План по самообразованию "Мульттерапия как комплексное средство коррекционно-развивающей работы с детьми"
учебно-методический материал по психологии

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Солнышко»

План по самообразованию

Тема: «Мульттерапия как комплексное средство коррекционно-развивающей работы с детьми»

        Разработала:

педагог-психолог

Никифорова А.А.

Нижегородская область

р.п. Дальнее Константиново

2022 – 2023 учебный год

Цель: сохранение и укрепление психофизического и эмоционального здоровья воспитанников с помощью мульттерапии.

Задачи:

- развивать понимание у детей различных видов эмоций, чувств и ощущений, умение разделять их на положительные, нейтральные и отрицательные;

- через просмотр мультфильма целиком или какого-либо сюжета в отдельности и после обсуждения всей группой, научиться различать разные эмоциональные состояния;

- вырабатывать у детей в группе чувства сострадания, сопереживания, стремления оказать помощь, поделиться добротой и заботой;

- совершенствовать у детей внимательность и наблюдательность, художественные навыки и умения,  а также развитию зрительной памяти.

Актуальность

В настоящее время важнейшими задачами дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО являются: усвоение детьми общечеловеческих ценностей, расширение кругозора, раскрытие у воспитанников творческих способностей. Как показывает опыт работы, развитие этих качеств у дошкольников возможно, в том числе и через использование в работе с детьми мульттерапии. Потому что события, происходящие в мультфильме, позволяют воспитывать эстетические чувства, повышать осведомлѐнность детей, развивать мышление, речь и воображение, формировать мировоззрение и т.д

Последние исследования ученых в области проблем детской психологии, определенно указывают на существенные изменения в поведении дошкольников, как правило, наиболее ярко проявляющиеся в эмоциональной сфере.

Чувство незащищенности в социальном обществе, постоянная напряженность и определенная степень агрессивности, замкнутости, подавленности, — все эти симптомы негативно влияют на воспитательный процесс.

Современные условия также диктуют новые требования к человеку: сегодня востребованы активные, коммуникабельные творческие личности, способные масштабно мыслить и действовать. Мульттерапия представляет собой совокупность различных видов деятельности формирующих гармонично развитую личность. Этим объясняется высокая актуальность данной темы самообразования.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что технология мульттерапии является одним из инновационных действенных методов развития эмоционально-личностной сферы дошкольника.

Предполагаемый результат:

• стабилизация эмоционального состояния детей;
• возникновение у детей личностной и нравственной саморегуляции, понимание общественного смысла нравственной нормы;
• развитие мышления, памяти, воображения, внимания, восприятия, выразительности речи, активного словаря детей;
• гармонизация отношений между взрослыми и детьми.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая.

Формы представления результатов самообразования:

• Сообщение на педсовете;
• Консультации, информационные папки, буклеты;
• Наглядно-иллюстративный материал;
• Картотеки;
• Фотоотчет.

Литература

1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 96 с.

2. Гуськова, А.А. Мультфильмы в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 176 с.

3. Киселева. М. В. Арт-терапия в работе с детьми. – СПб.: Речь, 2006. – 160 с.

4. Тимофеева, Л.Л. Проектный метод в детском саду «Мультфильмы своими руками». – СПб.: Детство-Пресс, 2011. – 80 с.

5. Шорыгина, Т.А. Беседы о хорошем и плохом поведении. – М.: ТЦ Сфера, 2020. – 96 с.