организация работы с родителями по соблюдению прав ребенка
презентация по теме

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи-то ножки.

Вдаль смотря широкими глазами,

Шел малыш знакомиться с правами.

Рядом мама крепко за руку держала,

В путь-дорогу умницу свою сопровождала.

Знать должны и взрослые, и дети

О правах, что защищают их на свете

Современное общество предъявляет человеку высокие требования. В настоящее время требуется активный, знающий свои права и умеющий уважать права других, человек. С детского возраста нужно воспитывать уверенность в себе, самоуважение и уважение к другим. Полнота самоощущения и толерантности – вот основа правового воспитания дошкольников.  Дошкольное детство – уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье, осуществляется развитие личности. И в то же время это период, когда ребенок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых – родителей и педагогов.  Ненадлежащий уход, поведенческие, социальные и эмоциональные проблемы, возникающие в этом возрасте, приводят к тяжелым последствиям в будущем. Здоровье детей и их полноценное развитие во многом определяются эффективностью работы по защите их прав. Поэтому, всестороннее гармоничное развитие дошкольников в современных условиях требует единства и согласованности системы воспитательно-образовательных воздействий взрослых. Роль семьи в воспитании, образовании трудно переоценить, она оказывает огромное влияние на развитие личности ребенка, формирование нравственных начал, характера, умения жить в обществе.

Анализируя социальную ситуацию в дошкольном учреждении можно отметить следующее: только 79% детей воспитываются в полных семьях, 21% -неполные, что позволяет их считать семьями «группы риска»: из них 10% -родители в разводе, 10% -матери-одиночки, 1%- опекаемые дети.

Результаты тестирования родителей дошкольников подготовительных групп  в начале учебного года с целью выявления уровня знаний о правах ребенка показали недостаточные правовых знаний, затруднения в выборе средств. Из 33 опрошенных 33% не могут назвать права ребенка и документы, в которых установлены права; 38% - затрудняются в формулировке прав, имеющихся у ребенка.

 Многие родители применяют наказания к своему ребенку (41%), как они считают в целях воспитания. 30% -считают допустимыми в отдельных случаях, 29% - уверенны, что телесные наказания и иные унижения недопустимы. (Анкета «Какие наказания вы применяете по отношению к своему ребенку?»)

 Родители применяют телесные наказания , потому что

-сами в детстве подвергались телесным наказаниям

-не знают альтернативных методов воздействия

-не воспринимают свое поведение как травмирующее психику ребенка

Согласно конвенции о правах ребенка, все государственные структуры, в том числе учебно-воспитательные, обязаны широко информировать как взрослых, так и детей о принципах и положениях Конвенции (ст.42)

В соответствии с основными положениями этого документа в ДОУ разработана система правового образования воспитанников, педагогов и родителей.

И поэтому главной целью  работы по правовому просвещению родителей нашего педагогического коллектива является: формирование активной педагогической позиции родителей и вооружение их необходимыми правовыми знаниями, предупреждение асоциального воспитания детей.

Задачи:

1. Повысить уровень правовой культуры родителей, совместно изучать основные положения Конвенции о правах ребенка нормативные акты
2. Формировать индивидуальную родительскую позицию, стиль гуманных взаимоотношений с детьми
3. Вовлекать родителей в процесс воспитания и развития детей, в жизнь ДОУ;
4. Пополнять копилку практического и наглядного материала по социально-правовому воспитанию детей и правовому просвещению родителей.

Работа с родителями проводится поэтапно:

5. Знакомство с дошкольным учреждением, группой и основными нормативными документами по правам ребенка.
6. Планирование и обеспечение правового образования родителей
7. Привлечение родителей к участию в родительских собраниях, днях открытых дверей, совместных мероприятиях
8. Посещение педагогами и специалистами семей
9. Анализ результатов работы

Чтобы успешно решать вопросы правового образования родителей, мы делаем упор на проведение совместных мероприятий, способствующих сотрудничеству ДОУ и родителей, обеспечивающих повышение их правовых знаний.

Основные формы и методы работы по повышению их педагогических и правовых знаний могут быть разными: от индивидуальных бесед до общих родительских собраний.

10. Знакомство на первом общем собрании, с основными документами ДОУ.

На общем родительском собрании мы знакомим родителей с основными документами с уставом ДОУ, договором между родителями и детским садом, конвенцией о правах ребенка, где представлены права и обязанности участников образовательного процесса. Это начало работы по повышению правовой компетентности родителей.

11. Опрос родителей на предмет индивидуальных особенностей ребенка
12. Анкетирование и тестирование
13. Индивидуальные формы работы с родителями (беседы, консультации, посещение семей, поручения родителям и др.)
14. Библиотека выходного дня для родителей по вопросам воспитания и правового просвещения.

Организовали библиотеку выходного дня, поместив в неё литературу по правовому просвещению, которую можно взять на выходные и тщательно ознакомиться с ней. (Т.А.Шорыгина «Беседы о правах ребенка»; И.О.Давыдова «Беседы об ответственности и правах ребенка»; Н.С.Голицина «Ознакомление старших дошкольников с конвенцией о правах ребенка» и др.)

15. Почтовый ящик «Ваш вопрос -наш ответ»

Предложили родителям почтовый ящик «Ваш вопрос – наш ответ» где родители смогут задавать вопросы конфиденциального характера и получать ответ воспитателей или специалистов дет.сада.

16. Использование наглядной информации (стенды, папки – передвижки, памятки)

Для систематического информирования о жизни детей в детском саду и поддержания контакта с семьей организованы стенды и папки-передвижки.

В фойе детского сада оформили стенд «Мои права», в группах папки-передвижки по теме: «Сказки о правах ребенка», «Правила поощрения и наказания»; «Игры на формирование правовой культуры»; «Памятка по созданию благоприятной семейной атмосферы» и др.

Помещаем в род.уголки письменные консультации и памятки: «как нельзя поступать с ребенком»; «Как найти подход к протестующему ребенку»; «Искусство быть родителем»; «Как нельзя ругать ребена» и др.

17. День открытых дверей

Большое значение нужно придать этапу ознакомления родителей с организацией работы детского сада. Приглашаем 1 раз в год на день открытых дверей. В него входит экскурсия по детскому саду, знакомство с бытовыми условиями, с педагогическим процессом.

18. Посещение открытых занятий с детьми по правовой  и другим тематикам.

Ознакомление с работой ДОУ проходит и во время открытых просмотров режимных моментов, занятий и праздников.

20 ноября – день правовых знаний. Проводятся занятия с детьми, экскурсия к стенду «Мои права». Приглашаются родители. («Твое имя» -старшая группа)

19. Совместные мероприятия с участием родителей (праздники, спортивные мероприятия и др.).
20. Групповые собрания: «Создание благоприятной семейной атмосферы»;«Знаем ли мы права ребенка?»
21. Проводим совместные мероприятия – выставки поделок, сделанных совместно с детьми,  выставки праздничных стенд -газет и др. («Новогодняя красавица», «Осенний каледоскоп»)
22. Консультации специалистов
23. Круглые столы: «Что я знаю о своем ребенке»; «Что делать если ребенок не слушается?», семинары-практикумы
24. Альбомы «Герб моей семьи», «Ваши права»
25. Создание видеотеки.

Детские презентации: «Какие права нарушены в сказке?», «Приключение Буратино.Прав ребенка»; мультфильм «Смешарики»

Для родителей презентации «права ребенка»

Все мероприятия проводятся воспитателями, ст.воспитателем, заведующей по единому плану, используя наглядные материалы, видеозаписи, книги, альбомы. В каждой группе существует план работы с родителями.

Таким образом,

-Все выше перечисленная работа помогает нам установить доверительные отношения с семьями детей, что дает достоверную информацию об эмоциональном благополучии ребенка в семье.

-Помогает нам оказывать помощь родителям в повышении правовой компетентности, заинтересовать их данной темой.

-Родители становятся полноправными участниками образовательного процесса, что позволяет выработать единые требования к воспитанию детей в семье и детском саду.

-Дети комфортно чувствуют себя дома и в детском саду.

Подводя итог, можно сказать, что работа по разъяснению информированию родителей своевременна и необходима, т.к. правовое самосознание детей должно начинаться с дошкольного детства.