«Финансовая грамотность детей дошкольного возраста» (средний и старший дошкольный возраст) Тема проекта: «Дорога к финансовой грамотности»
проект по основам финансовой грамотности

Слайд 1

Проект « Финансовая грамотность детей дошкольного возраста » ( средний и старший дошкольный возраст) Тема проекта: «Дорога к финансовой грамотности» МАДОУ Детский сад №21 Воспитатели: Михно М.И. Кузьмина Т.А.

Слайд 2

« Деньги - это средство воспитания , И с ними необходимо знакомить Уже в дошкольном возрасте» А.С. Макаренко

Слайд 3

Участники проекта: - дети дошкольного возраста - воспитатели р одители Тип проекта: познавательный исследовательский Сроки работы: - долгосрочный (2022 - 2024 год)

Слайд 4

Актуальность проекта обусловлена необходимостью подготовки ребенка к условиям обучения в школе и к жизни в целом, формированием правильной ориентацией его в экономических явлениях, а также необходимостью преемственности в изучении экономики между первыми ступенями образовательной системы – детским садом и школой. Педагогическая целесообразность заключается в том, что формирование экономической культуры приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, формирует представления о новых профессиях и умение рассказать о них.

Слайд 5

Направления финансового образования дошкольников Знакомство с деньгами - Знакомство с трудом и его результатом. - Знакомство с семейным бюджетом - Знакомство с товаром, ценой - Знакомство с банком

Слайд 6

Цели и задачи Цель проекта: разработка и реализация комплекса мероприятий, направленных на формирование начал экономической культуры у детей Задачи по работе с детьми: - формирование первичных экономических представлений об экономических категориях «потребности» «труд» «товар» «деньги» «семейный бюджет»; развитие экономического мышления дошкольников; - научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию; - сформировать нравственные понятия – бережливость, честность, экономность, щедрость и т. д. научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т. д.)

Слайд 7

Формы работы с детьми включение игровых упражнений; - выполнение заданий; - решение проблемных ситуаций; - сюжетно-ролевые игры; - чтение экономических сказок, просмотр мультфильмов; - вопросы к детям; - экскурсия в магазин; - экскурсия в банк и на почтовое отделение; - художественно – эстетическая деятельность; - лэпбук .

Слайд 8

Этапы работы Подготовительный этап реализации проекта: - Изучение передового педагогического опыта в вопросе финансового образования детей дошкольного возраста; - Разработка плана мероприятий по проекту; - Основной этап : - Реализация плана работы с детьми, родителями; - Заключительный этап: - Игра-спектакль «Денежкин домик»

Слайд 9

Ожидаемый результат У детей сформированы следующие понятия и представления: - Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются. - Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить. - Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине). - Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде). - Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь). - Финансы – это интересно и увлекательно.

Слайд 10

Спасибо за внимание!!!