Проект "Необъятный космос"
презентация к занятию (подготовительная группа) по теме

        ПРОЕКТ

                     НЕОБЪЯТНЫЙ  КОСМОС

        Подготовила  воспитатель

                                                                                       I квалификационной категории

                                                             МДОУ – детский сад № 61

                                                             г. Балаково, Саратовской обл.

                                                                                        Жаренова С. В.

Проблема: 2011 год – юбилейный год для Российской космонавтики. Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.  

Под проектом понимается самостоятельная и коллективная творческая завершенная работа, имеющая социально значимый результат.
Информационно – практико - ориентированный проект: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на собственные социальные интересы (оформление группы, отдельных  уголков и пр.)

Цель    проекта:

• развитие свободной творческой личности детей,
• создание условия для развития познавательно-речевой
  активности дошкольников,
• любознательности, стремления к самостоятельному
  познанию и размышлению,
• развитию умственных способностей.
• Привлечение внимания детей, родителей
  и педагогов
  к космическим достижениям нашей Родины.

 Задачи

• прививать любовь к родной стране и чувство гордости за успехи своей Родины в области развития космической науки и техники;
• познакомить детей с историей развития космонавтики;
• активизировать словарь дошкольников, расширять их кругозор;
• стимулировать развитие у детей фантазии и творческого воображения;
• обучать детей способам сотрудничества друг с другом и со взрослыми.

Задачи развития:

• обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
• развитие познавательных способностей;
• развитие творческого воображения;
• развитие творческого мышления;
• развитие коммуникативных навыков.

Задачи исследовательской деятельности:

•  вхождение детей в проблемную игровую ситуацию    
•  формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
• развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.

Задачи обучения

• пробуждать интерес к предлагаемой деятельности;
• приобщать детей к процессу познания;
• формировать представления об окружающем мире;
• развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу;
• формировать обобщённые способы умственной работы и средства построения собственной познавательной деятельности.

Формирование предпосылок учебной деятельности:

• произвольности в поведении и продуктивной деятельности;
• потребности в создании собственной картины мира;
• навыков общения.

Совершенствование психических процессов:

• формирование эмоциональной заинтересованности;
• развитие мышления и воображения;
• речевое развитие

                         Линии развития личности.
Социальное развитие:

• развитие самопознания и положительной самооценки;
• высокий уровень коммуникативной компетентности;
• осознание функций речи.

Познавательное развитие:

• обогащение и расширение представлений об окружающем мире;
• систематизация знаний, стимулирующая развитие познавательных и творческих способностей;

Эстетическое развитие:

• развитие эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и художественным образам;
• овладение художественной деятельностью

                       Физическое развитие:
стимулирование естественного процесса развития  двигательных способностей и качеств.

   Продукт детской деятельности:

• Создание совместных детско-взрослых познавательно-творческих  работ “Космические дали”.
• Дидактические игры, словесные игры, настольные игры, подвижные игры.
• Игра – викторина «Угадай-ка»
• Практическая мастерская: оформление групповых творческих уголков.
• Выставки детских рисунков.
• Музыкально – поэтические досуги.
• Спортивный досуг.

Продолжительность: длительный  (учебный год)
Ресурсы: семья, художественная и учебная литература, энциклопедии, интернет ресурсы.
Участники: педагоги, воспитанники, родители.
Организация деятельности: индивидуальная, групповая.

Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, проектный метод развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества.
Технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится инструментом саморазвития дошкольников.                 

Используемая литература:

• Дерягина Л.Б. «Дошкольникам о российских

           покорителях космоса»

• В.Л. Горьков, Ю.Ф. Авдеев «Космическая азбука» Изд-  во  Детская литература 1984 год.
• Автор: коллектив Издательство Мозаика-Синтез «Расскажите детям о космосе»
• Т. Шорыгина: Детям о космосе и Юрии Гагарине - первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы
•  http://ejka.ru/blog/stihi/64.html