Технологическая карта открытого занятия по финансовой грамотности на тему: Занимаем и одолживаем.
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

время

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

организационный момент

Воспитатель: Давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе: «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

Воспитатель: а теперь я прошу вас присесть на стулья.

Дети рассаживаются на стулья.

3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: Сегодня утром у дверей нашей группы я нашла конверт, в котором было письмо. Присаживайтесь на стулья узнаем от кого письмо.

Воспитатель: а от кого пришло письмо, вы узнаете, отгадав загадку.

Кто с фонариком веселый носит синий сюртучок;

Вместо шапки удлиненный, красный-красный колпачок?

Заповедные тропинки по утрам, кто подметает?

И грибы по две корзинки в чаще леса собирает?

На полянке старый дом… а живёт в том доме…(Гном)

Воспитатель: Давайте, прочтем письмо. Доброе утро, ребята!

Я веселый, добрый Гном, добрый Гном Эконом,

Люблю денежки считать и хозяйство возглавлять.

С вами рядом я живу, с экономикой дружу.

У меня была дружная, большая семья.  Мы работаем и ни в чем себе не отказываем. Но получилось так, что мы потратили всю зарплату, готовясь к празднику: мы купили подарки, много сладостей, различные игрушки.

И сейчас мы остались совсем без денег. А нам каждый день нужно покупать продукты, оплачивать за проезд. Я подумал, может, вы сможете мне чем-то помочь.

Воспитатель: ребята, что случилось у Гнома?

Воспитатель: Ребята, а правильно сделал Гном, потратив всю зарплату на подарки и сладости?

Воспитатель: а вы знаете, как правильно тратить деньги? Нужно разграничить «Хочу» и «Надо». Вставайте в круг поиграем, вспомним и научим нашего Гнома как правильно тратить деньги. Я буду называть действия, а вы будете говорить «хочу» и «надо».

Игра с мячом «Хочу» и «Надо».

1. Покупать дорогие игрушки.
2. Оплачивать за квартиру
3. Покупать продукты.
4. Покупать много разной одежды.
5. Просить у мамы куклу.
6. Купить шапку на зиму.
7. Заплатить за детский сад.
8. Покупать много сладостей.
9. Заплатить за проезд.
10.  Покупать мебель, посуду.
11.  Оплачивать занятия в школе.

        Воспитатель: верно, ребята, я надеюсь, Гном эконом, запомнит, как надо правильно тратить деньги, но нам все равно нужно ему помочь, ведь он остался совсем без денег. Присаживайтесь.

Воспитатель: Ребята, подскажите как мы можем ему помочь?

Воспитатель: Верно. Мы можем одолжить Гному деньги!

(3 слайд Картинка одолжить)

Воспитатель: Одолжить – это значит дать деньги взаймы, или в долг, на какое-то время, с возвратом. Повторите «Одолжить».

А занять – значит попросить деньги взаймы, взять их на какое-то время.

4 слайд.

Т. е. Гном у нас берет (занимает), а мы одалживаем (даем). Повторите «занять», «одолжить».

Дети повторяют за педагогом.

Воспитатель: а, чтобы, одолжить деньги гному, нам для начала нужно их заработать, потрудиться для этого, мы будем выполнять задания, за это получать фишки, а потом мы их поменяем на деньги в нашем волшебном банкомате.

Воспитатель; Для начала нам нужно разделиться на 2 команды.

Воспитатель: 1 команда «Банкиры»; 2 команда «Финансисты».

У каждой команды будет сейф (демонстрирую) куда будем складывать монетки, а потом поменяем их на деньги, чтобы одолжить Гному.

Итак, первое задание. «Загадки»

На каждый правильный ответ я буду выдавать фишку.

1. Половинку от зарплаты, называют как ребята? (аванс)
2. Будут целыми как в танке, сбережения в вашем (в банке) …
3. Сколько купили вы колбасы, стрелкой покажут вам точно (весы)…
4. Из какого аппарата выдаётся нам зарплата? (банкомат)
5. И врачу, и акробату, выдают за труд… (заработную плату)
6. Мебель, хлеб и огурцы, продают нам…(продавцы)
7. Люди ходят на базар, там дешевле весь…(товар)
8. На товаре быть должна, обязательно…(цена)

Воспитатель: Молодцы. Итак, чтобы выполнить второе задание, нужно пройти к столам.

«Собирай пазл» 

Воспитатель: у вас на столах разрезные картинки. Команде «Банкиры» нужно собрать их них купюры, а команде «Финансы» монеты. 1,2,3 игра начни!

Воспитатель: Молодцы. Третье задание будет таким «Работа бумажными купюрами. У меня 2 конверта. Вам нужно на мольбертах разместить деньги по порядку от меньшей к большой, от 50 до 5000 рублей.

Воспитатель: У меня есть вот такая таблица, и следующее задание будет такое. Нужно с помощью ключей найти стоимость каждого товара.   

Воспитатель: все выполнили задания, получили фишки. А теперь пора их разменять на волшебном банкомате.

Воспитатель: вот сколько мы денег заработали для Гнома, и сможем ему одолжить.

- (они потратили все деньги)

- (нет)

- Одолжить деньги.

Дети делятся на 2 команды.

Педагог вместе с детьми проверяет правильность выполненного задания, дает фишку.

Педагог вместе с детьми проверяет правильность выполненного задания и дает фишку

Подходят банкомату, достают фишки и меняют их на деньги.

6

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Рефлексия

 Ребята, что сегодня у нас произошло? От кого мы получили письмо?

Воспитатель: а что у него случилось? Как мы ему помогли?

Воспитатель: вы большие молодцы. Очень постарались заработать деньги. Мы их отправим по почте нашему Гному. И Гном должен запомнить, что деньги нужны экономить и не тратить их на ненужное.

Педагог достает раскраски

Воспитатель: за то, что вы хорошо потрудились, я вам дарю кошельки. Дома их раскрасите. Пусть они будут яркие и красочные.