Сюжетно-ролевые игры на прогулке
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Здесь я делюсь опытом о прведении сюжетно-ролевых игр на прогулке.Особенно интересны детям игры с поисковой и исследовательской деятельностью.Мои детишки играют с удовольствием.

Организация сюжетно-ролевых игр на прогулке. В жизни ребенка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Игра для него - основной вид деятельности, форма организации жизни детей, средство всестороннего развития. Перед каждым воспитателем детского сада стоит задача - создать дружный организованный коллектив, научить детей играть. Сюжетно- ролевая игра—как средство эмоционального, познавательного и коммуникативного развития дошкольников. Учить детей играть мы, воспитатели, начинаем сразу, как только они приходят в садик. Научить детей играть в коллективе, пользоваться одними и теми же игрушками- задача сложная. Дома ребенок привык, что все игрушки принадлежат ему одному, а в садике их приходится с кем-то делить. Правильная организация сюжетно- ролевых игр помогает детям становиться коммуникабельными, доброжелательными. Игры могут быть разные: это и простые в «Дочки- матери», «Семья», «Ты - врач, а я доктор»….., сложнее: «Магазин», «Больница», «Парикмахерская»……В начале обучения играм воспитатель берет на себя главную роль организатора: например, в игре «Больница» он становится доктором, а дети приходят к нему лечиться, в игре «Семья» - дает непосредственные указания и следит за ходом игры. К 5-ти годам наступает расцвет ролевой игры. Дети активно взаимодействуют в игре, объединяются в группировки. Игровые интересы устойчивы. Они могут играть часами, днями с одним и тем же сюжетом, причем каждый раз сначала. Дети в моей группе стали играть более уверенно, самостоятельно. Если малышами они принимали меня, уступая главные роли, то теперь все главные роли принимают на себя. Моя роль- это роль скрытого руководства. Это позволяет детям чувствовать себя взрослыми, «хозяевами» игры. В играх детей появились лидеры, которые «двигают» сюжет. (В моей группе это Никита Сабельников среди мальчиков, Варя Комарова, Маша Мельникова среди девочек.) Остальные соглашаются с лидером и обычно подстраиваются. (Олег Сударев, Гриша Семишин, Арина Киселева…) Разногласия случаются редко: иногда самостоятельно улаживают конфликт, но чаще все- таки приходится вмешиваться и взрослому. Все сюжетно- ролевые игры можно проводить и на прогулке. Конечно, нужно ориентироваться на время года. Такие игры, как «Больница», «Парикмахерская», «Почта», лучше проводить в теплое время года, когда аттрибуты можно вынести на улицу. Я на прогулке стараюсь организовывать сюжетно- ролевые игры с исследовательским направлением. Что это значит? В ходе игры дети должны что-то новое узнать, сами до чего-то догадаться.Например, провожу сюжетно-ролевую игру в зимнее время «Путешествие в лес».Заранее назначаю кого-то зайчиком, медведем, лисой, птичками так, чтоб другие дети не заметили. Беру на себя роль экскурсовода (для детей это сложно), проходим по участку и встречаем по очереди «зверюшек» и «птичек». Во время встречи беседуем, как им живется в лесу, чем они питаются. Дети принимают активное участие в беседе, жалеют лесных жителей. В ходе игры дети делятся знаниями, узнают больше, кто из зверей как зимует. Такие игры помогают расширять у детей знания о природе. Мне очень нравятся такие игры, как «Разведчики», «Ищем клад», «Моряки» и многие другие, которые учат детей ориентироваться на местности, добиваться конечной цели. Например, игра «Ищем клад». Можно спрятать флажок до прогулки на участке. Выйдя на улицу, говорю детям, что мы сегодня будем кладоискателями. Объясняю ориентиры. Например: 10 шагов от веранды прямо, потом направо 5 шагов, опять прямо 3 шага и стоп. Первому, кто находит флажок, полагается приз. Такие игры детям очень нравятся, потом они с удовольствием играют сами. Вместо ориентиров можно использовать слова: горячо, холодно, теплее. Мальчишек легко заинтересовать игрой в «Разведчиков». Вместо игры в «Войну», которую они любят, предложить им найти «врага», который спрятался на участке (это может быть любая игрушка, сказочный персонаж). Обязательно напомнить, что разведчики передвигаются тихо, незаметно. Такие игры мальчикам нравятся. Зимой на прогулке можно использовать самые разнообразные сюжетно- ролевые игры с элементами исследования. Можно превратиться в «лаборантов» и исследовать свойства снега, а потом принести немного снега в группу и продолжить исследование: что со снегом будет. Любая сюжетно-ролевая игра на прогулке обязательно многому научит детей, если воспитатель правильно спланирует ее и поставит нужные задачи. Самое главное – умело руководить игрой, ненавязчиво что-то предлагать, уводить грамотно от неправильных решений и выводов. Я считаю, что наши дети умеют играть. Самое ценное, что в нашей группе дети умеют принимать новичков, не отталкивают их, а принимают в свои игры.