«Использование художественной литературы при формировании финансовой грамотности у дошкольников»
консультация по основам финансовой грамотности

«Использование художественной литературы при формировании финансовой грамотности у дошкольников»

Финансовая грамотность — это умение использовать знания и навыки для принятия правильных решений, связанных с деньгами и тратами.

На сегодняшний день нередко можно отметить, что дети не знают цену деньгам, не ценят и не берегут вещи, игрушки, требуют дорогих подарков.

Вопросы финансовой грамотности и решения этих вопросов путём применения художественной литературы достаточно интересны и многогранны, никогда точно не знаешь, как откроется тот или другой вопрос, учитывая программу, требования, интересы родителей, детей и пути его решения. 

В дошкольном возрасте основы финансовой грамотности могут прививаться через базовые нравственные представления: о добре и зле, красивом и некрасивом, хорошем и плохом. Овладение основами финансовой грамотности осуществляется и в процессе чтения художественной литературы: рассказы с экономическим содержанием, народный фольклор - сказки, потешки, пословицы, поговорки.

Чтобы обучение давалось детям проще и интереснее, педагогу необходимо разбирать различные финансовые ситуации в сказках или рассказах художественной литературы.

Путешествие в мир финансов – интересное и увлекательное занятие, которое понравится дошколятам. Они с большим удовольствием будут осваивают азы экономик, играя в дидактические и сюжетные игры, разгадывая кроссворды, коллекционируя монеты и т.д. Но самым лучшим методом становления основ финансовой грамотности у дошкольников считается сказка.

Сказка – это особый литературный жанр с огромными дидактическими возможностями.  Благодаря сказке происходит расширение понятий и представлений детей об окружающем мире, развиваются социальные навыки (дружелюбие, терпение, стремление помочь, общительность, потребность делиться, усердие, необходимые для полноценного развития финансово грамотной личности.)

Функции сказок

- сказка помогает реализовать эмоциональные и познавательные потребности ребенка;

- расширяет круг представлений ребенка об основах финансовой деятельности, человеческих отношений,

- способствует развитию в ребенке понимания внутреннего мира людей;

- помогает формировать внутреннюю психическую активность ребенка, умение мысленно действовать в воображаемой ситуации, умение предвидеть последствия предполагаемых действий, устанавливать причинно-следственные связи во взаимоотношениях между людьми.

Чтобы ввести ребёнка в проблему экономического воспитания посредством сказки, воспитатель должен поставить перед собой:

Цель – изучить возможности сказки в обучении азам финансовой грамотности и формировании экономических представлений.

В соответствии с целью поставить задачи:

1. Формировать финансовое сознание детей посредством сказки.

2. Способствовать формированию основ финансовой грамотности через знакомство с экономическими понятиями (потребности, труд, деньги, товар).

3. Дать представление о денежных знаках (монета, купюра) России.

4. Раскрыть сущность понятия «семейный бюджет» (заработная плата, стипендия, пенсия).

5. Формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий «труд-продукт-деньги».

Принципы построения работы:

1. Доступность предлагаемого материала.

2. Системность и постепенность его усвоения.

3. Наглядность – использование наглядно-дидактического материала, информационно-коммуникативных технологий.

Этапы работы со сказкой

1 этап – определиться с вопросами финансовой направленности, короткими диалогами, подбором иллюстраций (картинок с изображением сказочных героев и их действий).

2 этап – дети осваивают содержание сказки, овладевают умениями высказывать оценочные суждения о поступках героев с «экономических» позиций.

3 этап – творческое применение экономических представлений в самостоятельной детской деятельности (игровой, трудовой, коммуникативной и др.)

В качестве средств экономического воспитания использовать:

- сказочные персонажи,

- игровые формы,

- чтение сказок с дальнейшим их обсуждением,

- создание проблемных ситуаций.

Выделено несколько групп сказок, ориентированных на освоение экономических понятий:

- сказки, раскрывающие потребности - в производстве и потреблении товаров, в их сбыте, распределении и возможности их удовлетворения (народные: «Как коза избушку построила», «Репка», авторские: К.И. Чуковский «Телефон» А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»);

- сказки, отражающие труд людей (народные: «Терем-теремок», «Колосок», «Хаврошечка», «Морозко», «Мужик и медведь», К.Д. Ушинский «Петушок и бобовое зернышко», К.И. Чуковский «Федорино горе, А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»);

- сказки, показывающие быт, традиции, особенности ведения домашнего хозяйства (сказка «Колобок», Курочка Ряба»)

- сказки, знакомящие с понятиями «деньги», «доходы», «расходы» и т.д. (авторские: К.И. Чуковский «Муха-цокотуха», народная сказка «Три медведя»);

- сказки, помогающие понять значение таких «экономических» качеств личности, как экономность, предприимчивость, расчетливость, практичность и др. (народные: «Лисичка со скалочкой», «Лиса и козел», «Заюшкина избушка», авторские: Ш. Перро «Кот в сапогах»).

Дети, знакомясь с основами экономики через сказки, учатся не только слушать и рассказывать сказки, но и понимать содержание сказочных произведений, выражающих их эмоциональное отношение к сказочным персонажам, изучать способы общения с фантастическими персонажами, принимать ценные решения о действиях персонажей с «экономических» позиций.

Пословицы и поговорки – это еще один способ освоить финансовую грамотность детям. Они также способствуют обогащению словарного запаса, развитию речевых, интеллектуальных, и творческих способностей детей. Пословицы кратки, просты и несут в себе глубинный смысл, который помогает понять устройство нашего мира. Они прививают интерес к устному народному творчеству. Расширяют кругозор. Многие пословицы и поговорки в обобщенной форме содержат идеи экономической целесообразности, нравственных ценностей, отношения к труду. В пословицах можно увидеть разную философию русского народа в отношении денег.

Например, в поговорке «Не в деньгах счастье», говорится, как совет беречь здоровье, а также с осуждением, когда кто-либо в ущерб здоровью старается больше заработать денег.

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Хорошо иметь много друзей. Даже, если у тебя не будет денег, то родственники, друзья и близкие люди всегда помогут, чем смогут.

Русские поговорки прославляют трудолюбивых людей и труд, но при этом высмеивают ленивцев и саму лень. Народная мудрость заставит наших детей полюбить труд, начать относиться к нему со всем уважением.

Ответить на многие детские вопросы помогут детские книги о финансовой грамотности. В данной подборке книг увидите, что это совсем не сложно и даже если у вас самих пробел в этом вопросе, то читая совместно с ребенком, заодно повысите и свои знания.

1. «Волшебный банкомат», Татьяна Попова и Анастасия Булавкина

2. «Как рассказать детям о деньгах», Сергей Биденко и Ирина Золотаревич

3. «Приключения Нодди в игрушечном городе», Энид Блайтон

4. «Дети и деньги», Тимур Мазаев и Елизавета Филоненко

5. «Откуда берутся деньги? Энциклопедия для малышей», Елена Ульева

6. «Как научить ребёнка обращаться с деньгами», Джолайн Годфри

«Волшебный банкомат», Татьяна Попова и Анастасия Булавкина

Книга познакомит ребёнка с занимательным миром денег, труда и хозяйства. В компании с главными героями читатель отправится на экзотический остров, чтобы постичь основы экономического мышления. Сказочный сюжет, исторические справки и игровые задания помогут малышу найти ответ на вопрос «Для чего нужны деньги?». Перед каждой главой размещены рекомендации, которые подскажут родителям, на что обратить внимание ребёнка при совместном чтении. Для дошкольного и младшего школьного возраста.

«Как рассказать детям о деньгах», Сергей Биденко и Ирина Золотаревич

Эта книга — для вас, родители. Теперь вы сами обучите своих детей и всю семью финансовой грамотности. Книга состоит из подборки удачных и приятных игр, которые принесут пользу всей семье. Игры и задания адаптированы под разные периоды развития ребенка.

«Приключения Нодди в игрушечном городе», Энид Блайтон

Сказка о говорящем деревянном человечке Нодди, который встретил гнома Большеуха и отправился вместе с ним в Игрушечную страну. Они стали настоящими друзьями, гном Большеух помогал Нодди построить дом из игрушечных кубиков и кирпичей, поймать воришек, которые угнали автомобили, их ждет много приключений.

«Дети и деньги», Тимур Мазаев и Елизавета Филоненко

Тимур Мазаев (финансист по образованию эксперт по семейным финансам) в книге делится своими знаниями и мыслями, исходя из собственного опыта, успехов и неудач, из наблюдений за многочисленными друзьями подкастов от лучших в мире гуру по финансам и воспитанию детей. Одним словом, это материал! Но чтобы сделать эту книгу особенно полезной, именно для родителей, он пригласил, в качестве соавтора Елизавету Филоненко (семейного психолога), чтобы она дала свои комментарии по наиболее важным тезисам данного издания.

«Откуда берутся деньги? Энциклопедия для малышей», Елена Ульева

Это книга, которая рассказывает детям о том, что такое деньги, откуда они берутся, как их беречь и зарабатывать.

На примере поучительной истории о зайце, который открыл производство морковки, ребёнок получит первые знания об экономике. А с помощью практических заданий он освоит навыки ведения бизнеса.

Из книги ребёнок узнает:

• что такое деньги и откуда они берутся;
• почему нужно хорошо уметь считать;
• что такое «экономика в семье» и почему так важно разделять понятия «хочу» и «надо»;
• как сделать шаг на пути к достижению своей мечты.

«Как научить ребёнка обращаться с деньгами», Джолайн Годфри

Эта книга поможет выработать у ребёнка в период с 5 лет до 18 лет десять ключевых навыков обращения с деньгами, сделать его бережливым и научить принимать ответственные решения, распоряжаясь деньгами.

В основе успешного финансового воспитания ребёнка лежит несколько ключевых принципов:

1. Деньги — не цель, а средство для достижения и сохранения независимости.
2. Экономить — хорошо, копить деньги ради самих денег — плохо.
3. Тратить следует с умом и в соответствии с индивидуальными возможностями.

«Дети и деньги», Евгения Блискавка

Часто ребёнок сталкивается с семейным бюджетом впервые в магазине: слёзы с просьбой купить понравившуюся игрушку и жёсткое мамино «сейчас денег нет». Но даже трёхлетнему малышу можно и нужно объяснять о планировании покупок, ведь это — первый шаг к финансовой свободе в будущем. Книга расскажет, как лучше начать учить чадо взаимодействию с деньгами, научит разумно тратить и копить.

В заключение хочется отметить, что книга является верным наставником и другом человека. Она дает ответы на многие вопросы, учит преодолевать сложные проблемы и ситуации.

Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период формирования финансовой грамотности будущего гражданина. И я уверена, что сказка поможет сделать процесс экономического образования интересным и доступным.