"Валеологическое воспитание старших дошкольников"
статья (подготовительная группа) на тему

«Валеологическое воспитание старших дошкольников, как одна из составляющих ЗОЖ»  

                                                                                       Бойцун Наталья Геннадьевна

                                                                                                                  Воспитатель

                                                                                                                  ГБДОУ № 78

      «Я не боюсь еще и еще раз сказать: забота о здоровье- важнейшая работа воспитателя. От жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.» В. Сухомлинский. В «Энциклопедическом словаре медицинских терминов» термин «здоровье» рассматривается, как состояние полного душевного, физического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.» А значит ,прежде всего, следует беречь духовное здоровье человека, т.к. от духовного состояния в некоторой степени зависит его физическое развитие. Одно из условий сохранения здоровья есть здоровый образ жизни. К основным компонентам ЗОЖ относятся: образ жизни, место здоровья в жизнедеятельности, уровень культуры, мотивация, обратные связи, обучение здоровью, установка на длинную здоровую жизнь. Изучение и решение этих задач в поле зрения валеологии- науки о закономерностях и механизмах формирования, сохранения, укрепления, восстановления здоровья людей и передачи его потомкам. Термин «валеология» происходит от латинских слов «вале»- «быть здоровым» и «логас»- «наука». Таким образом, валеология- наука о здоровье. Предметом изучения валеологии есть здоровый человек, поэтому часто термин « валеология» объясняют, как наука о здоровье человека. «Детям совершенно так же , как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясним им, и они будут беречься.» Януш Корчак. В дошкольных учреждениях целью валеологии является- научить ребенка осознанно относиться к своему здоровью, уважать физическую культуру, закаливать свой организм, рационально питаться. В настоящее время перед педагогами ставится задача: сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Потребность в их  здоровье есть у родителей, детских, образовательных учреждений, общества и все мы пытаемся дать детям знания, представления о здоровье( индивидуальном и в целом). Поэтому, в образовательных программах дошкольных учреждений имеются разделы, посвященные изучению организма человека, обеспечению безопасности его жизни. Таким образом, педагогическая валеология изучает вопросы воспитательной и образовательной работы по сохранению и укреплению здоровья детей, а так же знакомит детей с азами анатомии и строении тела человека. Этот компонент представляет валеологический характер и выдвигает следующие задачи: формировать знания об элементарном анатомическом строении своего тела, об основных процессах жизнедеятельности внешних органов, некоторых систем организма, ценность их нормального функционирования для укрепления и сохранения здоровья; учить понимать важность овладения культурно-гигиеническими навыками, практическими приемами закаливания, умениями правильно двигаться, выполнять разные гимнастические упражнения для укрепления своего здоровья. Поэтому включение курса валеологии в совместную и образовательную деятельность по образовательным областям в дошкольном учреждении считается важным и необходимым.

                Литература

1. Сизова Н.О. Валеология. Конспекты комплексных занятий в детском саду(от 3 до 7 лет). – СПб. : Паритет, 2008. – 96с.

2. Образовательная программа «Расти здоровым» для детей дошкольного возраста(разработана на базе ДОУ№41 Фрунзенского района). – СПб. Изд – во НМЦ Управления образования Фрунзенского района. 1999г.

3. ОбЖ. Средняя группа. Занимательные материалы/ Сост. Л.Б.Поддубная. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 96с.

4. Фомина Л.П. «Человечек» с Васильевского острова. Адаптивно – развивающая школа полного дня(из опыта работы): метод. пособие / Л.П.Фомина. – СПб., 2008. – 96с.