Проект по финансовой грамотности «Дети и деньги»
проект по основам финансовой грамотности (младшая группа)

ДЕТСКИЙ САД «ВИШЕНКА» - СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

“АЛТАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2”

ИМЕНИ  ПОЧЁТНОГО ГРАЖДАНИНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ И.А.ЯРКИНА

(Детский сад «Вишенка» - СП МБОУ «Алтайская СОШ №2»)

«Дети и  деньги»

Младшая группа

Выполнил воспитатель

высшей квалификационной категории:

Костылева  Е. В.

Алтайское 2024

Тема: финансовая грамотность детей младшего дошкольного возраста.

Актуальность.

В настоящее время ребенок  встречается с финансами на каждом шагу. Первые знания  о деньгах дети получают в семье. Дети  узнают, что такое «деньги» и «цена за товар» и т.д.    Если у ребенка сформировать не правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, неверное мнение, не будет  осознания, что денежные средства зарабатываются собственным  трудом и нужно уметь правильно ими распоряжаться. Как правило, в возрасте около трёх лет дети начинают понимать различия в стоимости товаров, разбираться в видах профессиональной деятельности.  После четырёх лет ребёнка, обычно, очень трудно перестроить иному отношению к семейным финансам, если ребенок уже привык к определенной системе поведения. У детей нужно поэтапно формировать  основы финансовой  грамотности. В формировании основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста на первый план ставится усвоение таких  нравственных понятий как честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям. Ориентироваться в экономическом пространстве современного мира дошкольникам помогут полученные знания, посредством дидактических, сюжетно-ролевых игр, бесед, которые  соответствуют  возрастным возможностям детей младшего дошкольного возраста.

Цель: создание условий по формированию основ финансовой грамотности у детей младшего дошкольного возраста посредством ознакомления с профессиями взрослых.

Задачи:

• дать первичные финансовые представления о деньгах (монеты, купюры, их внешний вид, отличительные особенности);
• знакомить детей с профессиями как с источником получения заработной платы;
• развивать коммуникативные качества посредством дидактических, словесных игр, игровых действий и заданий;
• воспитывать социально-личностные качества, такие как трудолюбие, бережливость, необходимые для  рационального поведения в современном мире финансов;
• способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду и людям разных профессий.

Сроки реализации: 2сентября 2024 - 30 мая 2025 года,  долгосрочный.

Тип проекта: информационно - познавательный.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Ожидаемый результат:

• сформированы первичные финансовые представления о монетах и  купюрах;
• дети понимают, что профессия и труд это  источник получения заработной платы;
• дети уважительно относятся к труду и к людям разных профессий;
• развиты коммуникативные качества и умения творчески подходить к решению финансовых ситуаций посредством игровых действий;
• сформированы социально-личностные качества, такие как трудолюбие, бережливость, экономность,  честность, щедрость и благородство.

Итоговое мероприятие:  занятие «На раскопки мы идем».

Мероприятия по реализации проекта.

Список литературы:

1. Стахович, Л.В. образовательная программа «Азы финансовой культуры для дошкольников»: пособие для воспитателей, методистов и руководителей дошкольных учреждений / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – 4-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС,2020. – 32 с.
2. Стахович, Л.В. Методические рекомендации: пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова , Л.Ю. Рыжановская; серия книг « Занимательные финансы. Азы для дошкольников». – 4-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020. – 80 с.
3. Стахович, Л.В.  Играем и вместе: пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова , Л.Ю. Рыжановская; серия книг «Занимательные финансы. Азы для дошкольников». – 4-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020. – 40 с.