Конспект занятия по финансовой грамотности в старшей группе «Деньги».
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Санкт-Петербургская академия постдипломного

педагогического образования

Институт общего образования

Кафедра дошкольного образования

Выпускная аттестационная работа по теме:

«История возникновения денег»

Слушатель КПК группы 11.10.К.3.2

«Формирование основ финансовой грамотности в ДОУ»

воспитатель ГБДОУ № 42 Фрунзенского района СПБ

Михайлова Ольга Викторовна

Куратор группы 11.10.К.3.2

Александрова Е.С., к.п.н.,

доцент кафедры дошкольного образования

Санкт-Петербург

                                                  2022

Конспект занятия

по финансовой грамотности в старшей группе «Деньги».

Актуальность работы: сегодня наши дети каждый день сталкиваются с ситуациями, где используются «финансы». Родители посещают с детьми магазины, не берегут вещи, поэтому нужно прививать воспитанникам финансовую культуру.

Цель: развитие у детей интереса к знаниям о финансовой грамотности.

Образовательные задачи:

- познакомить детей с деньгами, их предназначением;

-дать определение понятиям «деньги», для чего они нужны. Какого достоинства бывают деньги и какие (бумажные купюры, железные монеты);

- расширить знания детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами для древних людей;

Развивающие задачи:

-создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; 
- развивать смекалку, память, воображение, связную речь;

 - способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания;

Воспитательные задачи:

-формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

- воспитывать эмоционально положительное отношение и интерес к деятельности экономического характера. 
- воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность, активность.

Словарь новых слов: Зарплата – деньги, получаемые за работу;

Купюра – бумажные деньги;

Монета – железные деньги;

Товар – это продукт, произведение труда, которое выставляется на продажу ;

Бартер – обмен одной вещи на другую без денежной оплаты.

Ход занятия:

Минутка приветствия:

Воспитатель:  Собрались сегодня снова

Все к занятию готовы.
Будем весело играть

Что-то новое узнавать!

- Ребята, отгадайте загадку:

Бывают купюры, бывают монеты

Любого размера и разного цвета.

Мы ими расплачиваемся на кассе,

Не купишь без них ни печенья, ни кваса.

Мы с ними идём всегда в магазин,

Папа за них покупает бензин.

Мне  – игрушки, маме – серьги

Может он купить за …..        

                                        ( деньги)

- Ребята,  всем вам приходилось иметь дело с деньгами. 

- Что ж такое деньги?

- Ребята, а для чего людям нужны деньги?

для покупки продуктов питания; одежды

для оплаты бытовых услуг;

для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги);

для оплаты услуг (уточнить, каких именно);

для оплаты проезда на транспорте;

для покупки подарков;

на благотворительность.

- Деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно.

- Ребята, а вы знаете, что раньше, у людей денег не было.

Вы спросите, а как же они жили? Хотите узнать?

- А, давайте для начала мы поиграем с вами в подвижную игру «Монетки». 

Игра «Мы монетки»

Дети делятся  на две подгруппы,

одна подгруппа кошелёк,  (дети стоят взявшись за руки полукругом) 

Другие  -  монетки.

Монетки идут по кругу,  взявшись за руки  и говорят:

   Мы не детки, мы не детки, а весёлые монетки

Звонко катимся по кругу  (бегут в  припрыжку )

Жмёмся спинкою друг к другу (прижимаются спиною друг к другу)

Дружно скачем, скок да скок  (скачут на месте)

И обратно в кошелёк. (монетки должны успеть запрыгнуть в кошелёк, пока тот не захлопнется ) (кошелёк смыкает круг)

Затем подгруппы меняются и игра проводится ещё раз.

Во время игры включается экран презентации. На слайде МОНЕТКА.

- Ребята, смотрите, пока мы играли, у нас появился гость.

Тогда я предлагаю отправиться в путешествие в страну Финансов, а поможет нам в этом МОНЕТКА.

ПОКАЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ.

СЛАЙД №3

 «Давным-давно, миллионы лет назад, на заре становления человеческой цивилизации, когда мужчина ходил охотиться на мамонта, а женщина ждала его в пещере у очага, денег не было. Постепенно человек учился обрабатывать землю, выращивать различные съедобные вершки и корешки, делать посуду и предметы домашнего обихода, шить одежду. И у одного отлично получалось лепить глиняные горшки, но никак не получалось поймать зайца, а у другого - наоборот. И пришла людям в голову мысль: можно меняться продуктами своего труда. Я тебе - зайца, а ты мне - большой горшок для варки похлёбки. Так появился бартер - предшественник современных денег».

СЛАЙД № 4

Не люблю шалить и драться, но зато люблю меняться,

Яркими картинками, книжками, машинками

Поменяюсь на денёк, поменяюсь на другой,

А потом верну игрушку – пусть идёт к себе домой.

- Ребята, а вы когда-нибудь менялись, например, игрушками?

Обмен одной вещи на другую без денежной оплаты по схеме товар – товар

называется  БАРТЕР.

СЛАЙД № 5

-Как вы думаете, удобно было так платить за товар? Почему?

-Представьте, вы идете в магазин что-нибудь купить и вам надо взять с собой быка или мешок зерна? Это неудобно, потому что занимает много места, их нельзя положить в карман, как деньги.

-Поэтому люди придумали деньги. 

В Китае деньги представляли собой бронзовые колокольчики, в Океании – ракушки, на Каролинских островах – чёрные каменные диски. Но самыми удобными оказались деньги из металлов.

СЛАЙД № 6

В России в ходу были гривенники, от слова «грива», что означает «серебро». Рубль – это часть, что отрубалась от целого слитка металла.

Долгое время основной являлась единицей расчета оставалась копейка – маленькая серебряная монета с изображением всадника с копьем. Отсюда и ее название – КОПЕЙКА.

СЛАЙД № 7

-Металлические деньги были очень тяжелые и занимали много места, их нельзя было положить в карман, и тогда придумали бумажные деньги.

СЛАЙД № 8        

- В современной России люди пользуются как металлическими, так и бумажными деньгами.  Называются они МОНЕТЫ и КУПЮРЫ. Мы называем их рублями.

СЛАЙД № 9

-Деньги изготавливают специальные организации, на специальной бумаге и специальными красками, которые простой человек нигде не сможет взять. Настоящие монеты имеют специальные отличительные знаки для того, чтобы их не могли подделать. Поэтому деньги -это не просто бумажки и кусочек металла. В отличие от бумажек деньги не рвут, не мнут, на них нельзя рисовать. Если купюра испортилась, её могут не принять в магазине. Деньги берегут и обращаются с ними аккуратно.

СЛАЙД № 10

- Ребята! А вы знаете, откуда в семье берутся деньги?

- Правильно, деньги люди получают не просто так, а за выполненную работу.

- Деньги выдают людям за их труд - это заработная плата.

-А чтобы выполнять какую-то работу и получать за неё зарплату нужно получить профессию. Ребята, а какие профессии вы знаете?

СЛАЙД № 11

Физминутка:

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Если хочешь стать маляром - делай так, (красят кистью)

 Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке)

Если будешь ты водитель - делай так (вращают руль)

 Если будешь ты сапожник - делай так (топают ногами)

Если будешь ты столяр - делай так (хлопают руками)

Если будешь ты спортсмен - делай так (приседают)

Хватит в профессии играть, Пора занятие продолжать.

КОНЕЦ ПРЕЗЕНТАЦИИ.        

Воспитатель: Ребята, Вам понравилась история, которую вам рассказала монетка?

- Напоследок  я предлагаю вам поиграть в игру «Что можно купить за деньги?». Условия игры очень просты: если вы считаете, что это можно купить за деньги  хлопните в ладоши, а если нет топните ногой.

• одежда;
•  здоровье,
•  любовь;
•  пища;
•  уважение близких,
•  дружба,
• солнце.
•  развлечения;
• велосипед;
• улыбку бабушки
•  общение с природой;
•  спокойная жизнь;
•  образование;
•  игрушки,
•  общение с людьми;
•  удача;
•  счастье.

Воспитатель: Вот мы с вами и убедились, что далеко не все можно купить за деньги. Далеко не все на свете продается и покупается. 

Заканчивая наше занятие, хочется загадать вам загадку:

Бывают они медные,

Блестящие, бумажные,

Но для любого из людей,

Поверьте, очень важные. (деньги)

Правильно, молодцы!

-Что нового вы сегодня узнали? Что было самым трудным? А самым интересным?

Домашнее задание:

-Ребята, к следующему занятию вспомните, пожалуйста, героев сказок, которые покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, или копили деньги.

        Список литературы.        

Т.А.Шорыгина Беседы об экономике: Методические рекомендации. – М.:ТЦ Сфера, 2021.

https://umnazia.ru/blog/all-articles/zagadki-o-dengah-dlja-detej

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/12/15/nod-tema-chto-takoe-dengi-otkuda-oni-berutsya-i-zachem-oni-nuzhny

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2021/01/14/konspekt-zanyatiya-istoriya-deneghttps://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2021/01/14/konspekt-zanyatiya-istoriya-deneg