Аналитическая справка по итогам мониторинга по финансовой грамотности за 2022 - 2023 учебный год
материал по основам финансовой грамотности

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ХАНТЫ-МАНСИЙСК

ДЕПОРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАНТЫ-МАНСИЙСКА

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №23 «БРУСНИЧКА»

Аналитическая справка

по результатам  мониторинга формирования предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста

 за 2022-2023 учебный год

Под финансовой грамотностью в дошкольном возрасте понимается воспитание у детей бережливости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки  результатов труда, будь это товары или деньги. Так же и формирование у воспитанников правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь им стать самостоятельным и успешным людьми, принимающими грамотные и взвешенные решения в будущем.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом главной целью и результатом образования является развитие личности. Формирование финансовой грамотности приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, позволяет приобрести качества, присущие настоящей личности. В дошкольном возрасте закладываются не только основы финансовой грамотности, но и стимулы к познанию и образованию на протяжении всей жизни.

Во время проведения мониторинга за 2022 – 2023 учебный год уровень экономических знаний определялся по наличию и совокупности показателей успешности ответов на задания:

Задание 1. Цель: Определить уровень знаний о потребностях человека, животных, растений.

Задание 2. Цель: Определить уровень знаний о природных ресурсах, о производителях товаров и услуг.

Задание 3. Цель: Определить уровень знаний о деньгах, рынке и цене.

Задание 4. Цель: Определить уровень знаний о профессиях взрослых и новых современных профессиях.

Задание 5. Цель: Определить уровень знаний о рекламе.

 Мониторинг участвовали три группы:

 1. Подготовительная к школе группа № 9 «Звёздочки».

Таблица 1. Уровни финансовых представлений у детей старшей группы №9 «Звёздочки»

Таким образом, по результатам диагностики на начало учебного года:

- высокий уровень финансовой грамотности показали - 0% дошкольников;

- средний уровень финансовой грамотности показали - 32 %;

- низкий уровень показали - 68% дошкольников.

На конец учебного года  мониторинг показал следующие результаты:

- высокий уровень финансовой грамотности показали - 28% дошкольников;

- средний уровень финансовой грамотности показали - 72 %;

- низкий уровень показали - 0% дошкольников.

2. Подготовительная к школе группа № 7 «Волшебники»

Таблица 2. Уровни финансовых представлений у детей старшей группы № 7 «Волшебники»

Результатами диагностики на начало учебного года стали показатели:

- высокий уровень финансовой грамотности показали - 0% дошкольников;

- средний уровень финансовой грамотности показали - 39 %;

- низкий уровень показали - 61% дошкольников.

На конец  учебного года показатели:

- высокий уровень финансовой грамотности показали - 31% дошкольников;

- средний уровень финансовой грамотности показали - 69 %;

- низкий уровень показали - 0% дошкольников.

3. Подготовительная к школе группа № 11 «Непоседы»

Таблица 1. Уровни финансовых представлений у детей старшей группы № 11 «Непоседы»

Результатами диагностики на начало учебного года стали показатели:

- высокий уровень финансовой грамотности показали - 0% дошкольников;

- средний уровень финансовой грамотности показали - 28 %;

- низкий уровень показали - 72% дошкольников.

Результатами диагностики на конец учебного года стали показатели:

- высокий уровень финансовой грамотности показали - 22 дошкольников;

- средний уровень финансовой грамотности показали - 78 %;

- низкий уровень показали - 0% дошкольников.

Данные, полученные в ходе мониторинга по финансовой грамотности на начало года показывают, что у воспитанников наблюдался  неглубокий интерес к современной социально – экономической стороне жизни людей, слабо ориентировались в данной области, многие воспитанники имели скудные представления о том, откуда берутся деньги и зачем они нужны. Слабые представления о профессиях взрослых и новых современных профессиях. Затруднялись некоторые дети назвать профессии своих родителей, ответы их были расплывчаты, неточны. Выбор своей будущей профессии мотивировали так… (как у мамы, папы, потому что интересная).   Имели слабые представления о понятиях «дорого», «дешево», «покупать», «продавать», как называются деньги нашей страны и деньги других стран, слабые представления, что деньги можно зарабатывать, копить, расходовать на покупки товаров (вещей, продуктов) для себя и других.

 Такое положение объясняется тем, что мало ранее уделялось внимание экономическому воспитанию.

На конец учебного года данные мониторинга выявили детей с высоким уровнем знаний. Это воспитанники, которые знают, что такое деньги и могут указать на их основные функции (обмен, накопление). Понимают, что такое «покупка» и «продажа», могут привести примеры из повседневной жизни. Проявляют интерес к экономическим играм (банк, магазин, настольные игры: «Копилка», «Первые шаги к успеху»). Имеют чёткие представления о профессиях родителей, называют и новые современные профессии. Знают название основной денежной единицы нашей страны – рубль, а так же наименование мелких денег – копейки. Имеют представления о потребностях человека, знают о таких природных ресурсах, как вода, воздух, земля и могут объяснить их значение в жизни человека. Имеют представления о рекламе и её роли влияния на потребительский выбор.

Вырос и процент детей со средним уровнем финансовых представлений. Это показывает, что  у детей  повысился интерес к финансовой грамотности. Дети, которые ранее имели низкий уровень, смогли повысить свои знания и навыки.

 Финансовая грамотность является важной частью общего образования, даже на этапе подготовки детей к школе. Она формирует у детей базовые навыки управления финансами, что важно для них в будущей жизни. В данном анализе рассматривались изменения уровня финансовой грамотности воспитанников подготовительных групп на начало и конец учебного года.

                         Воспитатель:

Крышмарю И.В.