Сценарий группового игрового занятия педагога-психолога в 1 младшей группе и группе кратковременного пребывания для детей раннего возраста Тема «Кукла»
план-конспект занятия по психологии (младшая группа)

Сценарий группового игрового  занятия педагога-психолога

в 1 младшей группе и группе кратковременного пребывания для детей раннего возраста

Тема «Кукла»

Цель:  развитие навыков общения детей раннего возраста  ДОУ, профилактика дезадаптации.

Задачи:

• учить фиксировать внимание ребенка на себе, идентифицировать себя со своим именем;
• развивать потребность в общении со взрослыми и сверстниками; способствовать установлению доброжелательных отношений к партнерам по игре;
• снятие  эмоционального напряжения; 
• создание положительного эмоционального климата в группе.

Оборудование: Книга А.Барто, кукла, прищепки, заготовки платьев из картона,  лист ватмана, вырезанные из бумаги бусины

Процедура проведения

1. Приветствие

Цель: развитие эмоционального общения детей, налаживание контакта.

Добрый день хочу сказать,

С вами вместе поиграть

Педагог-психолог приглашает всех ребят встать в круг. Выполняются движения по тексту песенки.

Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп

Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.

Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх

Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок

Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.

Здравствуй носик – бип, бип, бип.

Здравствуйте ребята – Всем привет!

2. Введение в тему занятия. Чтение стихотворения А.Барто «Резиновая Зина» 

Педагог-психолог рассказывает стихотворение А.Барто «Резиновая Зина…», показывает иллюстрацию к нему.

Купили в магазине
Резиновую Зину,
Резиновую Зину
В корзинке принесли.
Она была разиней,
Резиновая Зина,
Упала из корзины,
Измазалась в грязи.
Мы вымоем в бензине
Резиновую Зину,
Мы вымоем в бензине
И пальцем погрозим:
Не будь такой разиней,
Резиновая Зина,
А то отправим Зину
Обратно в магазин.

Педагог-психолог  показывает куклу Зину и предлагает малышам поздороваться с  гостьей.

3. Упражнение на установление контакта

Цель: учить фиксировать внимание ребенка на себе, идентифицировать себя со своим именем, учить запоминать имена сверстников.

Педагог  берет куклу и предлагает детям поиграть вместе.

Спрячем нашу куклу - (педагог прячет куклу за спину)

Спрячем нашу куклу- (все хлопают в ладоши)

Таня к кукле подойдет - (называют девочку по имени)

Таня куколку возьмет - (девочка идет и берет куклу)

И так же с остальными детьми.

4. Игра в паре. Игра с прищепками «Новое платье»

Цель: научить детей взаимодействовать друг с другом,  развивать мелкую  моторику  рук, закреплять сенсорные навыки и пространственные представления

Педагог-психолог предлагает ребятам украсить платье для куклы – прикрепить к низу платья прищепки, работая при этом в паре: один ребенок держит заготовку,  а другой прищепки надевает, потом меняются). Игра эмоционально поддерживается взрослым.

5. Музыкально-танцевальная игра «Мы за ручки кукол взяли»

 Цель:  Развивать навыки общения, совместных действий,  повысить положительный настрой, давать выход запасам энергии ребенка, развивать у детей ловкость, быстроту.

Педагог-психолог  показывает движения под музыку, а дети повторяют:

Наших кукол мы возьмем, с куклами гулять пойдем.

Мы шагаем не спеша, раз и два и раз и два.

Мы за ручки кукол взяли, с ними вместе поплясали,

Ля-ля-ля, ля-ля-ля – пляшет куколка моя.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля – пляшет куколка моя.

Положили кукол спать, стали песню напевать.

Баю-бай, баю-бай, глазки, кукла, закрывай.

Баю-бай, баю-бай, глазки, кукла, закрывай.

Вот проснулась кукла-крошка,

Причешу ее немножко.

Тихо-тихо, не шали, потихонечку сиди.

Тихо-тихо, не шали, потихонечку сиди.

Куклы будут отдыхать, а ребята все плясать!

6. Пальчиковая игра «Танины игрушки»

Педагог-психолог предлагает детям отдохнуть и ручки размять, выполняя движения по тексту стихотворения

На большом диване в ряд (Попеременно хлопают в ладоши)
Куклы Танины сидят: 

Два медведя, Буратино (Загибают поочередно все пальцы.)

И веселый Чипполино,

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять. (Разгибают поочередно все пальцы.)

Помогаем нашей Тане (Попеременно хлопают в ладоши )

Мы игрушки сосчитать.

7. Совместная продуктивная деятельность. Коллективная аппликация «Бусы»

Цель: развитие художественно-творческой активности, навыков взаимодействия с партнерами общения.  

        Педагог-психолог, обращает внимание малышей на то, что кукла загрустила из-за того, что у нее порвались любимые бусы. Обращаясь к кукле, предлагает ей сделать новые бусы. На большом листе педагог-психолог рисует нить, на которую будут ребята «нанизывать» бусы, показывает как вырезанную из бумаги «бусину» намазать клеем и приклеить на ниточку.  Ребята выбирают бусину понравившегося цвета и приклеивают.  

8. Прощание

        Цель: развитие эмоционального общения детей.

 Кукла  благодарит ребят за игры, за красивые бусы и прощается с ребятами.

А теперь пора прощаться

Надо Тане домой возвращаться!

Мы рукой тебе помашем

И  «Пока» все дружно скажем!

Педагог-психолог   с ребятами машет кукле  рукой.

Пока! Пока!