Проект для детей старшей группы «Юные финансисты»
проект по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Проект «Юные финансисты» для детей старшей группы «Ромашка».

Вид проекта: краткосрочный.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

Участники: воспитатель – Ефременкова Н.Н., дети, родители.

Сроки проведения: 20.02. – 17.03. 2023 г.

Актуальность проекта:

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике, отражающее интерес педагогической и родительской общественности к глобальной социальной проблеме, неотделимой от развития ребенка с первых лет его жизни.

Дети рано включаются в экономическую составляющую жизни семьи: знакомятся с деньгами, рекламой, ходят с родителями за покупками в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне.

К сожалению, в дошкольных учреждениях обучению вопросам финансовой грамотности уделяется мало внимания, грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в дошкольном возрасте ограничивается использованием в игровой деятельности аналогов купюр и банковских карт.

Не секрет, что в России очень низкий процент информированности населения о том, какие права имеет потребитель финансовых услуг и как их защищать в случае нарушений.

Человек, уверенный в своем финансовом будущем, чувствует себя гораздо спокойнее, планируя свое будущее, поэтому и следует знакомить дошкольников с навыками грамотного пользования средствами, которые они будут зарабатывать во взрослой самостоятельной жизни.

Очень важен для детей пример родителей. Безусловно, родители должны объяснить ребенку, что для того, чтобы приобрести то, что хочется, нужно потрудиться и заработать на это деньги. Дети должны знать о потребностях своей семьи, научиться жить по средствам, тратить меньше, чем зарабатывается. Понятно, что счастье за деньги не купишь, но детям не лишним будет знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость.

Среди психологов и педагогов не существует единого взгляда на стандарты обучения финансовой грамотности, но в целом считается, что обучение финансовой грамотности целесообразно начинать в дошкольном возрасте на начальных ступенях образовательной системы.

На мой взгляд, чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

Грамотность в сфере финансов, так же, как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков. Формирование полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.

С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем не влезать в долги, держать себя в рамках имеющихся средств и аккуратно вести свой бюджет.

На первый план ставится формирование нравственных понятий: честности, обязательности, умения подчинять свои желания возможностям, законопослушности, взаимопомощи и пр.

Цель: содействовать финансовому воспитанию детей.

Задачи:

• формировать основы финансовой грамотности, правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер: покупка в магазине;
• расширять знания детей о потребностях, учить понимать, чем отличаются потребности от желаний
• развить у детей навыки и привычки речевого этикета, культурного поведения в быту (вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях); умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий;  подмечать в литературных произведениях простейшие экономические явления; развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение;
• содействовать проявлению интереса детей к профессиональной деятельности взрослых;
• совершенствовать коммуникативные качества детей;
• активизировать познавательную деятельность, развивающую основы финансовой грамотности, посредством разнообразных видов детской деятельности;

• воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги;  правильное отношение к деньгам как предмету жизненной необходимости. Воспитывать такие нравственные категорий, как экономность, бережливость и честность,

Ожидаемые результаты:

• проявляют любознательность в процессе познавательно – игровой деятельности, интерес к экономической деятельности взрослых (кем работают родители, как ведут хозяйство, что такое «расход» и «доход»  и т. д.);
• переживают случаи порчи, ломки вещей, игрушек;
• употребляют в играх, занятиях, общении со сверстниками и взрослыми знакомые экономические понятия;
• знают и называют разные места и учреждения торговли: рынок, магазин, ярмарка, супермаркет, интернет-магазин;
• подмечают в литературных произведениях простейшие экономические явления; у них развиты познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение;
• родители приобретают дополнительные знания по воспитанию финансовой грамотности детей.

Основные формы реализации проекта: беседы, детское художественное творчество, дидактические игры, чтение художественной литературы,  просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука финансов», «Азбука  денег. Уроки тетушки Совы», фотовыставка «Моя копилочка».  Интеграция в образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие»; «Речевое развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие».

Участие родителей в реализации проекта:

познакомить родителей с целями и задачами проекта;

активизировать родителей к совместной деятельности;

анкета для родителей «Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста»;

- рекомендации для родителей «Деньги - помощники»;

- консультация для родителей «Зачем нужна ребенку финансовая грамотность?»

Домашнее задание:

- экскурсия родителя с ребенком в магазин - фотоотчет;

- совместная деятельность детей и родителей - рисование «Магазин»;

- «Моя копилочка» - фотоотчет.

План реализации проекта:

1 этап - подготовительный:

- определить цель и задачи проекта;

- подготовить наглядно - дидактический материал по теме проекта;

- подобрать методическую и художественную литературу по теме проекта;

- создать развивающую среду по теме проекта;

- разработать комплексно - тематический план работы;

- привлечь родителей к участию в проекте.

2 этап - практический: реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности воспитателя с детьми.

Тематические беседы, чтение художественной литературы, игровые ситуации, сюжетно - ролевые и дидактические игры, викторины, выставка, использование ИКТ, изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр;   презентаций, решение проблемных ситуаций.  Участие родителей в работе по экономическому воспитанию детей. Интеграция в ООД

3 этап - заключительный:

- оформление выставки детских работ;

- подготовить картотеку игр  «Финансовой грамотности детей старшего возраста»;

- подготовить картотеку «Пословицы и поговорки по финансовой грамотности»;

- подготовить экономический словарь для детей;

- театрализованная постановка «Лесные деньги»;

- презентация проекта «Юные финансисты».

Перспективный план проекта