Сюжетно-ролевая игра "Банк" в подг гр
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

«Банк»

сюжетно-ролевая игра по финансовой грамотности

в подготовительной к школе группе

Цель: ознакомление детей с экономическими понятиями, связанными с трудовой деятельностью работников банка.

Задачи:

- систематизировать знания детей о банке и банковских служащих на основе полученных знаний;

- расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения;

- формировать умения развивать сюжет на основе полученных знаний;

- развивать умения дошкольников согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей;

- закрепить правила культуры общения (активизация вежливых слов здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и т.д.);

-  развивать умения оценивать свои поступки и поступки сверстников, стремления выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Игровое правило: приход клиентов в банк, совершение банковских операции.

Методы и приемы: обсуждение плана игры, распределение ролей, показ образца игрового действия, совет по ходу игры, разъяснение; беседа о содержании предстоящей игры, помощь в распределении ролей, подборе атрибутов, обучение ролевому поведению.

Сюжеты: 

- приход клиентов в банк;

- клиенты расходятся по своим делам (интересам);

- клиенты возвращаются в банк и вновь совершают необходимые им операции.

 Игровые действия:

«Консультант» - встречает клиентов на входе, интересуется какую операцию они хотят произвести, выдает талон, направляет в кассу, или к менеджеру, помогает клиентам у банкомата, вызывает инкассатора.

«Менеджер», «Кассир» - выслушивают клиента, общаются, совершают необходимую операцию.

«Клиенты» - встают в очередь к терминалу, у которого занимает место консультант; берут талон, по - очереди подходят к свободному кассиру-оператору, озвучивают необходимую операцию.

«Инкассатор» - забирает деньги из банка, или привозит деньги в банкомат.

 Ход игры.

Для мотивации детей к игре использую прием проблемной ситуации:

Вам принесли квитанцию, где ее можно оплатить?

Какие сотрудники нужны для работы в банке?

Кто приходит в банк?

Дети предлагают варианты ответов. При затруднении задаю наводящие вопросы. Говорю о том, что в банк на работу требуются сотрудники. Для распределения ролей сотрудников использую прием волшебный мешочек – детям предлагается достать из мешочка бейджик с изображением специальности. Предлагаю подумать о том, кто какую роль хочет играть и совместно с детьми проговариваю обязанности сотрудников, т.е. игровые действия.

Предлагаю детям создать обстановку банка: поставить банкомат и терминал, расставить столы для операторов, поставить кассовый аппарат, и стул для консультанта.

Сотрудники занимают рабочие места. Каждый «клиент банка» выполняет необходимую ему операцию (получает кредит, оплачивает квитанции, получает банковскую карточку, производит операции у банкомата).

При затруднении детей объясняю, помогаю, напоминаю (правила поведения в общественных местах). Если у детей возникает желание поменяться ролями – поддерживаю, напоминаю о доброжелательном отношении друг к другу, поощряю вежливость.

Окончание игры:

Звенит звонок, оповещающий о закрытии банка. «Консультант» идет провожать последних посетителей со словами: «До свидания, приходите к нам завтра».