Досуг "Путешествие на воздушном шаре" для подготовительной группы
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

     МОУ «Чернышовская начальная школа – детский сад»

        ПРЕЗЕНТАЦИЯ - ДОСУГ

         «ПУТЕШЕСТВИЕ  

                     НА

     ВОЗДУШНОМ ШАРЕ»

  старшей разновозрастной группы

детского сада и учащихся начальной  

                       школы

            Составила: учитель начальных классов Картавенко Н.В.

                                      С. Чернышово, 2009 г.

      Зал украшен на правой стене в виде осенней картинки в фольклорном стиле (девицы в русских костюмах водят хороводы), на левой – карта России с иллюстрациями народных промыслов, солнце, облака, птицы, корзина с воздушными шарами. У центральной стены – «Теремок», за ним – аппаратура и атрибуты.

    Дети старшей группы заходят в зал под неторопливую народную мелодию «А я по лугу…», садятся у левой стены на скамью, ученики школы – у правой.

Вед. (в русском костюме): Здравствуйте, гости дорогие! Милости просим к нам в детский сад. Рады с вами познакомиться. А веселей знакомиться песней!  «Непоседы» - так называется старшая группа детского сада. У них есть своя песня, из которой вы узнаете о ребятах и садике «Теремок».

     НЕПОСЕДЫ (на мелодию песни В. Шаинского «Улыбка») в исполнении детей детсада.

1. НЕПОСЕДЫ – вот как нас зовут,

Уж такой у нас у всех характер бойкий,

Все мы разные собрались тут,

Но зато друзей отличных верных сколько!

Припев: Хотим знать наверняка

                   Как возникли облака.

                   Непоседы целый мир хотят изведать,

                   Танцевать, петь и играть,

                   Мастерить и рисовать,

                   Заниматься спортом и, конечно, бегать!

2. От улыбок в садике светлей,

Много радости, веселья и смеха.

К «НЕПОСЕДАМ» мы бежим скорей,

Вместе мы во всем добьемся успеха!

Припев:

Учитель: Любят школьники детей – озорных малышей,

                    Любят в гости ходить да потехой веселить.

Вед,: Тогда спойте с нами частушки: мы про садик, а вы про школу.

                                  ЧАСТУШКИ

1. (Д\с) Мы частушки вам споем как мы в садике живем  

Про себя и про ребят, Чернышовский д\сад.

2. (Д\с) На перекрестке 3-х дорог стоит «Терем – теремок»

     там ребят веселый рой в д\сад бежит гурьбой.

3. (Д\с) Тут большие шалуны, карапузы – малыши,

Воспитатели, как мамы, и добры, и хороши!

4. (Ш) Школа рядышком стоит, тоже будто рой жужжит:

Ребятишки там и тут в школу весело бегут.

5. (Ш) Мы с прилежностью, стараньем получаем в школе знанья.

Наш учитель добр и строг. Лень не пустим на порог!

6. (Д\с, Ш) Всяк кулик болото хвалит, где родился, где живет,

Вот и мы себя похвалим, никто капли не соврет.

1. (Д\с, Ш) На экскурсии мы ходим, изучаем все окрест,

     ведь в деревнях наших много замечательных мест.

2. (Д\с, Ш) Мы заказником гордимся «Припышминские боры»

И ключа святой водицей Параскевы Пятницы.

3. (Д\с) Вот стоит красивый дом, живет мастер в нем,

          Мастерству придем учиться, это в жизни пригодится!

4. (Ш) Ветеранов уважаем и со сцены поздравляем,

Им подарок подарю и за мир благодарю.

5. (Д\с) Никогда мы не скучаем, занимаемся, играем,

Были там, теперь уж тут, нас непоседами зовут.

Вед.: Живем мы в замечательном месте, на берегу на берегу реки Пышмы.  

Школьник: «А красовитее-то того места и пахотными землями, и сенными лугами, и рыбными ловлями, и хмелёвыми угодьями – далеко такого нет!» - 300 лет тому назад писал приказчик Пышминской слободы Семен Будаков, один из первых поселенцев нашего края. (из книги В.Томаткина, И. Черданцева «Край наш Пышминский»).

Школьник: Но наши деревни старше, древнее Пышмы. Первыми были основаны деревни Савина, Пылаева, Тимохина. В записях 1647 года упоминается, что в д. Чернышово – 5 дворов. Значит нынче нашим селам не менее, чем 362 года.

Вед.: Красива и богата наша земля! Чем же она славится?

      (Дети перечисляют достопримечательности:

-леса с грибами и ягодами, поля с хлебами, луга с высокими травами, полезные ископаемые, чистые воды рек, озер, родников, церковь св. Параскевы, люди работящие, мастера)  

Вед.: «Мастерству придем учиться – это в жизни пригодится» - так вы пели в частушке. А ведь мы ходили в гости к разным мастерам, например: к рукодельнице Терских Валентине Ивановне.

     (показываю фотографию, ее вышивки, коврик, кружево, вязанье)

                          ХОРОВОДНАЯ ИГРА «Работники» (все)

Дети: Здравствуй, хозяюшка!

           Здравствуй, родимая!

Вед.: Здравствуйте, деточки!

          Здравствуйте, милые!

Дети: Не нужны ль тебе работники?

            Не нужны ль тебе умелые?

 Вед.: Очень мне нужны работники,

           Столяры нужны и плотники!

   (Дети  показывают, как плотники стучат молотками)

 Дети: Здравствуй, хозяюшка!

           Здравствуй, родимая!

Вед.: Здравствуйте, деточки!

          Здравствуйте, милые!

Дети: Не нужны ль тебе работники?

            Не нужны ль тебе умелые?

Вед.: Пастухи нужны веселые,

         Что на дудочке играли бы!

   (Дети  показывают, как пастухи играют на дудочках)

Дети: Здравствуй, хозяюшка!

           Здравствуй, родимая!

Вед.: Здравствуйте, деточки!

          Здравствуйте, милые!

Дети: Не нужны ль тебе работники?

            Не нужны ль тебе умелые?

Вед.: Мне нужны портные добрые,

        Вышивальщицы хорошие!

   (Дети  показывают, как шьют иголкой)

Дети: Здравствуй, хозяюшка!

           Здравствуй, родимая!

Вед.: Здравствуйте, деточки!

          Здравствуйте, милые!

Дети: Не нужны ль тебе работники?

            Не нужны ль тебе умелые?

Вед.: Плясуны нужны да певуны,

           Веселиться чтоб могли!

              ТАНЕЦ ДЕВОЧЕК детсада «ПРЯЛИЦА»

(Сидят с накинутыми платками на стульях с прялками (прялки украшены урало – сибирской росписью в технике «декупажа») у стены с теремком, «прядут», поют:

         Золотая моя прялица, я пою, а нитка тянется

        Я  пою, а нитка тянется. Мне работа моя нравится.

Кладут прялки у стула, танцуют:)  

Вед.: Велика и привольна наша земля! Давайте все вместе поднимемся на воздушном шаре и полюбуемся своей Родиной!

Вед.: Рядом с нашим селом протекает река. Как она называется? (Река Пышма).

Вед.: Видим на берегу реки красивый поселок, куда часто вы ездили с родителями. Что это за поселок? (поселок Пышма). И это – частичка нашей Родины. Послушайте стихотворение «Пышма» Ек. Ярославцевой, жительницы поселка, поэтессы.

 Школьник: Пышма – ты родина моя,

            Любимая мной с детства!

            Нет лучше в мире мест родных,

            Оставшихся в наследство.

Школьник: Мне по душе твоих лугов

            Зеленое цветенье,

            Лесов прохладных изумленье,

            Полей пшеничное дыханье,

            Озер сверкающая гладь.

            Твоей природы красота

            В душе осталась неспроста,

 Хором: Все потому, что ты – моя

            Навек избранница, земля!  

Вед.: Поднимемся на воздушном шаре повыше. Видны горы не высокие, с ледяными шапками, а пологие, заросшие непроходимыми лесами. Лежат горы, как пояс, с севера на юг нашей страны и называют их издревле Каменным поясом. Что за горы мы видим?

(Ответы детей – УРАЛ, УРАЛЬСКИЕ ГОРЫ).

 Школьник:  В том краю литые главы снежных гор

         Не упираются в заоблачную высь.

         Там в долинах не смолкает птичий хор,

         И цветы в ковер затейливо сплелись.

         Там звенит родник прохладною струей

         - Нагнись ко мне, испей воды живой!

                          М. Базирганян

Вед.: Знаменит Урал на весь мир. Расскажите о его достопримечательностях.

(Много заводов, потому что много полезных ископаемых: железо, медь, золото, драгоценные камни, каменная кудель – асбест, мастерами и учеными, писателями).

Вед.: Кто автор знаменитых уральских сказов?

(П.П. Бажов). 

Вед.: К нам в гости пришли герои некоторых сказов. Отгадайте, кто пришел и из какого сказа.  

(ИНСЦЕНИРОВКА ОТРЫВКОВ – ЗАГАДОК БАЖОВСКИХ СКАЗОВ:

1. «Синюшкин колодец»: «-Без ковша пришел!..»
2. «Серебряное копытце».  Даренка  с кошкой Муренкой:  «Правильно говоришь, правильно!»
3. «Огневушка – поскакушка»: танец с детьми.
4. «Малахитовая шкатулка»: Данила с малахитовой шкатулкой, в ней – украшения).

Вед.: Оставайтесь с нами! Продолжаем наше путешествие. Еще выше поднимемся над нашей страной. Что же мы видим? На западе – древние города, Москву златоглавую с Кремлем, на севере – бескрайнюю тундру с оленями и белыми медведями на берегу Ледовитого океана, на юге – белоствольные березки и просторные луга, на востоке, где встает солнце, Тихий океан, Что же еще вы видите с высоты птичьего полета?

Стихотворение «Это русская сторонка, это Родина моя».

     Реб.:   Вижу чудное приволье,

                 Вижу нивы и поля –

                 Это русское раздолье,

                 Это русская земля!

                 Вижу горы – исполины,

                 Вижу реки и моря –

                 Это русские картины,

                 Это Родина моя!

                 Слышу песни жаворонка,

                 Слышу трели соловья –

                 Это русская сторонка,  

                   Это Родина моя!

Реб.   Гармонист играет песни,

          Песни Родины моей.

          Ах, на свете нет чудесней

          Русской песни, веселей!

                   Песня «Моя Россия»

                                              Муз. Г. Струве

1. У моей России длинные косички,

     У моей России светлые реснички,

     У моей России голубые очи,

     На меня, Россия, ты похожа очень.

Припев: Солнце светит, ветры дуют,

               Ливни льются над Россией,

               В небе радуга цветная –

               Нет земли красивей.

2. Для меня Россия – белые березы,

    Для меня Россия – утренние росы.

    Для меня, Россия, ты всего дороже,

    До чего на маму ты мою похожа.

Припев: Солнце светит, ветры дуют,

               Ливни льются над Россией,

               В небе радуга цветная –

               Нет земли красивей.

3. Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,

    Ты, моя Россия, песни петь умеешь.

    Ты, моя Россия, неразлучна с нами,

    Ведь Россия наша – это я с друзьями.

Припев: Солнце светит, ветры дуют,

               Ливни льются над Россией,

               В небе радуга цветная –

               Нет земли красивей.

Вед.:  Жарче пляски в мире нету,

           Русской пляски веселей,

           Выходи-ка  в круг широкий,

           Выходи, дружок, скорей!

          (Русская пляска «БАРЫНЯ»)

Вед.: Пора возвращаться в свое село, на свою малую Родину, уральское село Чернышово.

          (У домика сидит дедушка с седой бородой)

Вед.: У родной околицы встретили мы почтенного старичка с седой бородой. Много лет он прожил на своей земле, набрался мудрости. Давайте поздороваемся с ним и спросим его о самом – самом важном.

                 ИНСЦЕНИРОВКА

стихотворения «РОДИНА – НАШЕ ВСЕ»  Е.Синесгеревой

Вед.:Спросили мудреца:

Школьник: «Скажи, ты всех мудрей.

Ответь на наш вопрос, ведь мудрецом ты признан,

Что в мире нам милей и краше нам всего?»

Вед.: И он ответил нам:

Мудрец: «Милей всего – Отчизна».

Школьник: «А чем гордиться нам, что прославлять в веках

И песни петь, о чем слагать мелодии?»

Вед.: В седых усах улыбку затая,

Мудрец сказал:

Мудрец: Гордиться надо Родиной».

Школьник: «Ну, а кого любить, лелеять и беречь,

Чью славу умножать, открой нам истину».

Мудрец: «Чтоб было на душе спокойно и легко

Совет я вам даю – беречь свою Отчизну.

Тот край, где ты рожден, где сделал первый шаг,

Чьим солнцем ты согрет, тот край всегда с тобою,

Куда бы ни пришлось уехать впопыхах,

Всегда ты связан с Родиной любовью и судьбою».

  Вед., кланяясь: Спасибо, дедушка за добрый совет. А теперь пора нам в группу. Возьмем подарок Данилы – мастера – малахитовую шкатулку. Ой, что это в ней? Появилось угощенье всем на удивленье! Наверное, сама Хозяйка Медной горы нам его подарила. А знаете, кого Малахитница одаривает? Только добрых и работящих, справедливых и смелых, щедрых да веселых, только такие нашу Родину прославлять и любить будут. Об этом народ пословицы и поговорки сложил.

         (Дети школы и детсада перечисляют знакомые пословицы и поговорки)

1. Родина – мать, умей ее защищать.
2. Родная земля и в горсти мила.
3. На родной сторонушке рад любой воронушке.

Вед.: На этом наше путешествие закончилось. Попрощаемся с нашими гостями. Пойдем в группу, а ученики – в школу, где нарисуем все, чем понравилось наше путешествие.