Деловая игра «Развитие творческих способностей педагогов по технологии ТРИЗ».
методическая разработка по теме

  Деловая игра  

«Развитие творческих способностей педагогов по технологии ТРИЗ».

Цель игры: Совершенствовать профессиональное мастерство,  формировать у педагогов потребность в творчестве, развивать находчивость, сообразительность, нестандартность мышления. Закрепить умение применять теоретические знания ТРИЗ в творческой деятельности. Побуждать педагогов использовать приёмы ТРИЗ в практической работе.

Организационный момент:  Игра «Чудесный мешочек». Педагоги вытягивают красную или синюю фишку, определяя, тем самым, принадлежность к той или иной команде.  Выбирается жюри.

Ход игры: Ведущий: Уважаемые коллеги!  Сегодня мы с вами присутствуем на  творческой игре, где наши педагоги проявят чудеса находчивости, сообразительности, нестандартности мышления, основанные на закреплении теоретических знаний ТРИЗ. Уважаемое жюри беспристрастно оценит соревнование команд. И пусть победит сильнейший!

1 задание:    «Свойства – антисвойства ». Назвать как можно больше пар слов, имеющих противоположные свойства, например: лёгкий - тяжёлый. Команды называют пары слов по очереди,  побеждает команда, назвавшая пару слов  последней.

2 задание.   В этом задании вам предлагается система. Необходимо, подобрать  как можно больше слов,  входящих в эту систему.   Синей команде  система ЛЕС, красной команде РЕКА.    (Лес - охотник, волк, деревья, кусты, тропа;  Река - берег, рыба, рыбак, вода, тина).

 3 задание  интересное, остроумное и полезное. Необходимо  назвать предметы,  выполняющие противоположные функции,  например: ножницы – клей,  холодильник – электроплита.  У вас есть 3 минуты для обсуждения.  (По окончании 3 минут команды называют предметы, побеждает команда, придумавшая большее количество пар).

 4 задание.  «Загадай загадку». Каждая команда придумывает загадку    по схеме « на что похоже – чем отличается»  и загадывает её команде противника. Например: Круглый, а не мяч, гремит, а не гром, с  ним ходят на парад, но это не флажок. (Барабан).

5 задание. А в этом задании вам необходимо найти внешние и внутренние ресурсы, чтобы предложить оптимальный вариант разрешения  возникшей  проблемы.

Для команды синих:  "Помоги Оле"  У Оли длинные волосы. К Новому году мама, папа, бабушка и подружки подарили ей много ярких лент - так много, что Оля ума не могла приложить, что с ними делать, как использовать. Помогите Оле решить эту проблему.

Для команды красных: "Молочные проблемы кота Матроскина"  Кот Матроскин надоил так много молока, что заполнил им все имеющиеся в доме емкости. Как Матроскин может использовать все это море молока?

6 задание Составьте  рекламное объявление для газеты так, чтобы все  слова начинались на одну букву.  Например: продается певчий пушистый попугай Паинька, пятилетний, полузеленый. Предпочитает питаться печеньем, пить пепси-колу. Пожалуйста, приходите посмотреть.        

7 задание.    Заключительное. Командам следует за 3 минутки придумать оригинальное стихотворение, начинающееся со слов «Зайчик, зайчик, где ты был?»      

По выполнении 7 задания жюри подводит итоги. Награждаются команды  дипломами.                                                  

Источники информации:

Журнал «Дошкольное воспитание»  № 3-1996г., № 5-1998г.

http://triz.natm.ru/trizz/triz_p01.htm