Психолого-педагогическая характеристика
рабочие листы по психологии (средняя группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 30»  

 городского округа Самара

_______________________________________________________________

ФИО, 12.02.2019 г.р.

Дата поступления в детский сад: лето 2021 года

Проживает по адресу …. Адрес прописки совпадает с адресом проживания.

Мать — …. Отец — ….

Ребенок воспитывается в полной семье. Алексей — младший ребенок, есть старший брат. Стиль семейного воспитания – демократический (строится на отношениях доверия и согласия, где учитываются интересы ребенка). Для успешного развития ребенка созданы благоприятные условия для игр и занятий. Воспитанию и обучению ребёнка уделяется достаточное внимание: родители всегда интересуются делами ребенка, хорошо идут на контакт с сотрудниками ДОУ. В детский сад ребёнка приводят всегда опрятным, аккуратно одетым и ухоженным.

Алексей поступил в сад из дома летом 2021 года. Период адаптации протекал спокойно.  Аппетит хороший, днем засыпает быстро, спит спокойно, долго.  В дошкольное образовательное учреждение поступил из семьи.  Длительных перерывов в посещении дошкольного учреждения не было.  На данный момент Алексей посещает среднюю группу №6, осуществляющую деятельность по Образовательной программе дошкольного образования МБДОУ  «Детского сада комбинированного вида № 30» г. о. Самара, в соответствии с ФГОС ДО и ФОП.

Алексей  не проявляет  интерес к занятиям,  на занятии занимается своими делами. По настроению может выполнять нужное задание, но не долго, часто отвлекается, задание до конца не выполняет, если что-то не получается (по его мнению), может порвать и выбросить тетрадь или поделку, на уговоры продолжить поддается редко. Общая и мелкая моторика развиты.   Физическое развитие соответствует возрасту. Движения скоординированы. Ведущая рука – левая, но по настроению что-то может делать правой.

 Речевое развитие ребёнка ниже возрастной нормы, имеются трудности в произношении слов и звуков. Обращенную речь понимает, но не всегда хочет выполнять требования и правила. Рассказ по сюжетной картине составляет с трудом, часто повторяет за другими. В последнее время рассказывает стихи на утренниках, старается говорить громко и правильно.

На листе и в пространстве не ориентируется, путает стороны. Не внимателен при сравнении предметов, много ошибается, не вникает в суть вопроса или задания. Если что-то не нравится, начинает злиться, кричать, ругаться, убегать.

Игры соответствуют возрасту. Алексей -  подвижный, активный, весёлый, жизнерадостный ребёнок. Охотно играет со сверстниками, на контакт со взрослыми так же идет хорошо, но если что-то не нравится ругается, уходит, может стукнуть.  В основном, если другие дети ведут себя доброжелательно , сам не лезет, старается решить конфликт словами,  не всегда удается. Социально-бытовые навыки соответствуют возрасту. Алексей может самостоятельно пользоваться туалетными принадлежностями, умываться, мыть руки, испытывает незначительные затруднения   в процессе одевания, раздевания, обувания. Ребенок осознает свои физические возможности. Осознает себя во времени и пространстве. У мальчика сформировано доброжелательное отношение к детям, развито желание сотрудничать с ними. Отдает предпочтение одиночным играм,  любит конструктор.

  Преобладающее настроение доброжелательное. Ребенок понимает обращенную к нему речь взрослого. Инициативы на занятиях не проявляет.  Речь не всегда понятна для окружающих. Интерес к учебной деятельности сформирован недостаточно.

Характеристика составлена для предоставления на ПМПК.

                                                                                                Дата 13.05.2024

             Заведующий МБДОУ «Детский сад №30» __________ …

                                                          Воспитатель        __________Павлова О.С.