Эмоциональное развитие детей раннего возраста
статья (младшая группа) по теме

«Глухой к другим людям остается глухим к самому себе: ему будет недоступно самое главное в самовоспитании – эмоциональная оценка собственных поступков…»

 В. А. Сухомлинский

Эмоционально-нравственные основы культуры личности закладываются уже в дошкольном возрасте. Воспитание сочувствия, отзывчивости, гуманности является неотъемлемой частью нравственного воспитания. Ребенок, понимающий чувства другого, активно откликающийся на переживания окружающих, стремящийся оказать помощь человеку, попавшему в трудную ситуацию, не будет проявлять враждебность и агрессивность.

Особенность эмоционального развития малышей-это наглядность, дети видят конкретные образы – сказки, рисунок; выражение лица- слёзы, улыбку. Это волнует малыша. Ребенку сложнее воспринимать рассуждения или абстрактные образы. Поэтому очень важно обращать внимание ребенка на эмоции других людей (посмотри, девочка плачет, она ударилась), во время чтения литературных произведений, просмотра мультиков(мальчик радуется, нашел свою игрушку),при посещении театра(звери растроились,мишка Косолапый сломал теремок!), особенно дома и везде где есть проявление эмоций.

В группе показываем ли мы спектакль, читаем ли книжку, рассматриваем иллюстрации,  играем  или это происходит с детьми, всегда обсудим, почему  кто-то из героев хороший, а кто-то нет. Учимся сопереживать. Важным для психического развития ребёнка является чёткое осознание своего состояния, умение и желание делиться переживаниями. В результате моей деятельности с детьми, мною подмечено, чем младше дети, тем более открыто выражаются их эмоции. Они ещё не знают, что должны подавлять в определенных ситуациях свои чувства, управлять ими и почему нужно это делать. Это в значительной степени облегчает мою  задачу: понять ребенка, разобраться в истинных мотивах его поведения и его желаниях. Моё  внимание было обращено  на отношение детей к окружающему миру, к людям, к самым близким и незнакомым, к сверстникам. Старалась создать вокруг малышей эмоционально положительную обстановку, обучая в игре приемам, стимулирующим эмоциональное развитие: умение утешить, приласкать; стремилась научить ребёнка присматриваться к лицам и жестам, к выражению глаз средством рассматривания иллюстраций, задаваемых вопросов, походов на театрализованные представления, совместных игр, прослушивание детских музыкальных произведений.

Подчеркивая значимость эмоционального развития ребенка в ранние периоды жизни, А.В.Запорожец говорил, что истоки высших человеческих эмоций лежат в переживаниях раннего детства. Они  играют чрезвычайно важную роль в жизни людей.