Здоровьеориентированная деятельность педагога ДОУ на основе здоровьесберегающих технологий
статья по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 2 «Солнышко»

Выступление на педагогических чтениях

 «Инновационные подходы в системе дошкольного образования района »

«Здоровьеориентированная деятельность педагога   ДОУ на основе  здоровьесберегающих технологий».

Воспитатель: Баранова  Нина Юрьевна

с. Верховажье,

2011 год

«Здоровьеориентированная деятельность педагога   ДОУ на основе здоровьесберегающих технологий».

 «…с ним ничего не страшно, никакие испытания,

                        его потерять – значит потерять все…»

                                                                                                                В . Вересаев

Искусство долго жить состоит, прежде всего, в том, чтобы научиться с детства следить за своим здоровьем. Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, ведь именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент здоровья ребенка, его физического развития и культуры движений. То, что упущено в детстве, трудно наверстать. Поэтому приоритетным направлением в дошкольном воспитании, сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни (ЗОЖ), а также устойчивой потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями.

Работа по осуществлению здоровьеориентированной деятельности в нашем детском саду ведется на протяжении многих лет. В ДОУ создана оздоровительная группа для детей часто и длительно болеющих. Я второй год работаю с  такими детьми . Специфика данной группы такова, что в образовательном процессе участвуют три возрастные группы детей. Сохранение и укрепление здоровья детей является одним из основных направлений деятельности  образовательного учреждения. Согласно Федеральных государственных требований содержание образовательной области "Здоровье" направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

1. сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
2. воспитание культурно-гигиенических навыков;
3. формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Решению эти задач способствует использование в работе здоровьесберегающих технологий. Перечень таких технологий представлен на слайде.

Проектный метод – один из эффективных методов, благодаря которому есть возможность с интегрировать несколько здоровье сберегающих технологий. Учитывая специфику оздоровительной группы,  в течение 2 лет были разработаны  и реализованы проекты, связанные со здоровьесберегающими технологиями: «Здоровье и дыхание», «Я хочу здоровым быть!» Анализируя деятельность  участников проектов можно всю работу разбить на несколько блоков:

Первый блок. «Давайте познакомимся» Цель этого блока обеспечить комплексный подход к обучению детей навыкам здорового образа жизни. Это теоретический раздел, в который входят беседы о гигиене, закаливании, профилактике заболеваний. Тематика занятий следующая: «Почему человек болеет», «Шиповник укрепляет наше здоровье» «Лук, да баня всё правят»

Зарождалась  проблема с помощью  игровой ситуации  “Цветок - здоровья”- “Цветок - болезни”. Дети, заходя в группу, увидели 2 растения: одно из которых погибало. У детей возникли вопросы – почему растение может погибнуть, как сохранить растению жизнь? Дети высказывали свои предположения. Разрешить проблему помог детям  Мойдодыр.

“Подождите, подождите!
Сначала со мной поговорите.
Все Чуковского читали
И меня вы все узнали.
Я – веселый умывальник
Знаменитый Мойдодыр!
Умывальников начальник
И мочалок командир”.

Он предложил детям правила личной гигиен, которые помогают человеку сохранить свое здоровье:

- содержать в чистоте свое тело;

- чистить зубы;

- Мыть руки перед едой; и др.

Второй блок. «Закалять – здоровье укреплять». При реализации данного блока проводятся тематические занятия: «Гулять – здоровье укреплять», «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья».

Итогом работы в одном из проектов - стала игра-путешествие в «Страну неболейку», во время которой дети и я, как педагог, продемонстрировали навыки и умения правильной организации воздушных и солнечных ванн в сочетании с физическими упражнениями и подвижными играми. Дети  с удовольствием играли  в спортивные игры «Ласточка», «Живое кольцо», «Самый меткий!», Они умело использовали упражнения на дыхание «Поиграем с носиком», «Помоги носику собраться на прогулку». Во время режимных моментов дети показывали друг другу элементы самомассажа «Волшебные ушки»,  «Погуляем по спинке». Игры с пальчиками помогали детям снять напряжение во время продуктивной деятельности :

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь со всеми

Никого не обойду.

Третий блок. «Уроки Мойдодыра» Обучение детей основным гигиеническим навыка - цель данного блока. Он включил в себя следующие мероприятия «На зарядку становись», «Чтоб свои родные зубки… «Гигиена тела», дети встречались с медработником детского сада, участвовали в создании выставки рисунков «Мой режим дня»: так  Творилов Алеша вместе с мамой нарисовал рисунок «С добрым утром», Зобнин Павел с мамой Татьяной Георгиевной создали рисунок   «На прогулку выходи».    Дети приняли активное участие в инсценировке художественного произведения «Девочка чумазая»

Четвертый блок. «Мы любим играть.» Мероприятия данного блока направлены на увеличение двигательная активность детей. Этот блок включает в себя проведение в рамках проектов  «Дня здоровья» и «Дня подвижных игр» . В эти дни  были разучены  «Подвижные игры с мячом», «Игры –хороводы», «Игры с предметами» и другие. Дети научились выбирать водящего по считалке, старались соблюдать правила игры. Главными героями игр были Кот Тимофей, Лохматый пес, Васька – кот.

Пятый блок. «Хочу все знать»  Способствовал познавательному развитию дошкольников. С этой целью были проведены занятия «С утра до вечера», «Путешествие в страну Носарию», «К здоровью без лекарств», «Красота тела и души» использовался такой эффективный метод как  моделирование, «Подбери спортивный снаряд» «Найди лишнее», «Что изменилось»- такие игры  помогали детям классифицировать, обобщать имеющиеся знания о видах спорта, их значение в жизни человека.

Шестой блок «Наша дружная семья» Цель работы с родителями предполагала повышение уровня педагогической компетентности в вопросах здоровьесбереженья. Несмотря на заинтересованность родителей в сохранении здоровья ребёнка, им не всегда удаётся грамотно решить многие вопросы и возникшие проблемы, тем более, что многие дети большую часть времени находятся в детском саду. Информационная связь педагога и родителей осуществляется за счёт средств наглядности. В целях привлечения внимания родителей использовала: буклеты Здоровье – дело пристижное», «Домашние виды спорта», «Поиграйте дома», «Внимание на осанку»

 газеты; 

1. «Здоровячок»
2. «Неболейка»

 Родители совместно с детьми выполняли индивидуальные творческие задания «Все о здоровом питании» - выполнила Филипченко Полина, «Чудо с осенней грядки» - Замятин Андрей, «Лук от семи недуг» - Борзенков Матвей, «Сохрани красивую улыбку с детства» - Рябов Влад , Родители группы стараются быть нашими единомышленниками, вопросы воспитания для них стоят на первом месте. Народная мудрость гласит – «Здоровому все здорово!»

 Во время проведения проектов дети проявляли любознательность, были активны в решении проблемных ситуаций, благодаря разучиванию новых подвижных игр увеличилась двигательная активность детей на прогулке и в свободное время. Эффективность проделанной работы заключалась еще  и том, что дети более старшего возраста могли обучать детей более младших, происходил процесс взаимообучения.

Работа по данной проблеме  была интересна и для меня, как педагога. В дальнейшем я планирую разработку новых тематических проектов, направленных на воспитание потребности к здоровому образу жизни.

Свое выступление хочется  закончить словами выдающего педагога Василия Александровича Сухомлинского:

1. «Я НЕ БОЮСЬ ЕЩЁ И ЕЩЁ РАЗ ПОВТОРЯТЬ: ЗАБОТА О ЗДОРОВЬЕ – ВАЖНЕЙШИЙ ТРУД ВОСПИТАТЕЛЯ, ОТ ЖИЗНЕРАДОСТНОСТИ, БОДРОСТИ ДЕТЕЙ ЗАВИСИТ ИХ ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ, МИРОВОЗЗРЕНИЕ, УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ, ПРОЧНОСТЬ ЗНАНИЙ, ВЕРА В СВОИ СИЛЫ».

Спасибо за внимание!