План сопровождения ребенка средней группы
рабочая программа по психологии (средняя группа)

МБДОУ Д\с № 50

План сопровождения

ребенка средней группы

ФИО

год рождения

Сроки реализации:

С 16.02.2024г. по 31.05.2024 г.

                                          Педагог – психолог:

2024 г.

Пояснительная записка

          Данный план психолого - педагогического сопровождения составлен на

, дата рождения.

          Диагностическое обследование ребенка, проведенное в возрасте 4 года показало, что уровень речевого и психического развития ниже возрастной нормы.

Целью данного плана сопровождения является:

• построение системы коррекционно- развивающей работы, предусматривающей взаимодействие и преемственность действий всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей ребенка. 
• создание условий для оптимизации психического и физического развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

        Принципиально значимыми в программе являются следующие приоритеты:

• Развивающий характер обучения, основанный на дифференцированном подходе к ребенку (выявление зон актуального и ближайшего развития);
• Комплексный медико- психолого- педагогический подход к диагностике и коррекции речевых и психических нарушений;
• Включение родителей в коррекционно- педагогический процесс.

Задачи:

• Способствовать развитию сознательного использования языковых средств в различных коммуникативных ситуациях с целью реализации полноценных социальных контактов с окружающими
• Способствовать развитию пространственного гнозиса.
• Способствовать развитию памяти и внимания .
• Содействовать развитию аффективно- волевой регуляции.
• Оказание методической помощи родителям и педагогам, осуществляющим учебно-воспитательную функцию ребенка с ОВЗ
• Отслеживание динамики развития детей с ОВЗ

Материалы и оборудование: тетради, ручки, карандаши цветные, краска, кисточки, пластилин, пальчиковые куклы, цветной картон, клей, ножницы, аудио записи тихой, спокойной и подвижной музыки, ковровое покрытие.

Длительность занятий: 15-20 минут.

Количество занятий и их тематика определяется глубиной нарушений, степени развитости отдельных психических познавательных процессов. При индивидуальной форме работы сроки реализации программы с сентября по май учебного года.

Режим проведения: индивидуальные и подгрупповые занятия 2 раз в неделю.

Реализация программы осуществляется с помощью различных блоков:

I блок – Диагностический (август)

Цель: организация и проведение психолого- педагогического и медицинского обследования.

На этом этапе проводится комплексная диагностика.

II блок – Основной (период: февраль – май)

Цель: организация и проведение занятий, направленных на коррекцию недостатков речи и познавательной сферы.

Каждое занятие состоит из 3-х частей: вводной, основной и заключительной.

III блок- Заключительный (май)

Работа с родителями:

В течение всего периода работы проводится работа с родителями посредством психодиагностических методик, домашних заданий и последующим обсуждением с целью:

1. повышения общей сензитивности к  ребенку, его проблемам;

2. расширение возможностей понимания родителями своего ребенка, улучшение рефлексии, родительских взаимоотношений с ребенком;

3. активизации коммуникаций в семье.

Работа с педагогами:

1.Повышение компетентности при работе с ребенком с ОВЗ

2.Умение пользоваться простыми диагностическими методиками и применение мотивационных игр и упражнений.

Работа с ребенком ОВЗ:

1.Развитие интеллектуальных и психических способностей через специально организованные занятия

2.Оптимизация развивающей деятельности ребенка с ОВЗ посредством сопровождения

3.Снижение уровня стресса и психоэмоционального напряжения с помощью психотерапевтических методов.

Сопровождение как процесс, опирается на следующие принципы:

- учет индивидуальных особенностей ребенка и поэтапность усложнения материала;

- системность и непрерывность;

- комплексного взаимодействия специалистов;

- принцип взаимодействия с родителями.

Методы и средства оценки результативности плана сопровождения:

        Для того чтобы отследить какие изменения произошли в психическом развитии ребенка, используется методика познавательного развития Е.А, Стребелевой Первичная диагностика проводится непосредственно перед началом реализации сопровождающего плана (август). Динамика развития отслеживается 2 раза в год (январь, май), по результатам обследования вносятся корректировки в план. В мае месяце проводится итоговая диагностика, и вырабатываются рекомендации по дальнейшему сопровождению.

План разработан на основании коллегиального заключения ТПМПК № 2024 г.

План коррекционно – развивающей работы

педагога-психолога на 2023-2024 г.

I I полугодие

Ф.И. ребёнка: средняя группа.

Цель: создание условий для развития эмоционального продуктивного взаимодействия, регуляторного компонента с применением двигательных техник, вербального компонента.