Комплексное руководство сюжетно-ролевой игрой. Старший возраст.
методическая разработка на тему

Ознакомление с окружающим

Обогащение игрового опыта

Изменение предметно-игровой обстановки

Активизирующее общение взрослого с детьми

• Рассматривание сюжетных картин по темам «Шофёры», «Строители»
• Рассматривание иллюстраций в альбоме «Все работы хороши» (профессии: шофёр, строитель, диспетчер)
• Экскурсия на стройку: (наблюдения: за работой строителей…; за разгрузкой машины, работой крана подъёмного,…)
• Беседа с детьми:

--- как строители строят дом

--- что такое гараж

• Встреча с папой – шофёром, его рассказ о труде работников гаража

--- с папой - строителем

• Рассказ ребёнка «Как я с папой ездил в гараж»
• Чтение худ. Литературы: «На стройке», «Гараж»

   (хрестоматия ст. воз-т)

• Дид. игра  «Кому что нужно для работы» (строители, шофёры)
• Обучающие игры:

--- «Я шофёр – готовлю  

       машину к рейсу»

--- на стройку привезли

     груз

--- мед. осмотр шофёра

--- ремонт автомобиля

--- на заправке

--- мы строим дом

• Индивидуальное обыгрывание каждой роли совместно с детьми
• Д/ игра «Построй дом» (последовательность)

      Атрибуты для игры

• Гараж/шофёры:

--- картинки-символы с 

     изображением разных

     видов  машин

--- рули

--- заправка

--- фуражки

--- инструменты

     (для ремонта)

--- рукавицы

--- машины…

• Диспетчер:

--- телефон

--- путёвки

--- талоны для заправки  

     бензином

• Строительный материал
• Схемы рисунки построек

•  Закрепление ролевого поведения в знакомых ролях (шофёр, врач)
•  Обучение ролевым диалогам:

Диспетчер – шофёр

Шофёр – строитель

Врач – шофёр

Заправщик - шофёр

•  Формировать ролевое поведение в новой роли диспетчера:

--- направление шофёров на  

     мед.осмотр

--- выдача талонов и путёвок

--- отправление в рейс

•  Создание проблемных ситуаций:

--- машина не заводится – что     

     делать?

--- на стройке не хватает

     строй.материалов (кирпичей)

--- шофёр не прошёл мед.осмотр

•  Воспитатель в роли:

--- автомастера

--- мойщика

--- рабочий по покраске машины

--- диспетчер (образец общения)

Ознакомление с окружающим

Обогащение игрового опыта

Изменение предметно-игровой обстановки

Активизирующее общение взрослого с детьми

• Беседа о труде моряков (походы военных моряков, моряки – путешественники)

….

• Рассматривание иллюстраций кн. В.Маяковского «Кем быть», сюжетных картинок «Строим корабль»
• Заучивание стихотворений (А.Барто «Кораблик»…)
• Чтение С.Маршака «Мы военные»
• Аппликация «Кораблик»
• Рисование «Моряки»
• Беседа с детьми о моряках
• Альбом «Все работы хороши» (заполнение)
• Слушание музыки Б.Кабалевский «Походный марш»

А.Пахмутова «Про нашу Родину»

• Обучающие игры:

-- «Я - моряк»

-- Я – капитан

-- Я – матрос

        - кок  (повар)

• Индивидуальное обыгрывание каждой роли совместно с детьми
• Использование игровых приёмов побуждающих детей брать на себя роль
• Дид. игра «Кому что нужно для работы» (капитан, моряк, кок)

• Подбор игрового материала для игры «Моряки»

-- спасательный круг

-- подзорная труба

-- бескозырки

-- воротники матросские

-- фуражка капитана

• Изготовить новые атрибуты:

-- бинокли

-- рупорт

-- сети

-- подводные обитатели

-- наушники, рация

-- фотоаппарат

-- акваланги

• Побуждать детей использовать игрушки заместители

• Воспитатель оказывает помощ в постройке корабля
•  Вос-ль в главной роли (капитан – образец игрового поведения)
• Вос-ль во второстепенных ролях (матрос, радист, кок, водолаз)

(образец общения: капитан - матрос)

 Вос-ль предлагает:

-- команде посетить больницу (мед.осмотр перед выходом в море)

-- загрузка корабля всем необходимым (продукты, вода, груз)

-- проверка корабля

• Ситуации в море:

-- встреча с акулой

-- фото – дельфины…

-- пробоина

-- спуск водолазов

-- шторм    -- пожар

-- киты      -- льды…