Конспект занятия по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в сказочной стране»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому развитию детей

№ 4 « Золотой ключик»

Конспект занятия по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие в сказочной стране»

Подготовили: воспитатели Булгакова Р.А.

Яровая Е.В.

г. Малоярославец

2020 г.

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

-закрепить представление детей о деньгах;

-закрепить представление о том, что такое доход, расход, цена, товар.

-продолжать формировать умение выбирать товар на заданную сумму денег;

-продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы;

-обогащать активный словарный запас.

Развивающие:

- формировать экономическое мышление;

-способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;

-способствовать формированию коммуникативных отношений; навыков сотрудничества, взаимопомощи.

Воспитательные:

-способствовать воспитанию правильного отношения к деньгам и разумному их использованию;

-воспитывать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности.

Материалы и оборудование: конверт с письмом; карточки с заданиями и вопросами; карта с маршрутом путешествия; меню; монеты достоинством 1, , 5, 10 сольдо; сундучок с монетами.

Предварительная работа:

Чтение сказки А. Н. Толстого «Приключения Буратино, дидактические игры по финансовой грамотности, изготовление монет (сольдо)

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришло письмо (показывает конверт). Хотите узнать от кого оно и что в нем написано?

Дорогие ребята!

Пишет вам Буратино. Кот Базилио и Лиса Алиса обманули меня и забрали мои деньги. Мне нужна ваша помощь. Я никогда не ходил ни в детский сад, ни в школу, и меня никто ничему не научил. У меня есть карта, на которой нарисовано, где лиса Алиса и кот Базилио спрятали мои золотые монеты. Только я в ней ничего не понимаю. Я прошу вас, помогите найти мои монеты.

Воспитатель: Ну что, ребята, вы согласны помочь Буратино? (Да.) Но вы должны знать, что будет путь не легким. Чтобы пройти его и добыть золотые монеты, нам с вами нужно будет выполнить различные задания. Не боитесь трудностей? (Нет)

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на карту, которую нам прислал Буратино. Скажите, какое будет первое препятствие? (Болото) (Приложение 1) Тогда отправляемся в путь! Весело за мной шагайте, только прошу, не отставайте

Воспитатель: А вот и болото. Чтобы его пройти, нужно перемещаться с кочки на кочку, отгадав загадку.

#1059; меня игрушка есть,

И монеток в ней не счесть.

Моя игрушка — свинка,

Дырка у нее на спинке.

Монетки в дырку я кладу,

Когда их станет много, жду. (Копилка)

2. Кто товары продает —

Молоко, сметану, мед? (Продавец)

3. Кто товары покупает,

Деньги продавцу вручает? (Покупатель)

4. На товаре быть должна обязательно (Цена)

5. Всё, что в жизни продаётся,

И крупа, и самовар называется (Товар)

6. И врачу, и акробату выдают за труд (Зарплату)

7. Из какого аппарата выдаётся нам зарплата (Банкомат)

8. В кошелёк мы их кладём,

С ними в магазин идём. (Деньги)

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием! Давайте посмотрим по карте, куда же нам дальше идти. Следующая остановка на нашем пути – это «Школа Банкиров», которую открыл Дуремар, ведь он, как вы знаете, очень любит деньги. Весело за мной шагайте, только прошу, не отставайте.

-Дуремар приготовил для вас задание с денежными знаками. Перед вами на столе лежат несколько монет разного достоинства (1,2,3,5,10).

- Какая из монет самого высокого достоинства?

- Какая самого низкого?

- Разложите монеты в порядке возрастания.

- Какие монеты нужно взять, чтобы получить 4 сольдо, 8 сольдо и 9 сольдо?

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились! За правильно выполненные задания Дуремар решил отдать эти монетки вам. Путь не легкий, нам надо подкрепиться. Как раз на карте следующая у нас харчевня «Трех пескарей». Весело за мной шагайте, только прошу, не отставайте. Нате деньги, что мы заработали в «Школе Банкиров» можно купить себе обед. (Дети из меню выбирают те продукты, которые они могут купить на имеющиеся у них деньги). (Приложение 2)

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие! Весело за мной шагайте, только прошу, не отставайте (выходит Артемон).

Артемон: Здравствуйте ребята! Узнали меня? Меня зовут Артемон. Хотите поиграть со мной? (двигательная игра «Покупки»)

Артемон: Если можно купить это, то хлопаем в ладоши и говорим «Да». Если нельзя купить, то топаем ногой и говорим «Нет». (Конфета, воздух, ботинки, Родина, здоровье, кукла, машинка, счастье).

(Вывод: мы не можем купить здоровье, Родину, счастье. Самые дорогие в мире вещи нельзя ни продать, ни купить).

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим по карте, куда нам дальше идти. Впереди у нас домик Мальвины.

Артемон: Я знаю, где живет Мальвина. Следуйте за мной (дети приходят к домику Мальвины).

Воспитатель: Мальвина предлагает нам отдохнуть и поиграть с мячом. Игра «Доходы и расходы»

- Папа Карло получил зарплату – доход
- Заболел Пьеро – расход
- Артемон выиграл приз – доход
- Кот Базилио потерял кошелек – расход
- Карабас Барабас купил шляпу – расход
- Дуремар продал пьявок – доход
- Лиса Алиса порвала куртку –расход
- Буратино купил билет в театр – расход

Воспитатель: Как вы думаете, чего должно быть больше в семье доходов или расходов? Почему? Как нужно относиться к деньгам? (бережно)

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие. Весело за мной шагайте, только прошу, не отставайте! Вот мы и нашли то место, где лиса Алиса и кот Базилио спрятали монеты Буратино. Вот они! (в сундучке лежат пять золотых монет). Буратино будет очень рад, что вы помогли вернуть его деньги.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, а что бы вы посоветовали Буратино, чтобы он больше не попадал в такие неприятные ситуации? (Ответы детей).

Приложение 1

Приложение 2