Роль игры в развитии ребенка первого года жизни
занимательные факты по теме

"Что дети больше всего любят делать?" Конечно же играть! Через игру ребенок познает  окружающую его действительность.свой внутренний мир. В младенческом возрасте посреством игры развиваются органы чувств малыша, происходит накопление зрительных, слуховых, тактильных. вкусовых ощущений.Кроха с увлечением исследует предметы, окружающие его. У малыша существует потребность в постоянном общении, в эмоциональном контакте. Полноценное психическое развитие младенца требует именно общения со взрослым.                                                                                                                               Во время бодрствовования младенца взрослые обычно разговаривают с ним,улыбаются ему,что способствует -пусть не сразу - появлению ответной улыбки, радостного гуканья. оживленных движений рук и ног.  В возрасте 2-3 месяцев у ребенка начинают преобладать проявления положительных эмоций.  Конец третьего, начало четвертого месяца жизни- это благополучно эмоционально-насыщенный период жизни ребенка.Ребенок теперь не просто радуется, что к нему подходят, он активно требует общения.Такое поведение малыша характеризуется.,как" комплекс оживления" .Ребенок начинает больше играть в игрушки, у него появляется способность не просто брать игрушку, но и координировано действовать ею - стучать, бросать, получая разнообразные ощущения.                              Вскоре после того, как ребенок начинает подтягиваться и опираться на ножки,становятся повторяющиеся движения "прыжки"  и выбрасывание игрушек из манежа. при участии взрослого это превращается в игровое общение. Такой же циркулирущийся характер преобретает игра в "прятки".                                                               К полугоду ребенок начинает сам,в соответствии с ситуацией выражать грусть, гнев.радость.В этот период ребенку дают игрушки,удобные для захватывания. На основе этих движений развиваются игровые  манипулятивные действия с предметами,которые помогают ребенку  познавать окружающее, приобретать жизненый опыт, а в дальнейшем.во втором полугодии,совершенствовать навыки приема пищи, развивать основные движения.                                                                               В 7-8 месяцев пояляется способность соотносить предмет с определенным местом в пространстве. Ребенок выполняет двухактные действия :вкладывает и выкладывает предметы,снимает со стержня крупные предметы,имеющие сквозные отверстия,а затем пытается нанизать их обратно и т. п                                        В 8-9 месяцев малыш крепко сжимает игрушку, если ее хотят отобрать. Девятимесячный ребенок любит музыкальные ,шумные игрушки, игры со "звуковым сопровождением"- он с удовольствием хлопает дверью.                                                                                                                                                                                    В 10  месячном возрасте ребенку доступны ,требующие координированных движений пальцев обейх рук- например   ребенок собирает и разбирает пирамидку, складывает мелкие детали в коробочку. Уже без помощи взрослого малыш вынимает предметы из емкостей. Если у малыша что-то не выходит, он растраивается, ну а добившися своего- радуется Занятия с игрушками становятся длительнее, устойчивее, при этом ребенок предпочитает смысловые игры (укачивание куклы,передвижение машинки). Малыши  охотно находят и подают взрослому названные игрушки,выполняют предложенные действия.                                                                                                                                                                                                                                                             Игры  ,стимулирующие положительные эмоции :"Носик к носику"."Вот так киска"."гули-голубочки" и т.д. Ребенок первых месяцев жизни способен к восприятию окружающей действительности горазно больше. чем принято считать. Поэтому ,чем раньше мы начнем играть с малышом .тем лучше будет результат.