Использование вариативных форм работы в процессе обучения детей дошкольного возраста татарскому языку.
статья (подготовительная группа) по теме

Использование вариативных форм работы в процессе обучения детей дошкольного возраста татарскому языку.

На современном этапе дошкольного образования происходят  очень серьёзные изменения. Коснулось это и организации обучения двум государственным языкам. Так на смену традиционным методам обучения татарскому языку пришли новые методические комплекты, аналогов которым не было до сих пор в республике Татарстан. Разработчики программы  предусмотрели  здесь все, и подвижные, и пальчиковые игры, и мультимедийная технология, и рабочие тетради, и технические средства обучения.

Рабочая тетрадь является одним из основных компонентов УМК “Говорим по татарски”, предназначенная для детей 4-7 лет  делающих первые шаги в мире татарского языка. Тетрадь  помогает ребенку усвоить лексику татарского языка, закрепить речевой материалл, привлечь родителей активно включаться в процесс развития своего малыша.

Раньше мы даже мечтать не могли о том, что мы сможем запросто зайти на сайт Министерства образования и просмотреть  прекрасные мультфильмы и анимационные сюжеты, в том числе и на татарском языке. Сейчас же нам доступны и другие интернет ресурсы.

В связи с происходившими изменениями  и сам воспитатель должен измениться.Но что же сделать чтобы наши дети заговорили на татарском языке? Во первых -это создание языковой среды. Например, в нашем детском саду мы построили процесс обучения по такому принципу: сегодня целый день мы с детьми и с воспитателями говорим только на татарском языке. Но для того, чтобы осуществить задуманное, нам прежде всего пришлось пройти обучение самим. Русскоязычные педагоги и помощники воспитателей  с удовольствием учат татарский язык, посещая занятия татарского языка и активно там работают вместе с детьми. Происходит параллельное обучение детей и воспитателей.

Нельзя добиться высоких результатов только усилиями одного воспитателя татарского языка, ведь всё основное время ребёнок проводит с воспитателями в группе. Поэтому  педагоги нашего детского сада, участвуя в жизни детей, используют татарский язык во время различных режимных моментов. Воспитатели создают такие ситуации, которые  направлены на закрепление у детей потребности обращаться к педагогам и другим детям с различными просьбами на татарском языке. Я уверена в том, что никакое обучение не может быть успешным вне общения. Ребёнок должен общаться постоянно и с детьми, и с родителями. Но в наш информационный век, когда  кругом столько информации, и к тому же, родители очень загружены работой, общение в семье сводится к минимуму. Раньше, когда мы еще были детьми, для нас родители были примером, мы стремились им подражать. Сейчас же этого не происходит. И поэтому первоосновной задачей детского сада  является вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс детского сада и в частности в процесс обучения татарскому языку. Что же мы делаем? Мы  предлагаем  родителям вечером просмотр татарских мультфильмов  и телепередачи на канале ТНВ «Әкият илендә». Сейчас в Республике Татарстан открыто обучение в государственной онлайн - школе татарского языка «Ана Теле». Этот замечательный проект, аналогов которому в Российской Федерации нет.  Образовательная программа бесплатна для всех желающих изучать татарский язык как в России, так и за рубежом и наши родители заинтересовались, и стали активными участниками в этом проекте. Помогли  им зарегистрироваться и провели мастер-класс по обучению. На сегодняшний день более 90% наших родителей с большим удовольствием проходят обучение в этой онлайн - школе.

Вовлечение детей в практическую деятельность, где они приобретают навыки и умения в декоративно - прикладном искусстве, музыке, танцах, играх, в различных жанрах народного фольклора.
Основу НОД по художественной литературе, экологическому воспитанию составляет изучение стихов, рассказов, сказок татарских поэтов и писателей. Знакомясь с их произведениями, ребенок начинает понимать культуру татарского народа. Произведения Г.Тукая, М.Джалиля, Ш.Галиева и других писателей дают возможность поразмышлять над многими темами: об окружающей красоте природы, о дружбе народов, о богатстве татарского языка, о взаимоотношениях между людьми.
В НОД по изобразительному искусству и ручному труду детям наиболее интересны проекты: «Декоративные закладки» (национальный орнамент), «Национальные костюмы», «Как возник кафтан?», «Мой красивый платок», «Украсим фартук», «Подари маме поднос», «Национальные узоры», где дети знакомятся с национальными костюмами, предметами быта, народными изделиями.
Важной частью воспитания является игра, усвоенный материал дети закрепляют в народных играх (подвижные, хороводные, досуговые), играх - драматизациях, в собственном творчестве. Использую в практике много словесных игр такие, как «Цветок красивых слов», «Похвали соседа», «Река вежливости» и другие.
Приобщение к народным праздникам - важная особенность национального воспитания. Именно здесь фокусируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными измениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудовой и различными сторонами общественной жизни человека во всех их целостности и многообразии. Все праздники, которые проводятся у нас в группе, проходят на татарском языке. Мы разучиваем стихи, песни на татарском языке, и дети их с удовольствием повторяют. В группе с детьми мы проводим следующие праздники:
- «Яна ел бэйреме» (Новый год), где дети готовят стихи, песни, танцы для встречи «Кыш бабая» (Деда Мороза);
- «Уйныйбыз да, жырлыйбыз да» (Мы играем и поем), на этом празднике дети знакомятся с элементами фольклора. Они не только поют, танцуют и читают стихи, но показывают знания татарских пословиц, потешек, народных игр, отгадывают загадки, соревнуются в произношении скороговорок;
- «Сембелә» (Осень золотая), это тоже традиционный праздник татарского народа, который проводится после сбора урожая.
Дети нашей группы активно принимают участие в праздниках, проводимых в детском саду: «Нәүруз бәйрәме» (Праздник весны), «Карга боткасы». Особенно они любят праздник «Сабантуй» (Праздник плуга), который проводится в каждой деревне, в каждом городе. В начале праздника дети идут с длинным шестом в руках, исполняя народные песни, и собирают подарки для участников в состязаниях праздника. Затем каждый ребенок участвует в состязаниях или в концертной программе. Никто не остается без подарков. На этом празднике дети получают не только заряд бодрости, но и багаж знаний в рамках национальных татарских традиций.

Такой  подход к работе по билингвальному образованию  эффективен и призываю своих коллег продолжать в таком ракурсе – это дает результаты. По итогам диагностики освоения программного материала по УМК выявилось, что все наши дети прекрасно владеют как русским, так и татарским языками.

Такие  результаты были  итогом слаженной работы всего нашего коллектива.

И ещё хочется вам сказать, что дошкольное образование наконец- то нашло свою нишу в системе образования - оно признано первой ступенью в образовании. С сентября этого года с вступлением в силу нового закона об образовании Дошкольное образование становится самостоятельным уровнем образования и регулируется федеральными государственными образовательными стандартами. И это, конечно же, возлагает на весь педагогический коллектив детских садов большую ответственность.