Мои выступления
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

       Занятие: «Волшебное яблоко»

Цели:

1. Развитие навыков общения, умения выступать публично, высказывать свое мнение.
2. Развитие эмоциональной сферы.
3. Развитие внимания, мышления.
4. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Материалы:

Цветные карандаши, бланки с заданиями, пиктограмма «Стыд» «Радость», «Гнев», волшебный мешочек, яблоко, шапочка ежика, мяч.                                        

                                     Ход занятия

I.Организационный. 

Приветствие. Упражнение «Мы здесь!»  

Психолог и дети встают в круг и поднимают руки вверх.

- С добрым утром, солнце мы тебе рады! Все мы проснулись, за руки взялись. (Медленно опускают руки вниз)

Психолог, обращая взгляд поочередно к каждому ребенку, продолжает:

  - И Алиса здесь, и Артем здесь… все здесь!

Дети встают на цыпочки, подняв сцепленные руки вверх, и хором говорят: «Все здесь!» После этого медленно опускаются на корточки.

Психолог говорит:

- Доброе утро! Здравствуйте! Итак, все дети собрались, теперь можно и поиграть.

    II.Мотивационный

После приветствия мы отправляемся в Лесную школу. Но прежде мы должны выполнить маленькое задание.

Психолог: Отгадайте загадку

Я на дереве в саду

Завернулось все в листву.

Сквозь нее, словно в оконце,

Попадает ко мне солнце.

В теплых лучиках купаюсь,

Вкуснотой я наливаюсь.

(Яблоко)

   Посмотрите у меня волшебный мешочек, кто на ощупь достанет отгадку. Если вы справитесь с этим сложным заданием, тогда сможете разгадать название сегодняшней сказки.

После того, как дети собрали картинку, дают предполагаемые названия сказки, и вспоминают предыдущую.

   III.Практический.

                  1.Сказка: «Волшебное яблоко»

   После прослушивания сказки, дети делятся впечатлениями от услышанного.

                  2.Игра «Выбери картинку»

Психолог просит детей выбрать картинку и определить, какое чувство на ней изображено. Затем спрашивает: «Какое чувство испытывал Лисенок?.  Да, это чувство стыда. Как вы думаете, что при этом происходило с его лицом?.. ( Глаза прикрыты, на лице румянец). А с его телом? (Голова опущена, плечи сжаты).

                   3.Игра «Ежик и яблоко»

Психолог: - А. теперь я предлагаю вам поиграть с нашим яблоком

Играющие становятся в круг и быстро передают яблоко друг другу. Ежик ходит за кругом, останавливается напротив игрока, у которого, как ему кажется, должно быть в этот момент яблоко, и говорит: «Дай яблоко». Если у этого игрока есть яблоко, он должен отдать его ежику и поменяться с ним ролями, если нет — игра продолжается дальше.

                       4.Задание «Право – лево»

 Лисенок собрался в гости к Бельчонку. Когда он позвони ему по телефону, тот подробно объяснил, как до него добраться. Однако Лисенок почему – то попал не к бельчонку, а к Медведю – мороженщику.

 Вот как объяснил дорогу Бельчонок: «Идешь прямо, поворачиваешь направо, доходишь до двух березок, поворачиваешь налево, затем идешь прямо до мороженщика с зонтом, затем поворачиваешь направо – там и будет мой дом».

 Найди и раскрась дом Бельчонка. Покажи, где Лисенок сбился с пути. Объясни, как Лисенок может добраться от дома Медведя до дома своего друга.

                       5. Физминутка «Спортсмены»

Педагог объявляет минутку разгрузки: «Ребята! Внимание! Спортивная минутка! Я читаю вам стихотворение. а вы повторяйте те действия, о которых в них говорится. Внимание! Спортсмены! Приготовились! Начали!».

По дорожке я иду, (все идут спортивным шагом) 
И спортивную ходьбу 
Я отлично знаю. 
Раз-два, раз-два! 
Шаг я прибавляю! (идут быстрее) 
Раз-два, раз-два!

Я плывун, 
иду в заплыв 
Волны разгоняю… (действия руками) 
Раз-два, раз-два! 
С головой ныряю! (действия шеей и плечами)

Я гимнастка. 
Раз, два, три! 
Как красиво, посмотри 
Делаю наклоны. (делаем наклоны вправо, влево, вперёд, назад) 
А потом поклоны. (кланяемся)

Я силач-тяжеловес. 
Поднимаю до небес.

Двести сорок килограмм (наклон туловища вперёд, напрягаемся, изображаем 
поднятие штанги) 
Привезу медали вам!

Я – футбольная команда. (все бегут) 
Много я забью голов. (изображаем ведение мяча по полю) 
Ура, ребята! 
Молодцы! (Прыжки на месте – ура!)

                 6.Задание «Вкусные яблочки»

Психолог: «А это лабиринт. Но путь до розовой ячейки с цветком может быть только в таком порядке «морковка-яблоко-цветок». Дойти до финишной ячейки нужно только указанным путем.

     IV.Рефлексивный

        Упражнение  «Снежная баба»

   Итак, «Слепили мы во дворе снежную бабу. Красивая снежная баба получилась. Есть у неё голова, туловище, две руки, которые чуть торчат в стороны, и стоит она на двух крепких ножках… Ночью подул ветер холодный-холодный, и стала наша баба замерзать. Сначала у неё замерзла голова (попросить детей напрячь голову и шею), потом плечи (напрячь плечи), потом туловище (дети напрягает туловище). А ветер дует всё сильнее, хочет разрушить сн. бабу. Уперлась сн. баба своими ножками (сильно напрягает ноги), и не удалось ветру разрушить сн. бабу.  Улетел ветер, наступило утро, выглянуло солнышко, увидело снежную бабу, решило её отогреть. Стало солнышко припекать, и начала наша баба таять. Сначала начала таять голова (дети свободно опускают голову), потом плечи (расслабляют, и опускают плечи), потом руки (мягко опускают руки), потом туловище (дети, как бы оседая, наклоняются вперёд), а потом и ноги (ноги мягко сгибаются в коленях). Дети сначала садятся, потом ложатся на пол. Солнышко греет, снежная баба тает и превращается в лужицу, растекается по земле».