Конспект занятия по ранней профориентации детей «Кто такой рекламист»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности

Конспект занятия по ранней профориентации детей

«Кто такой рекламист»

(для детей подготовительной группы)

Программное содержание:

•        раскрыть сущность рекламы, дать детям представление об истории возникновения рекламы и профессии рекламиста;

•        познакомить с разновидностью рекламы: текстовая, почтовая, на ТВ, на радио, наружная реклама;

•        научить изготавливать рекламный плакат;

•        развивать фантазию, творческое воображение, логическое мышление, связную речь;

•        воспитывать познавательный интерес к новым профессиям.

Оборудование и материалы:

– наборы картинок: продукты питания, одежда, обувь, книги, игрушки, посуда, электротовары, машина, дом; магазин, рынок, выставка-продажа, аукцион; человек с глиняной табличкой на груди – современный человек с рекламным плакатом на груди;

– распечатанные на бумаге фотографии разного размера из жизни детского сада (дети на занятиях: рисуют, лепят, танцуют, плавают в бассейне и т.д.; дети в свободной деятельности: играют, едят, спят, читают и т.д.; дети на прогулке: играют в подвижные игры, катаются с горки, ухаживают за растениями на огороде, занимаются на спортплощадке, катаются на велосипедах, самокатах, занимаются в автогородке и т.д.);

– газеты, журналы, почтовые конверты с рекламными буклетами, в которых имеется реклама;

– фотографии афиш, рекламных баннеров, рекламных световых стендов; фотографии с рекламными объектами города;

– технические средства обучения: телевизор с dvd-плеером с записью рекламы детского товара;

– гладкая цветная потолочная плитка  (или лист тонированного ватмана), клей-карандаш ПВА;

– буквы для составления названия детского сада, эмблема детского сада;

– смайлики с веселыми и грустными человечками.

Предварительная работа.

Накануне в группу приходит заведующий детским садом, проводит с детьми беседу. В ходе беседы сообщает, что начался учебный год и необходимо набирать в детский сад новых детей. Предлагает ребятам помочь – придумать рекламу про детский сад.

Ход деятельности

В о с п и т а т е л ь. Ребята, давайте сегодня выполним поручение нашей заведующей. Вы помните, о чем она нас попросила?  (Ответы детей.) Верно, она просила придумать рекламу про наш детский сад. Кто знает, что такое реклама? (Ответы детей.)

Представьте себе, что у вас есть товар и вам его нужно продать. Как вы сообщите о нем покупателю? Конечно с помощью рекламы. Реклама – это объявление о товаре. Рекламировать можно все что угодно: продукты, одежду, обувь, книги, игрушки, хозяйственно-бытовые товары, дома, машины и многое другое. (Прикрепляет на магнитную доску картинки с изображениями продуктов питания, одежды, обуви, книг, игрушек, посуды, электротоваров, машины, дома.)

Реклама также помогает покупателям узнать, где они могут купить нужные им вещи. Реклама содержит адрес магазина или рынка, выставки-продажи, аукциона, где будет проходить продажа того или иного товара. (Прикрепляет на магнитную доску картинки: магазин, рынок, выставка-продажа, аукцион.)

Реклама появилась очень давно. Купцы над дверями своих лавок знаки с изображениями обуви, перчаток, шляп и других товаров, которыми они торговали. Посмотрите на эти значки и скажите, что предлагают продавцы. (Выставляет на магнитную доску различные значки с изображениями одежды, обуви, продуктов питания и т.д.)

Покупателей в лавки привлекали не только с помощью вывесок. Еще 3 тысячи лет назад торговцы древнего Вавилона носили на груди глиняные таблички с информацией о продаваемых товарах. (Демонстрирует картинку.) В наше время на улицах тоже можно встретить таких людей – на груди у них плакаты с рекламой. (Демонстрирует фото.)

В давние времена почти на всех площадях работали зазывалы — специальные люди, которые расхваливали товар и зазывали в лавки покупателей.

Чтоб в лавки покупатель

Заглядывал скорей,

Там зазывалы-мальчики

Стояли у дверей:

– Эй, прохожий, не спеши,

Здесь товары хороши!

Ленты, кружева, ботинки,

Что угодно для души!              Г.П.Шалаева

В наше время создание рекламы стало профессией. Рекламист – это человек, который сочиняет, создает рекламу для людей. Повторите новое название профессии – рекламист. (Дети повторяют.)

В о с п и т а т е л ь. Существует очень много видов рекламы. Хотите узнать, какая бывает реклама? Сейчас мы с вами совершим путешествие в мир рекламы. (Предлагает детям следовать от одного до другого стола, размещенных в групповой комнате).

1 стол. Воспитатель обращает внимание детей на лежащие на столе газеты, журналы.

В о с п и т а т е л ь. Начнем знакомство с рекламой текстовой. Ее чаще всего используют люди, которым необходимо что-либо продать. Это простые текстовые объявления, которые можно увидеть в газетах и журналах. (Дети рассматривают частные объявления, некоторые воспитатель зачитывает.)

2 стол. На столе стоит телевизор.

В о с п и т а т е л ь. Очень популярна реклама на телевидении. Вы все, конечно же, видели рекламу по телевизору. Какую рекламу вы запомнили? (Ответы детей. Воспитатель предлагает посмотреть видеозапись рекламы детских товаров на ТВ.)

3 стол. На столе лежат почтовые конверты, в них различные рекламные буклеты.

В о с п и т а т е л ь. Существует реклама, которая пользуется услугами почты, чтобы дойти до людей. Вот эти рекламные буклеты, листовки, журналы почтальоны кладут нам в почтовый ящик, чтобы мы могли ознакомиться с рекламируемым товаром и прочитать, где можно его приобрести. Давайте их рассмотрим. (Дети рассматривают рекламные буклеты, листовки, журналы.)

4 стол. На столе планшет, на котором размещены фотографии афиш, рекламных баннеров, рекламных световых стендов.

В о с п и т а т е л ь. На улицах мы видим наружную рекламу в виде плакатов, афиш, щитов, световых коробов. Обратите внимание, пожалуйста, вот на эти фотографии. Здесь вы можете увидеть и узнать рекламные объекты нашего города. (Дети рассматривают фотографии.)

В о с п и т а т е л ь. Давайте вспомним про задание заведующей и придумаем рекламу про наш детский сад. Вы готовы стать рекламистами? (Ответы детей.) Какую рекламу мы с вами можем создать самостоятельно?

Воспитатель выслушивает предложения детей, подводит их к пониманию того, что в данный момент они могут создать рекламный плакат в виде коллажа.

Воспитатель демонстрирует детям цветную потолочную плитку или лист ватман, и набор различных фотографий из жизни детского сада (дети играют, рисуют, лепят, танцуют, плавают и т.д.). Проводит беседу, по ходу которой дети отбирают необходимые фотоматериалы из общего количества картинок:

        Чем занимаются дети в детском саду? (Играют, рисуют, лепят из глины и пластилина, делают аппликации, занимаются развитием речи, математикой, обучением грамоте, музыкой, физкультурой, плаванием, ритмикой, английским языком).

        Чему можно научиться во время рисования, лепки, музыки и т.д.?

(Например: рисование – рисовать карандашом, красками, раскрашивать, делать эскиз рисунка, смешивать цвета; лепка – лепить из пластилина, глины, пользоваться стекой; аппликация – пользоваться ножницами, намазывать клеем элементы, срезать углы, делать красивые поделки; развитие речи – придумывать рассказ по картинке, пересказывать сказки, выучить много стихов; обучение грамоте – составлять предложения, читать по слогам, различать звуки и т.д.).

Затем дети приглашаются за стол для изготовления рекламного плаката (баннера). Им предлагается выбрать место на плакате, где можно разместить название (составить название детского сада из букв), эмблему детского сада; из отобранных фотографий выбрать те, которые могут рассказать о детском саде (о том, чем дети занимаются в детском саду, и о том, чему дети могут научиться). Дети выполняют работу. Воспитатель обращает внимание на эстетику размещения картинок на рекламном плакате, чередование больших и маленьких фотографий.

В о с п и т а т е л ь. Наш рекламный плакат (баннер) готов. Ребята, как вы думаете, где можно разместить такой плакат? (Ответы детей.)

Ориентируясь на изготовленный плакат, воспитатель предлагает детям составить рассказ на тему «За что я люблю детский сад». Выслушиваются рассказы нескольких детей.

В о с п и т а т е л ь. Молодцы! Вы все прекрасно справились с заданием.

Подведение итога. Рефлексия.

Вопросы к детям:

– С какой новой профессией вы сегодня познакомились?

– Чем занимается рекламист?

– Какие товары можно рекламировать?

–Какую рекламу сегодня мы изготовили?

В о с п и т а т е л ь. Скажите, ребята, вам понравилось быть рекламистами? Если понравилось, возьмите на память смайлик с улыбающимся человечком, а если нет – смайлик с грустным человечком.

Дети выбирают смайлики.

Введение тематики образовательной ситуации в игровую деятельность.

Организуется художественно творческая деятельность по теме. Детям предлагается нарисовать рекламные листовки различных продуктов и товаров.