Коррекционно-развивающее занятие "Школьные правила"
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Конспект коррекционно-развивающего занятия

Педагог-психолог: Сундуева Дарья Евгеньевна, МАДОУ «ЦРР - д/с № 29 «Аленький цветочек»

Дата проведения: 5.11.2024 г.

Тема: Коррекционно-развивающее занятие «Школьные правила».

Возрастная категория: старший дошкольный возраст, дети 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи.

Культурная практика: социально-коммуникативная деятельность, познавательная деятельность.

Культурно-смысловой контекст: познакомиться со школьными правилами, развить коммуникативные навыки и умения

Цель педагога-психолога: формирование у детей положительного отношения к школе.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Уточнять представления о школе;
• Продолжать знакомить со школьными правилами;
• Формировать предпосылки учебной деятельности.

Коррекционно-развивающие:

• Способствовать сплочению группы;
• Способствовать снятию телесного и эмоционального напряжения;
• Способствовать развитию саморегуляции;
• Развивать внимание, мышление, память, произвольность психических процессов.

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать навыки самостоятельной деятельности;
• Воспитывать у детей терпеливо выслушивать вопросы педагогов, ответы товарищей и уважать их мнение;
• Воспитывать умение работать в коллективе.

Планируемые результаты: сформировано положительное отношение к школьным правилам, повышение интереса к процессу обучения, улучшения умения слушать и понимать других.

Материалы: мяч, картинка «паровоз», музыка, рабочая тетрадь «Приключения будущих первоклассников» Н.Ю. Куражевой, цветные карандаши.

ТСО: телевизор.

ЭОР: сопровождающий мультфильм «Школьные правила» - https://vk.com/im/?modal=important&w=wall-203215771_9001&z=video-177144673_456239243%2F0d7f367546393b3e4f%2Fpl_post_-203215771_9001

Ход занятия

Приветствие.  «Хорошее настроение» 

Дети стоя в кругу с психологом приветствуют друг друга пожимая поочередно руки, передавая тем самым свое хорошее настроение соседу справа и так далее по кругу.

Разминка. Игра: «А я еду».

(Дети сидят в круге на стульчиках)

• Первый участник произносит слова: «А я еду». Сосед произносит слова: «А я рядом». И так произносят все по порядку.

Упражнение «Урок или перемена».

Педагог-психолог: Вы уже знаете, что в школе бывают уроки и перемены. На уроках и переменах школьники ведут себя как? (по-разному). Сейчас я буду кидать мяч одному из вас и называть разные действия, а вы отвечайте, когда это делают школьники – на уроке или на перемене.

• Читать
• Играть
• Разговаривать с друзьями
• Просить у друга ластик
• Писать в тетради
• Отвечать на вопросы учителя
• Решать задачки
• Готовиться к уроку
• Есть яблоко

Игра «Паровозик»

(на доске картинка - паровоз)

Педагог-психолог: По считалочке выбираем водящего: он будет паровозиком. Его задача – под музыку пройти по всему классу и собрать «пассажиров» со всех станций.

ЭОР: Просмотр и анализ сказки «Школьные правила»

Упражнение «Школьные знаки».

Педагог-психолог: Ребята, а вы обращали внимание на дорожные знаки? Для чего они нужны?

Дорожные знаки помогают нам, они подсказывают правила поведения на дороге. Если не обращать на них внимания – быть беде.

• А что такое правило? (правило – это значит делать правильно)
• А зачем нам правила, может быть, мы и без них обойдемся? (неприятности никто не любит, поэтому и появились правила, чтобы знать, как лучше жить и со всеми дружить)
• Как вы думаете, а в школе есть правила?
• Чего нельзя делать на уроке?
• А как надо вести себя на перемене?
• Чтобы мы не забыли о правилах для учеников, нам нужны свои знаки.

Педагог-психолог предлагает детям самим придумать и нарисовать знаки, символизирующие правила поведения в школе.

Выполнение задания «Приветливая Белочка». Детям предлагается выполнить в рабочих тетрадях задание: найти Белочку, которая соблюдает правило приветствия.

Педагог-психолог: Как вы думаете, какое настроение будет у Белочки, если она нарушит правило «Секрета»?

Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Колечко», «Кулак-ребро-ладонь».

Выполнение задания «Вежливые слова». Детям предлагается выполнить в рабочих тетрадях задание: прочитать вежливые слова и постараться их запомнить.

Педагог-психолог: Закрой тетрадочку и назови те слова, которые ты запомнил. Какие еще вежливые слова вы знаете?

Выполнения задания «Правильно-неправильно». Детям предлагается выполнить в рабочих тетрадях задание: Внимательно посмотри на  картинки. Обведи красным цветом неправильные варианты, а зеленым –правильные.

Упражнение «Доброе животное».

Педагог-психолог: Ребята, давайте снова встанем, пожалуйста, в круг и возьмёмся за руки. Мы – одно большое, доброе животное.

Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе!На вдох – делаем шаг вперед, на выдох – шаг назад. А теперь на вдох делаем 2 шага вперед, на выдох – 2 шага назад. Вдох – 2 шага вперед. Выдох – 2 шага назад.

Так не только дышит живое существо, но и так же четко и ровно бьется  большое доброе сердце вашего класса. До свидания! До новых встреч!