Коррекционное занятие для детей разновозрастной группы "Зайцы в волшебном в лесу"
план-конспект урока по теме

Коррекционное занятие для детей средней группы «Зайцы в волшебном лесу»

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Обучать детей движениям по слову воспитателя, по сигналу, по правилам.
2. Продолжать знакомить детей с дикими животными.

Развивающие задачи:

1. Развитие речи, воображения
2. Развитие координации движений, общей и мелкой моторика, ориентации в собственном теле
3. Развитие умения действовать соответственно правилам игры.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать в детях доброту, заботливое отношение к диким животным.
2. Воспитывать эстетический вкус.

Оздоровительные задачи:

1. Поднять эмоциональный настрой, способствовать оздоровленью детей с помощью дыхательной гимнастики, и укреплению мышц пальцев рук и ног.

Оборудование:

Зал для занятия украшен  как зимний лес, шапочки зайцев, лисы.

Предварительная работа:

Чтение потешек, стихотворений, разучивание игр.

Ход:

Под звуки музыки дети заходят в зал, оформленный, как зимний лес.

Зимний лес, добрый лес

Полон сказочных чудес!

Мы пойдем гулять сейчас,

Позовем с собою вас.

Ведет тропинка прямо в лес!

Идем по ней мы дружно!                                                                                                                            

1. Вводные упражнения.

Марш

Научились мы ходить, ножки поднимая!

Раз-два, малыши весело шагают.

Вот какие малыши - весело шагают!

Раз-два, малыши ножки поднимают. Легкий бег

Побежали, побежали

Детки по дорожке.

На снегу следы оставят

Маленькие ножки. Спокойная ходьба

Ой, как тяжело бежать,

Начинаем мы шагать.

2. Упражнение на развитие зрительной памяти и пространственного мышления. (Игра «Замочная скважина)

Воспитатель и дети подходят к «лесу». Видят «дверь» с «замочной скважиной».

- Что же приготовил нам сказочный лес? Кто нас там ждет? Давайте заглянем в замочную скважину.

Дети через отверстие в большом листе рассматривают картину, которая находится за этим листом. Воспитатель водит «скважиной» по картине.

- Что увидели? (Зайца с зайчатами.) Давайте еще раз себя проверим: вот белый , маленький хвост , заячьи лапы, овальная мордочка, заячьи уши. А вот маленькая зайка, еще одна…....

- Зимний лес, добрый лес полон сказочных чудес!..

Вы теперь не ребятишки,

Не девчонки, не мальчишки,

а зайчата вы, друзья, поиграю с вами я.

Дети надевают шапочки зайчат, а воспитатель- зайца.

- В кого вы превратились? (в зайчат) Сколько зайчат? (много зайчат.) А я буду большой зайкой.

3. Упражнения на развитие согласованности слова и движения. (Усвоение образных движений, развитие общей моторики чувства ритма, координации движений.)

Упражнение «Зайка»

Шубы нет в лесу белее,

Зверя нет в лесу быстрее. (Руки перед грудью, мягко переступать на носочках под музыку, поворачивая голову влево-вправо.)

Что зайчата делают? (Бегают.)

А я пушистая зайка,

Леса зимнего краса.

Упражнение «Зайка заметает следы» 

Дети мягко переступают на носочках под музыку с одновременными движениями рук за спиной (вправо-влево).

- Что зайчата делают? Следы заметают (Перестроение в круг.) У зайца большие ушки. (Показать руками, какие ушки.) У нее пушистый хвост, заячья шуба белая ( показать воображаемую: хвост,бока, грудь)

4. Упражнение, регулирующее мышечный тонус. («Зайчата резвятся».)

- Поели зайчата, отдохнули и стали резвиться - соревноваться, кто быстрее бегает.

Я бегу, скорей бегу,

Может, первым прибегу.

Дети под музыку бегут на месте, музыка замедляется, замолкает - «падают», расслабляются, выдох «фу».

- Что зайчата делали? (Бегали, отдыхали, лежали.)

5. Упражнение на развитие дыхания. (Зайчата здороваются с солнышком».)

Дети сидят на коленях, кисти рук упираются в пол. Медленно поднять руки вверх, скользя по туловищу, голову поднять вверх - вдох через нос, медленно вернуться в исходное положение - выдох через рот.

6. Упражнение на развитие мелкой моторики, чувства темпа и ритма в движении. Пение.

- . Давайте споем песенку «Заинька, зайка...»

Воспитатель раздает детям карточки с наклеенными комочками ваты. Дети поют песню и одновременно нажимают каждым пальчиком поочередно на ватные комочки.

7. Упражнения на развитие артикуляционной и мимической моторики.

 (Переодетый воспитатель). Скачет к лесной елочке Заяц.

Хоть зимой я побелел,

Шубку теплую надел,

Очень трудно мне бывает.

В лютый холод и мороз

Ушки, лапки замерзают,

Сильно зябнет зайкин нос.

И хоть я совсем не трус,

Я всего, всего боюсь! Ой, кто это?

(За ёлкой спряталась воспитатель в костюме лисы, пугается, дрожит.)

Упражнение «Зайчата облизываются» Рот открыт, губы в улыбке, кончиком зыка облизать губы, делая движения по кругу.

Упражнение «Зайчата показывают острые зубки» Рот открыт, зубы сомкнуты, губами имитируется произнесение звука «И».

Заяц.

Вы меня не обижайте,

Не гоните, не пугайте,

А со мною поиграйте.

- Мы тебе поможем согреть твои ушки, носик и лапки.

Проводится массаж щек, носа, подбородка, лба мягкими зубными щетками «снежинки покалывают»

8. Подвижная игра («Зверята и медведь»).

 Заяц. Вы помогли мне согреться, а я вам за это сказку расскажу.

Зайка по лесу скакал, (Заяц-воспитатель скачет по залу.)

А медведь в берлоге спал .(Один ребенок изображает медведя, спящего в берлоге.)

Ближе зайка подбежал (Подбегает к «медведю».)

И лисят к себе позвал. (Дети-лисята подбегают к зайцу.)

Услыхал медведь («Медведь» открывает глаза, просыпается.)

И давай реветь:

- Кто мне тут мешает спать? Я могу вас всех поймать! (Заяц и лисята убегают от медведя.)

Грозно лапкой помахал,

Всех зверушек распугал.

Затем медведем выбирается другой ребенок. Игра повторяется 2-3 раза. в конце игры заяц пугается, убегает:

Кто-то зайку испугал,

Зайка - прыг и ускакал.

9. Итог.

- Раз, два, три, четыре, пять,

Зайчата стали детками опять. (Снимают шапочки.)

Воспитатель хвалит ребят и угощает их морковкой.

- До свиданья, добрый лес,

Полный сказочных чудес!

Подружились мы с тобой,

А теперь пора домой.

10. Релаксация.

Воспитатель и дети под спокойную музыку проходят спокойным шагом по залу, восстанавливают дыхание, расслабляются и возвращаются в группу.