"Вместе весело шагать по просторам"
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Уважаемые коллеги!

Дошкольный возраст является важнейшим этапом в экологическом образовании и воспитании детей. Именно в это время формируются экологические представления, являющиеся основой систематических знаний о природной среде, бережном к ней отношении, безопасном поведении в природе.

Однако объем знаний о природной среде, безопасности и ЗОЖ – это не просто сумма усвоенного материала, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях, находясь в природе.

Основным ориентиром ОБЖ в природных условиях должен стать учет жизненного опыта, особенностей поведения детей, любознательности. Ведь все, чему учат детей, они должны уметь применять в реальной жизни, на практике.

Проблема проекта.

Дети не достаточно применяют теоретические знания в практической деятельности.

Цель проекта.

Развитие у детей основ безопасного поведения в природе и формирование природоохранного сохранения в практической деятельности.

Задачи по работе с детьми.

1. Закреплять умения и навыки, переходящие в привычку по безопасной жизнедеятельности в природе.

2. Развивать положительное отношение детей к основам туризма.

3. Формировать начальные навыки ЗОЖ и основы экологического сознания.

Задачи по работе с родителями.

1. Развить интерес и повысить валеологическую компетентность родителей.

2. Заинтересовать родителей данной проблемой.

3. Оказать необходимую помощь в процессе реализации проекта.

Срок реализации проекта: 3 месяца.

Возраст детей: 6-7 лет.

Ожидаемый результат.

Способность детей применять полученные практические знания по ОБЖ в природных условиях и Сформированность природоохранного сознания у детей и взрослых.

Принципы, используемые при разработке проекта.

1. Системность, учет возрастных особенностей, сезонность.

2. Интеграция, координация деятельности педагога.

3. Профессиональная компетентность педагога, основанная на личностно-ориентированном взаимодействии с детьми.

4. Сохранение самоценности дошкольного периода, как созидательного, раскрывающего ребенку окружающий мир и высокую духовность его «маленькой Родины».

5. Преемственность с семьями воспитанников.

Реализация проекта осуществляется через следующие направления детской деятельности:

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ.

Цель: оздоровление детей, формирование ценностей, здорового образа жизни, развитие представлений о целостности физической активности и личной гигиены, знакомство с правилами первой помощи.

Содержание работы.

1. Оздоровительный бег, ритмическая гимнастика, воздушные ванны, хождение босиком, обливание ног водой.

2. Летние игры:

- Русские народные игры (палочка-выручалочка, лапта, ловушки, бабки, жмурки и др.)

- Меткие стрелки (попади в кольцо, набрасывание колец, кто дальше, летающие тарелки и др.)

- Школа мяча.

- Занятная веревочка.

- Игры и упражнения на равновесие (ходьба по скамейке, по бревну, кто дольше простоит на одной ноге и др.)

- Спортивные упражнения (катание на велосипеде, на самокате, купание, плавание).

- День спорта.

- Малые Олимпийские игры.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Цель: дать знания по предупреждению дорожно-транспортного травматизма, пожарной безопасности, травматизма в природных условиях. Развивать речь детей, умение делиться своим опытом со сверстниками. Формировать познавательный интерес при проведении экскурсий, походов.

ОСНОВЫ ТУРИЗМА В ДОУ.

Цель: приобретение туристических знаний и умений, изучение родного края. Развитие выносливости. Воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи, любви к родному краю.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЧЕРЕЗ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО.

Цель: учить детей использовать разнообразные изобразительные средства в детском творчестве (мелки, свечи, акварель, пластилин, природный материал, цветная бумага).

Содержание работы.

- конкурсы рисунков (на бумаге, на асфальте, на песке);

- кружковая работа «Друзья природы»;

- конкурсы поделок из природного материала, овощей «Чудеса с грядки», «Веселые человечки», «Природные фантазии».

Родители – наши единомышленники. Поняв актуальность и важность проблемы, они активно сотрудничают в процессе реализации проекта, повышают свой образовательный уровень, приобретают экологические и валеологические знания и передают их своим детям.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ.

1. Оформление информационных стендов по ОБЖ, ЗОЖ: «Береги себя сам», «Мама, папа, я – здоровая семья».

2. Консультации специалистов (врача – «Оказание первой помощи», психолога – «Летний отдых за городом», инспектора ГИБДД – «Травматизм на дорогах»).

3. Индивидуальные консультации.

4. Совместные мероприятия  - «Семейный отдых на природе».

5. Выставки и конкурсы - «Природные фантазии», конкурс рисунков «Летний отдых с семьей».

6. Анкетирование родителей «Как выбрать для прогулок с детьми безопасный участок».

7. Участие родителей в проведение экскурсии в музей п. Л. Искра.

8. Опыт положительного семейного летнего отдыха.

9. Привлечение родителей к проведению походов.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ.

Работа по проекту «Вместе весело шагать по просторам» вписалась в педагогический процесс группы и явилась итогом деятельности:

- обогащение детей новыми знаниями, яркими впечатлениями. Развился познавательный интерес к родному краю и туризму, сформировалось доброе отношение к окружающей нас природе. Дети научились добывать знания в процессе экскурсий и походов. В памяти останутся совместные с родителями праздники и развлечения;

- повысилась валеологическая компетентность и сформировалось экологическое сознание родителей в области организации летнего отдыха детей;

- снизилась заболеваемость (случаев заболеваемости за 3 летних месяца не зарегистрировано);

- сотрудничество детей и взрослых «педагог-дети-родители» стало более тесным.

Проектный метод в деятельности нашего детского сада на практике показывает свои эффективность и преимущество.

Организация презентации проекта прошла в виде праздника «Юные любители природы».