Проект «Новогодние кинезиологические сказки»
проект по психологии (старшая, подготовительная группа)

Проект «Новогодние кинезиологические сказки»

Цель: развитие мелкой моторики у детей 5–7 лет через использование кинезиологических упражнений посредством новогодних сказок.

Задачи:

1. Развивать мелкую моторику рук посредством выполнения специальных упражнений с пальчиками.

2. Способствовать развитию координации движений, внимания и памяти.

3. Стимулировать фантазию и творческое мышление детей через участие в театрализованных постановках.

4. Формирование позитивного эмоционального настроя перед новогодними праздниками.

Ожидаемые результаты:

1. Улучшение координации движений пальцев и кистей рук.

2. Повышение уровня концентрации и внимательности при выполнении заданий.

3. Развитие воображения и творческих способностей.

4. Положительные эмоции от участия в коллективных играх и театральной деятельности.

Актуальность:

В дошкольном возрасте развитие мелкой моторики играет важную роль в подготовке ребенка к школе, так как способствует формированию навыков письма, улучшает координацию движений и развивает речь. Кинезиологические упражнения помогают укрепить мышцы кисти и предплечья, улучшить память и внимание, а также стимулируют работу мозга. Включение элементов праздника, таких как новогодняя тематика, делает занятия увлекательными и мотивирующими для детей.

Сценарий кинезиологических сказок

Сказка №1: «Как Дед Мороз готовился к Новому году»

Начало сказки:

Дети сидят в кругу, воспитатель рассказывает историю о том, как Дед Мороз готовится к Новому году. В процессе рассказывания сказки дети выполняют различные движения пальцами и руками, соответствующие сюжету.

Упражнение 1: «Дед Мороз надевает варежки»

Воспитатель говорит: «Дед Мороз надел свои теплые варежки. Давайте покажем, как он их натягивает».

Выполнение: Дети соединяют пальцы обеих рук вместе, имитируя движение надевания варежек.

Упражнение 2: «Дед Мороз завязывает пояс»

Воспитатель продолжает: «Теперь Дед Мороз завязал свой пояс. Давайте сделаем тоже самое».

Выполнение: Дети переплетают пальцы рук, имитируя завязывание пояса.

Упражнение 3: «Дед Мороз готовит подарки»

Воспитатель рассказывает: «Дед Мороз начал упаковывать подарки. Он берет каждый подарок и аккуратно заворачивает его в яркую бумагу».

Выполнение: Дети делают движения, словно они оборачивают подарок – одна рука сжимается в кулак, другая рука совершает круговые движения вокруг первой руки.

Упражнение 4: «Дед Мороз рисует снежинки»

Воспитатель предлагает: «Дед Мороз любит рисовать красивые снежинки. Давайте попробуем нарисовать их своими пальчиками».

Выполнение: Дети вытягивают указательные пальцы и рисуют ими в воздухе воображаемые снежинки.

Завершение сказки:

После того как все задания выполнены, воспитатель подводит итог истории: «Вот такой трудолюбивый Дед Мороз! Теперь он готов принести всем радость и счастье на Новый год!».

Сказка №2: «Путешествие Снеговиков»

Начало сказки:

Воспитатель рассказывает детям о том, как снеговики решили отправиться в путешествие по зимнему лесу, чтобы найти самую красивую ёлочку для Нового года.

Упражнение 1: «Катаем снежки»

Воспитатель говорит: «Сначала снеговикам нужно было сделать себе тела. Они катали большие снежные шары».

Выполнение: Дети сжимают обе ладони в кулаки и вращают их друг вокруг друга, изображая катание снежков.

Упражнение 2: «Ставим снеговика»

Воспитатель продолжает: «Потом снеговики поставили свои тела друг на друга, чтобы стать высокими и красивыми».

Выполнение: Дети кладут одну руку ладонью вниз на другую руку, затем меняют положение рук, повторяя несколько раз, как будто ставят снеговика.

Упражнение 3: «Шагаем по лесу»

Воспитатель рассказывает: «Теперь снеговики отправились в путь. Они шагали по заснеженным тропинкам леса».

Выполнение: Дети поднимают и опускают пальцы, имитируя шаги.

Упражнение 4: «Ищем ёлочку»

Воспитатель предлагает: «Снеговики искали самую красивую ёлочку. Они смотрели вверх, вниз, вправо и влево».

Выполнение: Дети поворачивают голову в разные стороны, поднимая и опуская взгляд, изображая поиск.

Завершение сказки:

Когда снеговики находят идеальную ёлочку, воспитатель завершает сказку словами: «Наконец-то снеговики нашли самую красивую ёлочку! Она станет главным украшением их праздника!».

Сказка №3: «Зайчик и волшебный снег»

Начало сказки:

Рассказ начинается с того, как зайчик нашёл волшебный снег, который может исполнить любое желание.

Упражнение 1: «Собираем снег»

Воспитатель говорит: «Зайчику нужно собрать немного снега, чтобы загадать своё желание».

Выполнение: Дети собирают пальцы одной руки в щепоть, как будто собирают снег.

Упражнение 2: «Загадочное желание»

Воспитатель продолжает: «Затем зайчик закрыл глаза и загадывал своё желание».

Выполнение: Дети закрывают глаза и прикладывают указательный палец ко лбу, как бы задумываясь.

Упражнение 3: «Волшебство происходит»

Воспитатель рассказывает: «Когда зайчик открыл глаза, произошло чудо! Его желание исполнилось».

Выполнение: Дети открывают глаза и разводят руки в стороны, показывая удивление.

Упражнение 4: «Прыжки радости»

Воспитатель предлагает: «От счастья зайчик стал прыгать и радоваться».

Выполнение: Дети хлопают в ладоши и подпрыгивают на месте, изображая радостного зайчика.

Завершение сказки:

Сказка заканчивается тем, что зайчик делится своим счастьем с другими лесными жителями: «Зайчик был так рад, что решил поделиться своей радостью с друзьями. Все зверята стали веселиться вместе!».

Сказка №4: «Ёлочка и её друзья»

Начало сказки:

Эта история о том, как ёлочка пригласила всех своих друзей на праздник.

Упражнение 1: «Раскрашиваем ёлочку»

Воспитатель говорит: «Ёлочке нужно нарядиться к празднику. Она украсилась яркими огоньками и блестящими шариками».

Выполнение: Дети рисуют в воздухе воображаемую ёлочную гирлянду, используя указательный палец.

Упражнение 2: «Приглашаем гостей»

Воспитатель продолжает: «Теперь ёлочка стала приглашать своих друзей на праздник. Она махала лапками, зовя всех к себе».

Выполнение: Дети машут руками, как будто зовут кого-то.

Упражнение 3: «Танец ёлочки»

Воспитатель рассказывает: «Когда все гости собрались, ёлочка начала танцевать, радуясь встрече».

Выполнение: Дети двигают руками в разные стороны, изображая танец ёлочки.

Упражнение 4: «Хоровод»

Воспитатель предлагает: «Все друзья ёлочки встали в хоровод и начали кружиться».

Выполнение: Дети соединяются в круг и медленно идут по часовой стрелке, держась за руки.

Завершение сказки:

Праздник продолжается до тех пор, пока все участники не устают: «Так ёлочка и её друзья провели самый весёлый праздник в лесу!».

Сказка №5 «Лиса и зимний вечер»

Начало сказки:

Однажды зимним вечером Лиса возвращалась домой после долгого дня. Снежинки тихо падали с неба, покрывая землю мягким белым ковром. Лиса шла по лесу, наслаждаясь тишиной и красотой зимнего вечера.

Упражнение 1: «Шагай осторожно»

Воспитатель говорит: «Лиса ступала очень осторожно, чтобы не провалиться в глубокий снег».

Выполнение: Дети ходят на носочках, стараясь не шуметь и не проваливаться в воображаемый снег.

Упражнение 2: «Подними хвостик»

Воспитатель продолжает: «Лиса подняла хвостик повыше, чтобы он не намок в снегу».

Выполнение: Дети поднимают правую руку, согнутую в локте, изображая хвостик лисы.

Упражнение 3: «Посмотри вокруг»

Воспитатель рассказывает: «Лиса оглядывалась по сторонам, чтобы увидеть, нет ли поблизости других животных».

Выполнение: Дети поворачивают голову в разные стороны, внимательно осматриваясь.

Упражнение 4: «Найди норку»

Воспитатель предлагает: «Наконец, Лиса подошла к своей уютной норке и приготовилась отдохнуть».

Выполнение: Дети садятся на корточки, обхватив себя руками, как будто устраиваются в теплой норке.

Завершение сказки:

Когда Лиса устроилась в своей норке, воспитатель заканчивает сказку словами: «Так Лиса провела этот тихий зимний вечер в своем теплом домике, мечтая о новых приключениях».

Рефлексия: после завершения сказки можно обсудить с детьми, какие упражнения им больше всего понравились, и предложить придумать свою собственную сказку с использованием кинезиологических упражнений.