"Коррекционно – оздоровительная работа в ДОУ" Автор воспитатель МБДОУ "Детский сад №67" Семёнова Татьяна Борисовна.
материал (старшая группа) по теме

Здоровье - одна из величайших  человеческих ценностей; один из важнейших компонентов человеческого благополучия и счастья; одно из условий успешного социального  и экономического развития страны. Проблема здоровья в современном мире стала особо  актуальна. Здоровье  человека - в его собственных руках, а здоровье ребёнка  - зависит от взрослых.

        Следует отметить, что  в современном обществе  среди родителей  наблюдается  такая тенденция:   нехватка свободного времени для укрепления здоровья ребёнка и  некомпетентность    в вопросах  ЗОЖ  ребёнка. Именно,  здоровьесберегающая среда  в  учреждениях образования способствует   благоприятному  формированию  здоровья с раннего детства.

        Дошкольное учреждение является первой ступенью в формировании, укреплении и  сохранении детского здоровья. Проанализировав  сложившуюся ситуацию в современном обществе и регионе, наш педагогический коллектив  пришёл к выводу   разработать систему по формированию  навыков ЗОЖ  среди детей дошкольного возраст  и повысить образовательный уровень культуры  здоровья среди родителей. Изучив здоровьесберегающие технологии «Здоровый дошкольник» Ю.Ф.Змановского, комплексные и парциальные программы «Здоровье с детства» Т.С.Казаковцевой, «Старт» Л.В.Яковлева, Р.А.Юдина и другие  -   специалисты ДОУ разработали систему работы с детьми   с учётом специфики дошкольного учреждения. Обучение идёт  через все виды деятельности во время пребывания ребёнка  в детском саду и поддерживается родителями дома.

Системы  физического воспитания и образования в детском саду компенсирующего вида

        Более 65%  детей в нашем детском саду, наряду с осложнённым речевым диагнозом, имеют ослабленное здоровье. Поэтому  учитывая,  показатели здоровья специалисты ДОУ, совместно с  медицинскими специалистами: МУЗ Детская городская поликлиника №3, КГУЗ Алтайский краевой психоневрологический  диспансер для детей и специалистом  по квантовой  медицине    разработали  модель «Здоровый ребёнок», где показали,  какие факторы влияют на здоровье дошкольника.

                                                                                                 МОДЕЛЬ  «ЗДОРОВЫЙ РЕБЁНОК»

ПОЮ И ГОВОРЮ

                                                                                        ЗАКАЛЯЮСЬ

ЛЕЧУСЬ

Учитывая данные  факторы,  создали и утвердили

план оздоровления детей в специализированном  ДОУ.

План  мероприятий  по оздоровлению детей  в МБДОУ «Детский сад №67»

Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в течение дня

Структура  двигательного режима детей 5-7 лет в детском саду с нарушениями  речи выглядит следующим образом:

Оздоровительный режим в ДОУ

        В детском саду  созданы все условия для полноценного  психофизического развития  и  оздоровления ребёнка: музыкально-спортивный зал,   спортивная площадка и физкультурно-спортивное оборудование.

        Для развития физических качеств, формирования двигательных умений и навыков, воспитанию потребностей в самостоятельных занятиях физическими упражнениями в каждой группе оборудованы физкультурные уголки:  

     - физкультурное оборудование для самостоятельной двигательной активности детей,

    - атрибуты для подвижных игр;

    - нетрадиционное оборудование для  оздоровительного массажа с детьми (варежки и тапочки  для сухого массажа, разнообразные коррекционные дорожки,  мячи «каштаны» разного диаметра и др.)

                Также во всех возрастных   группах  созданы  «Уголки здоровья», где собран богатый материал валеологического характера. Дети самостоятельно и под руководством воспитателя получают элементарные знания и навыки по формированию своего здоровья. Игровой материал эффективно способствует усвоению знаний, умений и навыков, делает  путешествие в страну здоровья интересным и увлекательным.

                Ежемесячно проходят занятия по ЗОЖ «Уроки доктора Айболита», на которых детям дают представления об  индивидуальности человеческого организма, знакомятся со строением частей тела и основных органов чувств, условиями их охраны и гигиены, какие факторы влияют на  укрепления здоровья человека

                Тесное сотрудничество всех   участников педпроцесса:  воспитателя по физической культуре, музыкального руководителя, учителя - логопеда,  воспитателя ДОУ, родителей и  врачей способствует    реализации основных задач по сохранению и укреплению здоровья. Работа всех специалистов  в ДОУ многогранна.

                Воспитателем по физической культуре проводятся занятия, на которых решаются оздоровительные, развивающие и воспитательные задачи. На оздоровительных минутках  дети знакомятся с комплексом упражнений (точечный массаж) «Здоровый ребёнок»  с целью профилактики ОРВИ,  нарушений плоскостопия и осанки. В отопительный сезон практикуются  оздоровительные занятия босиком. Активно используется музыкальное сопровождение, игровые,  проблемные методы обучения,  художественное слово,  разнообразное оборудование для  развития  интереса к занятиям.  Разработан и реализован проект «Здоровый ребёнок - здоровое поколение» (материал прилагается)

                На музыкальных занятиях дети изучают не только музыкально - ритмические движения,  этюды, но и разучивают мини-сценки  о здоровье, слушают музыкальные композиции, участвуют в театрализованной деятельности, показывают мини спектакли для своих сверстников и родителей  о ЗОЖ.  Особое внимание уделяется  психоэмоциональному развитию детей: психогимнастика, логоритмика. Для развития фонематического слуха и с целью  речевой коррекции музыкальный руководитель широко использует  различные распевки.

                Сотрудничество воспитателя и логопеда  направлено на развитие артикуляционного аппарата с помощью  артикуляционной   гимнастики,  речевого дыхания  через различные дыхательные упражнения («Сдуй снежинку», «Ветерок», «Подуй на листик») интонационной  выразительности речи,  мелкой моторики  пальцев рук ребёнка (проведение пальчиковых гимнастик,  самомассажа «каштанами»,  проведение дидактических игр: «Шнуровка», мозаика, прорисовка графических диктантов и др.)

                Дневной  сон организован в детском саду с элементами релаксации: слушание классической, колыбельной  музыки, чтение  детских сказок. После сна в ДОУ  проводится динамический час с оздоровительной  гимнастикой  в сочетании с профилактическими, воздушно-водными  процедурами (закаливание), самомассажем.

        Схема закаливания

 Условные обозначения:

  Закаливание воздухом

1 - утренний прием на свежем воздухе и гимнастика;

3- воздушные ванны;

4- солнечные ванны;

5 –облегчённая одежда;

6- корригирующие виды ходьбы по ковру и дорожках после сна;

Закаливание водой:

8- умывание и обливание рук до локтей прохладной водой;

9- полоскание рта кипячёной водой комнатной температуры;

10- босохождение по корригирующим дорожкам;

12- ходьба- массаж  по  дорожкам  (профилактика плоскостопия);

        ЗОЖ немыслим без рационального, разнообразного питания. Ежедневно дети получают фрукты, соки, полноценное сбалансированное   питание. А огород  круглый год в каждой возрастной группе снабжает детей витаминами и фитонцидами.

        В течение года контроль над  здоровьем дошкольников осуществляется специалистами детской поликлиники. Результаты обследования учитываются мед.сестрой, воспитателем по физ.культуре, воспитателями на группах в  педагогическом процессе.

        В результате   формирования ценностей здорового образа жизни осуществляется с опорой на принципы сознательности и активности, а валеологическое  образование в ДОУ системно  и последовательно.

        Взаимодействие детского сада и семьи является обязательным условием воспитания культуры ЗОЖ.  В работе с семьёй  по данному направлению педагоги ДОУ используют  как традиционные, так и нетрадиционные формы работы: такие как информационные бюллетени, рекламные буклеты, тематические выставки,  ширмы, спортивные семейные эстафеты, родительские собрания с привлечением медицинских и физкультурных работников,  информационные уголки здоровья,  оформление консультативно - рекомендательного материала. В  детском саду  проводятся праздники с участием родителей, мастер-классы по использованию нетрадиционных методов оздоровления  детей в детском саду и дома.  На протяжении  2х лет в дошкольном учреждении  функционирует консультативный пункт по оказанию   бесплатной консультативной  помощи родителям не только детей, посещающих дошкольное учреждение, но и родителям  микрорайона. Информирование проходит через дошкольные учреждения Центрального района, детскую поликлинику. А ежегодный  день открытых дверей  для родителей способствует   их просвещению  и  оказанию  квалифицированной помощи  специалистами  по  интересующим  вопросам  развития и здоровья ребёнка.

        Таким образом, организованная работа в дошкольном учреждении  на протяжении последних  лет свидетельствует о снижении  случаев  заболеваемости детей по дошкольному учреждению в целом,  повышение  уровня культуры    педагогов и родителей  по формированию здоровогобраза жизни, расширения круга консультирования для родителей неорганизованных детей микрорайона.