методы и приёмы:

-словесные ( вопросы, ситуативный разговор, чтение стихотворений,пересказ);

-наглядные (картинки,  игрущки);

Материалы и оборудование:

дымковские игрушки, иллюстрации с изображением весны.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы, творческий пересказ);

-чтение художественной литературы (чтение, заучивание, рассказывание).  

См. Н.Е. Ве  см.  Вераксы стр.283

Утро.

Рассказ о национальных традициях русского народа.  (Н.В.Алешина стр.191)

Цель: формировать знания детей о традициях русского народа; активизировать словарь детей (хлебосольство, гостеприимство).

Рассматривание иллюстраций по теме «Русская изба»

Цель: формировать интерес к русскому быту.

Рус.  народ. игра  «Ручеек»

Цель: развивать двигательную активность детей.

Инд. работа по математике «Сосчитай матрешек».

Цель: закрепить количественный счет.

Прогулка.

Наблюдение за сосульками

Цель: развивать любознательность .

Худ. слово.

Свисает с крыши длинный гвоздь –
Холодный, крепкий, словно кость,
Но если солнце припечёт,
Он весь слезами истечёт

 (сосулька) 

Цель: закрепить умение отгадывать загадки.

Рус. народ. игра  «Горелки»

Цель: развивать координацию движений.

Катание на горке.

Цель: развивать двигательную активность детей.

Вечер.

Чтение рус. народ. сказки «Снегурочка»

Цель: воспитывать любовь к народному творчеству.

Рисование дымковская игрушка.

Цель: закрепить умение рисовать дымковские узоры.

С/р игра «Ярмарка»

Цель: воспитывать чувство коллективизма.

Настольно- печатная игра «Собери дымковский узор»

Цель: закрепить умение составлять одно целое из нескольких частей.

Прогулка.

Наблюдение за кормушкой.

Цель: закрепить знания о зимующих птицах.

Худ. слово.

Приручите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!

Цель:  воспитывать любовь к животному миру.

Рус. нар. игра «День-ночь»

Цель: развивать умение действовать по сигналу.

Катание на лыжах.

Иллюстрации.

Матрешки.

Горка.

Краски, бумага, кисти, стаканчик с водой.

Атрибуты к игре.

Игра.

Кормушка, корм для птиц.

Лыжи.

Рекомендовать родителям посетить с детьми музей прикладного искусства.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

«Закрепление знаний о составе числа. Новый район села».

О.О.: Познание

Интеграция:

4. Художественное творчество
   

35. Труд
    

 Задачи: 

-развивать умение решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц;

-закреплять умение правильно выбирать арифметическое действие и формулировать его;

-закреплять приёмы вырезывания и наклеивания;

-формировать умение создавать несложную композицию: по - разному располагать в пространстве изображения домов, дополнительные предметы, подбирать цвета для композиции;

-развивать эстетическое восприятие.

Методы и приёмы:

-словесные ( вопросы, ситуативный разговор);

-наглядные (картинки,  карточки с цифрами, показ приёмов аппликации, числовые домики);

-практические (аппликация).

Материалы и оборудование:

карточки с изображением цифр, бумага белая и цветная, клей, ножницы, кисти, салфетка.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы, );

-познавательно- исследовательская (наблюдение, решение проблемных ситуаций);

-продуктивная (творческий проект);

-труд (дежурство, познавательные задания).  

См. Н.Е. Ве  см.  Вераксы стр.289

Утро.

Рассказ воспитателя «Как жили славяне»  (Зеленина «Мы живем в России» стр.26)

Цель: формировать знания детей о образе жизни древних славян, формировать понимания слова «предки».

Слушание русск. народных песен

Цель: формировать интерес народному фольклору.

С/р игра «Посиделки с блинами»

Цель: развивать умение распределять роли .

Инд. работа по математике «Веселые задачки».

Цель: закрепить умение решать задачи на уменьшение.

Прогулка.

Наблюдение за ветром.

Цель: развивать любознательность .

Худ. слово.

Весна, весна! Как высоко,
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам, 
Летают облака!

Цель: формировать любовь к поэзии.

Рус. народ. игра  «Пятнашки»

Цель: развивать координацию движений.

Катание на горке.

Цель: развивать двигательную активность детей.

Вечер.

Изготовление с детьми из бросового материала чучела «Масленницы»

Цель: развивать фантазию.

Лепка из глины «Посуда»

Цель: формировать знания о народном  промысле.

Развлечение  «Широкая Масленница»

Цель: подвести к пониманию того, что Россия – страна с большими народными традициями.

Настольно- печатная игра «Лото»

Цель: развивать логическое мышление.

Прогулка.

Наблюдение за вечерним солнцем.

Цель: закрепить знания о явлениях происходящих в природе.

Худ. слово. Люблю вечерний я закат

И горизонт с вечерним солнцем,

Где сумерки вечерние таят

Заката краски, теплый свет в оконце.

Цель:  воспитывать любовь к природе.

Рус. нар. игра «Гуси- лебеди»

Цель: развивать умение действовать по сигналу.

Катание на лыжах.

Цель: развивать двигательную активность детей.

Иллюстрации.

Диск.

Атрибуты к игре.

Счетный материал.

Горка, санки.

Бросовый материал.

Глина, стеки, дощечки, салфетки.

Атрибуты для праздника.

Игра «Лото».

Лыжи.

Посоветовать родителям дома закрепить с детьми состав чисел, и поиграть в математическую игру «Числовые домики».

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

В
Т
О
Р
Н
И
К

«Составление задач. Дома из строительного материала».

О.О.: Познание

Интеграция:

5. Коммуникация
   

36. Труд
    

 Задачи: 

-закрепить умение понимать условие и вопрос задачи, выбирать правильное решение;

-продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным обозначениям;

-систематизировать знания и умения составлять простые арифметические задачи, различать условие и вопрос;

-закрепить умение выделять числовые данные и устанавливать отношения между ними;

-совершенствовать умение правильно выбирать и формулировать арифметическое действие, находить его результат.

Методы и приёмы:

-словесные ( вопросы, ситуативный разговор);

-наглядные (картинки,  карточки с цифрами, показ приёмов конструирования, рисунки кругов и частей);

-практические (конструирование).

Материалы и оборудование:

карточки с изображением цифр, , рисунки кругов и частей из которых он состоит, строительный материал.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы, );

-познавательно- исследовательская (наблюдение, решение проблемных ситуаций);

-продуктивная (творческий проект);

-труд (дежурство, познавательные задания).  

См. Н.Е. Ве  см.  Вераксы стр.296

Утро.

Рассматривание иллюстраций по теме «Русские богатыри»

Цель: формировать знания о русских былинных богатырях, защитниках Родины.

Раскрашивание раскрасок «Богатыри русские».

Цель: закрепить умение раскрашивать  картинки.

Чтение былины «Добрыня и Алёша»

Цель: расширять знания русском народном творчестве .

Инд. работа по  конструированию «Дом богатыря».

Цель: закрепить умение делать постройки.

Прогулка.

Наблюдение за капелью.

Цель: развивать любознательность .

Худ. слово.
С деревьев –кап!
С карнизов –кап!..
Прощайте, холода!
С  балконов,с крыш -
Кап-кап! Кап-кап!
Вода! Вода! Вода!
Кап-кап! Кап-кап! -
Со всех сторон
Мелодия слышна.
Звучит капели перезвон:
- Кап-кап! - Весна!- Весна! 

Цель: формировать любовь к природе.

Рус. народ. игра  «Перетягивание каната»

Цель: развивать силу.

Игра «Чья команда быстрее расчистит дорожку»

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Вечер.

Просмотр мультфильма «Илья Муромец»

Цель: воспитывать усидчивость.

Изготовление поделки из картона «Меч Богатыря».

Цель: развивать фантазию.

Литературная викторина «Русские сказки»

Цель: воспитывать  любовь к русскому народному творчеству.

Прогулка.

Наблюдение за гололедом.

Цель: совершенствовать умение делать причинно- следственные выводы.

Худ. слово. (поговорка)

Иногда и март морозом хвалится.

Цель:  совершенствовать умение понимать поговорки.

П/и «Меткие богатыри»

Цель: развивать глазомер.

Иллюстрации.

Раскраски, карандаши.

Книга.

Строительный материал.

Канат.

Диск.

Картон, ножницы, краски.

Интерактивная доска, мультимедийная презинтация.

Кольцеброс.

Предложить родителям почитать книги детям о русских былинных героях.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

«Рассказ по картине В.М.Васнецова «Богатыри» Цветочная поляна».

О.О.: Коммуникация

Интеграция:

6. Познание
   

37. Художественное творчество
    

 Задачи: 

-закреплять умение рассматривать картину;

-совершенствовать умение слушать рассказывание;

-развивать умение составлять рассказ по картине;

-развивать умение различать жанры литературных произведений;

-отрабатывать умение пользоваться кистью, смешивать краски.

Методы и приёмы:

-словесные ( вопросы, ситуативный разговор, чтение отрывков из былин);

-наглядные (картина, показ приёмов рисования)

-практические (рисование).

Материалы и оборудование:

Картина В.Васнецова, гуашь, бумага, цветы.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы );

-восприятие художественной литературы (рассказывание, чтение, обсуждение);

-продуктивная (творческий проект);

-музыкально- художественная (слушание).  

См. Н.Е. Ве  см.  Вераксы стр.302

Утро.

Рассматривание иллюстраций по теме «Кружевные  платки»

Цель: формировать знания о русских народных промыслах.

Рисование «Платочки»

Цель: закрепить умение придумывать и располагать узор в квадрате.

Слушание песни «Оренбургский пуховый платок».

Цель: развивать  умение слушать музыкальные произведения.

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развивать артикуляционный праксис.

Прогулка.

Наблюдение за играми малышей.

Цель: воспитывать любовь к малышам.

Худ. слово.

Я люблю свой детский сад
В нем полным-полно ребят.
Раз, два, три, четыре, пять…
Жаль, что всех не сосчитать.
Может сто их, может двести.
Хорошо, когда мы вместе!

Цель: воспитывать любовь к детскому саду.

Игра «Найди и промолчи»

Цель: воспитывать выдержку.

Вечер.

Просмотр мультфильма «Добрыня Никитич и Змей Горыныч»

Цель: воспитывать усидчивость.

Изготовление поделки из картона «Щит богатыря».

Цель: развивать фантазию.

Лепка «Богатыри»

Цель: закрепить умение лепить человека в движении.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: воспитывать уважение к людям труда.

Худ. слово. (поговорка)

Какие труды, такие и плоды.

Цель:  совершенствовать умение понимать поговорки.

П/и «Ловкие богатыри»

Цель: развивать ловкость.

Иллюстрации.

Бумага, краски, стаканчик с водой.

Диск.

Флажок.

Диск.

Картон, краски, ножницы.

Пластелин, стека, дощечки.

Поручить родителям дома с детьми изготовить поделку по теме «Народная игрушка».

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

«Правила и безопасность дорожного движения. Стихотворение Эдварда Лира «Лимерики».

О.О.: Безопасность

Интеграция:

7. Коммуникация
   

38. Чтение художественной литературы
    

 Задачи: 

-формировать знания о правилах дорожного движения;

-закреплять знания о работе светофора;

-расширять представления о дорожных знаках и их назначении;

-воспитывать ответственность за свою безопасность и жизнь других людей;

-совершенствовать знания о жанровых особенностях рассказа, отличии его от сказки, басни;

-развивать навыки пересказа литературного текста;

-развивать умение применять в речи образные выражения, сравнения.

Методы и приёмы:

-словесные ( вопросы, ситуативный разговор, чтение худ.произведения, загадки);

-наглядные (дорожные знаки)

-практические

Материалы и оборудование:

изображение дорожных знаков, светофора.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы, перессказы );

-восприятие художественной литературы (рассказывание, чтение, обсуждение);                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

-игровая (дидактическая игра).

См. Н.Е. Ве  М/п: Н.Е.Вераксы стр.314

зан

з стр.314

Утро.

Рассматривание иллюстраций по теме «Весна»

Цель: закрепить знания о признаках весны.

Рисование «Грач»

Цель: закрепить умение рисовать птиц.

Д/и «Отгадай время года»

Цель: развивать внимательность.

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развивать артикуляционный праксис.

Прогулка.

Наблюдение за проталинами.

Цель: развивать любознательность.

Худ. слово.

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает-

Когда это бывает?

        (Весна)

Цель: закрепить умение отгадывать загадки.

П/и «Волк во рву»

Цель: продолжать воспитывать выдержку.

Вечер.

Чтение рассказа А.Клыков «Наш скворечник».

Цель: совершенствовать знания о жанровых особенностях рассказа.

Изготовление поделки из природного материала «Черепашка».

Цель: развивать фантазию.

Настольная игра «Азбука»

Цель: продолжать работу по подготовке детей к школе.

Прогулка.

Наблюдение за дождем.

Цель: воспитывать любовь к природе.

Худ. слово. (поговорка)

Весенний дождь лишним не бывает.

Цель:  совершенствовать умение понимать поговорки.

П/и «Весёлые ребята»

Цель: развивать двигательную активность детей.

Иллюстрации.

Бумага, карандаши.

Игра.

Книга «Четыре времени года» С.А.Веретенникова стр.47

Природный материал.

.

Предложить родителям дома с детьми повторить ПДД.

День недели  дата.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание/организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП.

В
Т
О
Р
Н
И
К

«Сравнение по длине. Лошадка- качалка».

О.О.: Познание

Интеграция:

8. Коммуникация
   
9. Труд
   

 Задачи: 

-упражнять в измерении с помощью условной мерки;

-развивать умение сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению;

-развивать глазомер, зрительную память, внимание.

Методы и приёмы:

-словесные ( вопросы, ситуативный разговор, чтение худ. произведения);

-наглядные (показ приёмов измерения , показ образца и схемы работы по конструированию, карточки)

-практические (конструирование)

Материалы и оборудование:

карточки, геометрический материал и предметы счета, цветной картон, бумага, ленточка, клей, ножницы.

Формы организации совместной деятельности:

-коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, вопросы );

-восприятие художественной литературы (чтение);                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

-игровая ( игровая ситуация);

-продуктивная (изготовление лошадки);

-трудовая (практико- ориентированный проект).

См: Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.318

Утро.

Беседа по теме «Весна - красна!»

Цель: закрепить знания о  весне.

С/р игра «Больница»

Цель: закрепить умение детей распределять роли и умение договариваться.

Пальчиковая гимнастика.

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Рассматривание альбома «Перелётные птицы».

Цель: закрепить знания о птицах.

Прогулка.

Наблюдение «Какой снег быстрее тает – чистый или грязный?».

Цель: развивать любознательность.

Худ. слово.

Апрель с водою. А май с травою.

Цель: совершенствовать знания о народных приметах.

П/и «Горелки»

Цель: продолжать закреплять умение действовать по сигналу.

Вечер.

Чтение рассказа В.Бианки «Голубые лягушки».

Цель: совершенствовать знания детей о весне.

Вечер загадок «Весенние загадки»

Цель: развивать логическое мышление.

Настольная игра «Счетные палочки»

Цель: развивать мышление.

Инд. работа по математике.

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.

Прогулка.

Наблюдение за скворцом.

Цель: воспитывать любознательность.

Худ. слово. (загадка)

На шесте дворец,

Во дворце певец.

    (скворец)

Цель:  совершенствовать умение отгадывать загадки.

П/и «Перелёт птиц»

Цель: упражнять в лазании по гимн. стенке.