Паспорт логопедического кабинета
методическая разработка по теме

Разделы

Дидактические игры и пособия

Развитие внимания, памяти, словесно-логического мышления, зрительно-пространственных отношений.

«Почтовый ящик»+ набор геометрических фигур, мозаики различной конфигурации и сложности; «Четвертый лишний», пирамидка, набор емкостей различного объема и цвета, счетные палочки, «Чудесный мешочек», «Что перепутал художник»; палки с подбором материала для обследования и развития соответствующих психических функций.

Формирование звукопроизношения

«Муравейник», «О, счастливчик!», «Веришь-не веришь», «Непрошеные гости», «Поле чудес, «Вершки и корешки», «Объединялочки», «Кто больше?», «Звуки, я вас различаю!» и т.д. Пособия для формирования слоговой структуры слова, предметные картинки на звуки; тексты для автоматизации и дифференциации поставленных звуков; комплексы артикуляционной гимнастики, профили звуков

Формирование фонематического восприятия и навыков звукового анализа.

Набор звучащих предметов (погремушки, бубен, свистулька, свисток; «Что услышал, что увидел», сигнальные карточки, схемы слова для определения позиции звука в слове, схема предложения (полоски различной длины, с уголком); звуковые модели, звуковая линейка, «Звуковые домики»; «Умные часы»; «Звонкий-глухой», «Логопедическое лото»; карточки-задания на формирование фонематического анализа и т.д.

Грамота

Магнитная азбука, касса букв, книги «Азбука», слоговые кубики, слоговая линейка, картинный материал, карточки-задания и т.д.

Формирование лексико-грамматического строя речи

Предметные картинки по темам: «Овощи», «Фрукты», «Одежда», «Обувь», «Мебель», «Головные уборы», «Дом и его части», «Посуда», «Продукты питания», «Животные и их детеныши», «Рыбы», «Птицы», «Игрушки», «Насекомые, «Транспорт», «Семья», «Профессии», «Времена года», «Транспорт»; игры на развитие навыка словообразования; карточки-задания на развитие лексико-грамматического строя; предметные картинки на подбор антонимов

Связная речь

Схемы для составления рассказов, сюжетные картинки, серии сюжетных картинок, наборы предметных картинок и игрушек для составления сравнительных и описательных рассказов, наборы текстов для пересказа;, набор «Кукольный театр». мнемотаблицы

Развитие мелкой моторики, речевого дыхания

 Мозаики различных видов, кубики, конструктор, массажный мяч, свистульки, мыльные пузырьки, свечка, «Веселая шнуровка», трафареты, карандаши, фломастеры

Педагоги

Родители

«Развитие фонематического восприятия у детей дошкольного возраста»; «Формирование фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза»; «Роль игры в развитии фонематического восприятия у детей»; «Особенности формирования словаря у детей»; «Использование речевых физминуток в работе над фонематическим восприятием у детей»; «Профилактика речевых нарушений»; «О правилах речевого поведения»; «Формирование связной речи и развитие логического мышления»;

Консультации для воспитателей: «Мультфильмы, используемые при прохождении лексических тем» (для воспитателей логопедических групп)          Творческий метод – синквейн.(для воспитателей логогрупп)                                  «Играют дети – играем вместе!»  (для воспитателей средних, старших и подготовительных групп)                           «Проведение логочаса в форме сюжетно – ролевой игры» (для воспитателей логопедических групп) Мастер-класс «Игры и занимательные упражнения для автоматизации звуков». (Игры для детей от 1года до 7 лет) (для воспитателей всех возрастных групп)                                                                            Презентация  «Игры с родителями», какие игры можно проводить с родителями на родительских собраниях (для воспитателей всех возрастных групп)                                                  Речевые  игры с детьми в летний период». (Для воспитателей всех возрастных групп)     Применение синквейна в работе с дошкольниками  (для воспитателей средних, старших и подготовительных групп)

«Речевые нарушения и причины их возникновения»; «Роль артикуляционной гимнастики в коррекции звукопроизношения»; «Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи», «Если ребенок плохо говорит», «Физиологические несовершенства произношения у малышей»; «Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников»; «Особенности овладения детьми звукопроизношением»; «Особенности обучения детей чтению в домашних условиях»;

Выступления на  родительских собраниях.

1.«Специфика обучения и воспитания детей на логопедических занятиях. Роль семьи в преодолении дефектов речи»

2.«Логопедическая работа во 2-ом периоде. Взаимосвязь работы семьи и логопеда»

3. «Результаты логопедической работы за учебный год»

Консультации:

«Что нужно знать родителям, выполняя задания логопеда дома».

Синквейн в работе с дошкольниками (конкурс синквейонов) (для родителей логогруппы)

«Роль семьи в речевом развитии ребенка» (для родителей групп раннего возраста)

«Место и роль игры и игрушки в подготовке детей к школьному обучению» (для родителей  групп старшего возраста)

«Семья на пороге школьной жизни ребенка» (для логогрупп)

Консультация на тему «Чем занять ребенка в пути-дороге»