Мир эмоций
план-конспект занятия по психологии (старшая группа)

Конспект занятий на тему: «Мир эмоций»

(по развитию эмоциональной сферы у старших дошкольников)

Цель ― повысить осознание ребенком своих эмоциональных проявлений, тем самым обеспечить эмоциональный комфорт.

Задачи:

1. Знакомство с основными эмоциями - радость, грусть, страх, злость, удивление;
2. Развивать умение различать основные эмоции.
3. Учить понимать свои чувства и чувства других людей и рассказывать об этом;
4. Обучение различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику.
5. Снять телесное и эмоциональное напряжение.

Материалы: лист А4, краски, карточки с изображением различных людей и животных (радостных, удивленных и т.д.), пиктограммы с разными эмоциями, разрезанные карточки с изображением различной мимики, бланк с заданием, фломастеры.

1. Приветствие

Психолог предлагает ребенку поприветствовать друг друга разными способами (пожать руку, сказать словами, кивнуть головой…)

2. Минутка изобразительной деятельности.

3. Игра «Подбери пару».

Ребенку раздают карточки с изображением различных людей и животных (радостных, удивленных и т.д.).
Нужно подобрать пару похожих эмоций: мужчин к женщинам, кошек к мышкам, колобков к рыбкам.

4. Игра «Скажи наоборот»

Психолог предлагает ребенку поиграть в интересную игру, нужно найти противоположное пиктограмме слово.

Веселый – грустный
Печальный – веселый
Удивленный – спокойный
Хмурый – задумчивый
Испуганный – спокойный
Спокойный – сердитый

5. Этюд «Изобрази пантомимикой»

Психолог говорит ребенку о том, что сегодня они  научатся изображать живую картинку движениями – пантомимой и выражением лица – мимикой.

– Я буду зачитывать вам текст (этюды), а ты попробуй это изобразить.

«Конфеты»
У девочки воображаемый кулек или коробка с конфетами. Она протягивает по очереди детям. Они берут по одной конфете и благодарят девочку, потом разворачивают бумажку и берут в рот. По ребячьим лицам видно, что конфеты очень вкусные.

«Грязь»
Мальчик обул новые ботинки и пошел в гости к своему другу. Ему надо было перейти дорогу, где шли ремонтные работы, и было все раскопано.
Недавно прошел дождь, на дороге было грязно и скользко. Мальчик шел осторожно, стараясь не запачкать ботинки.

6. Пальчиковая гимнастика «Веселый гном»

7. Упражнение «Закончи предложение».

Ребенок заканчивает предложение, а затем изображает эмоцию.

- Когда ученик в школе получает пятерку, он чувствует…
- Когда маленький зайчик видит большого волка, он чувствует…
- Когда у девочки ломается красивая кукла, она чувствует…
- Когда маленькая рыбка видит кровожадного крокодила, она чувствует…
- Когда на улице тепло, ярко светит солнце и поют птицы, люди чувствуют…
- Когда мальчик поранит себе палец, он чувствует…, а его мама чувствует…
- Когда ребята отбирают у малыша игрушку, он чувствует…
- Когда мама ругает ребенка, он чувствует…, а мама чувствует…

8. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания

Психомышечная гимнастика. Упражнение «Бяка-Бука», «Бабочка», «Буратино».

Давай встанем и сделаем следующее упражнение:

1)Делаем вдох и сдвигаем брови, делаем сердитое лицо, делаем выдох и расслабляемся.

2) Наши плечи – это крылышки бабочка, делаем вдох и отводим плечи-крылышки назад (сводим лопатки вместе), делаем выдох - возвращаем плечики на место.

3) Делаем глубокий вдох и широко улыбаемся,

Потом выдыхаем и говорим: «у-тю-тю-тю»

Тебе понравилось  занятие? Что тебе больше всего понравилось?

Вот и прощаться настала пора,

Мы говорим: «До свидания! Пока!»