ПАРЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ "ПУТЕШЕСТВИЕ В ИМПЕРИЮ СКРУДЖА МАКДАКА" ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6-7 ЛЕТ НА 2021 - 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
рабочая программа по основам финансовой грамотности (младшая группа)

Содержание

Пояснительная записка………………………………………………….  …….3                                                      

Учебно – тематический план………………………………………………… 7

Содержание изучаемого курса……………………………………………….. 10

Методическое обеспечение дополнительной общеразвивающей

программы……...................................................................……14

Список литературы…………………………………………………………….14

 Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа  «Путешествие в империю Скруджа Макдака» разработана педагогами подготовительной к школе группы МКДОУ Новобирюсинский детский сад «Солнышко» и представлена в части формируемой участниками образовательных отношений, рабочей программы воспитателя подготовительной группы,  реализуется с воспитанниками старшего дошкольного возраста в рамках решения задач образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» и «Познавательное развитие»,  направленная на финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста.

Программа построена с учетом результатов исследования в области педагогики и на основе программы «Дошкольники …и экономика» (А.Д. Шатова). В дошкольной педагогике проблема экономического воспитания и обучения рассматривалась как составная часть трудового воспитания. Об этом свидетельствуют работы таких исследователей как Р.С. Буре, Л.С. Дзинтерс, И.В. Житко, Л.М. Казарян, Л.В. Крайновой, Л.Я. Мусатовой, В.Г. Нечаевой и др.

Анализ программно-методических документов для дошкольных учреждений, таких как Курак Е.А. «Экономическое воспитание дошкольников», примерная программа, перспективное планирование, конспекты занятий. Смоленцевой А.А. «Проблемно-игровая технология экономического образования дошкольников», «Знакомим дошкольников с экономикой посредством сказок» показывает: с детьми дошкольного возраста в этом направлении целенаправленная система работы пока не сложилась. 

Актуальность программы. Анализ методической литературы, состояние практики воспитания детей по финансовой грамотности, занятий с детьми, планов работы воспитателя, их анкетирование свидетельствуют о том, что в практике отсутствует систематическая и системная работа по приобщения их к экономической действительности. К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к  деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывают хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают. Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста –сравнительно новое направление в дошкольной педагогике, является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни.

Главным героем,  был выбран  персонаж мультипликационного фильма «Утиные истории», Скрудж Макдак, Это один из самых известных  символов предприимчивости, темперамента, умение выживать  в реальных условиях. Скрудж путешествует с  ребятами на протяжении всего курса, ненавязчиво знакомит с финансовой грамотностью на примере сказок, мультфильмов.

Новизной данной программы является направленность курса на формирование финансовой грамотности дошкольников на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации на настоящий момент и в долгосрочном периоде.

3

Педагогическая целесообразность. Человек, который уверен в своем будущем, чувствует себя гораздо лучше. И поэтому наши дети достойны того, чтобы быть в курсе, как правильно пользоваться средствами, которые они будут зарабатывать во взрослой самостоятельной жизни.

Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается. Понятно, что счастье за деньги не купишь, но детям не лишним будет знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способны дарить радость.

Дети должны знать обо всех банковских продуктах, которые появляются на рынке. Например, что такое кредитная карта. Сейчас это очень распространенное явление. Наши дети видят, как просто, достав пластиковую карту легко совершать покупки. Как правило, они не в курсе к каким тяжким последствиям может привести бесконтрольное пользование кредитными картами.

Программа построена в соответствии с принципами и подходами определенными ФГОС ДО:

- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений;

- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

- сотрудничество  Организации с семьей;

- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах действий;

- возрастная адекватность дошкольного образования;

Цель программы: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного  возраста.

Задачи Программы:

• Сформировать у детей первичные экономические понятия;
• Научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;
• Воспитать уважение к людям, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги.

Отличительная особенность данной программы от уже существующих  в этой области  заключается в том, что она базируется на системно-деятельностном подходе к воспитанию, который обеспечивает активную познавательную позицию дошкольников. У них формируются не только базовые знания в финансовой сфере, но также необходимые умения, компетенции, личные характеристики и установки.

4

Программа вводит ребенка в удивительный мир финансов.

Программа разработана для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет).

         Сроки реализации дополнительной образовательной программы: объем образовательной программы составляет 36 часов в течении учебного года. Занятия по данной программе  состоят из теоретической  и практической части.                               

Форма занятий:  коллективная совместная деятельность.

Режим занятий:

- 1 раз в неделю;

- время проведения – 30 минут;

- в месяц – 4 занятия.

         Дополнительная  общеразвивающая программа  «Путешествие в империю Скруджа Макдака» реализуется на базе МКДОУ Новобирюсинский детский сад «Солнышко».

Ожидаемые результаты. В результате освоения дополнительной общеразвивающей программы  воспитанник будет знать, что:

1. Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.
2. Сначала зарабатываем- потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем, больше можешь купить.
3. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести (а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег; люди как бы меняют свой труд на труд других людей, и в этой цепочке деньги – это посредник).
4. Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине).
5. Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде).
6. Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности).
7. Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь).
8. Финансы – это интересно и увлекательно.

Показатели компетентности ребенка в вопросах экономики:

— оперирует несложными экономическими понятиями: «товары», «услуги», «деньги», «торговля», «покупка», «потребитель»;

— знает об экономном использовании света, воды, газа;

— определяет первоочередные нужды семьи, понимает, что порой необходимо отказаться от желания приобрести какую-то вещь;

5

— знает, что такое товар, как его можно приобрести;

— знает разнообразные торговые заведения и товары, которые они продают;

— знает, что вещи, которые выбрасывают, проходят вторичную переработку;

— знает, что мусор нужно сортировать и выбрасывать в разные контейнеры.

Формы  и методы, используемые при реализации  и подведении итогов  дополнительной   общеразвивающей программы  с детьми по ознакомлению с финансовой грамотностью:

• Беседы;
• Просмотр презентаций;
• Дидактические игры;
• Викторины;
• Сочинение сказок, рассказов;
• Деловые, квест- игры;
• Сюжетно-ролевые игры;
• Игры- путешествия;
• Экскурсии;
• Настольные игры;
• Игры-коллекции.

Средства обучения: бумага, клей, карандаши, фломастеры, маркеры, ножницы, фото, видеоаппаратура, ноутбук, проектор, презентации.

В сентябре 2020-2021  учебного года в подготовительной группе планируется провести диагностику по программе «Дошкольник и экономика» автор  

А.Д. Шатова, «Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику» автор А.А. Смоленцева, для того, чтобы узнать, что дети знают о деньгах, экономики и.т.д.                                                                                                                                           Уровни усвоения программы (по  А. А. Шатовой)

Подготовительная группа

Высокий: Ребенок проявляет ярко выраженное эмоциональное отношение к заданиям экономического содержания. Активно отвечает на вопросы, проявляет любознательность, задает вопросы экономического характера. Использует в речи экономические термины. Устойчивое отрицательное отношение к жадности, корыстолюбию, лени, лживости. Уверен в своих силах, способен к длительному сосредоточению. Проявляет настойчивость.

Средний: Ребенок проявляет интерес к большинству заданий. Отвечает на вопросы, но сам вопросов не задает. Выполняет задания с незначительной помощью взрослого. Отношение к отрицательным нравственным качествам не устойчивое.

Низкий: Ребенок не всегда уверен в своих силах. Затруднения преодолевает по побуждению воспитателя. Проявляет ситуативный интерес к заданиям. Пассивен, отвечает только на те вопросы, с которыми знаком по личному опыту. Низкий уровень самостоятельности. Осуждает жадность, лень, лживость с нацеливания взрослого.

6

Учебный план

Учебно – тематический план

Содержание программы

13

Методическое обеспечение дополнительной общеразвивающей программы.

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий

Психолого-педагогические и методические требования к реализации программы:

1. Преобладает игровой метод обучения.
2. Использование специализированной литературы в обучении.
3. Постоянное отслеживание результатов и подведение итогов образовательной деятельности.
4. Создание ситуации успеха.
5. Организация различных видов стимулирования.

Материально- техническое обеспечение:

1. Оптимальные условия в помещении, отвечающие санитарно-гигиеническим требованиям, мебель.
2. Материалы для работы и творчества детей.
3. Мультимедийный центр, экран для просмотра презентаций, магнитная доска, компьютер, принтер.

Список литература

1. Слободчиков В.И., Короткова Н.А., Нежнов П.Г., Кириллов И.Л. Дошкольное образование как ступень системы общего образования: научная концепция / Под ред. В.И. Слободчикова; М.: Институт развития дошкольного образования РАО, 2005. 28 с.
2. Коменский Я.О. Материнская школа. М.: Книга по требованию, 2012.104 с.
3. Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика. М.: Вита-пресс, 2016. 336 с.
4. Люнфин О.Е. Экономическое воспитание дошкольников // Молодой ученый, 2017. № 8. С. 349–351.
5. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Модель организации образовательного процесса в старших группах детского сада /

/ Дошкольное воспитание, 1995. № 9.

6. Хламова Н.А. Формирование основ экономического воспитания дошкольников в условиях детского сада // Теория и практика образования в современном мире: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, 2015). СПб.: Свое издательство, 2015. С. 39–41.
7. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5–7 лет. М.: «Вентана-Граф», 2015. 176 с.
8. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. М.: «Вентана-Граф», 2015. 48 с. 9. Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольников. М.: Педагогическое общество России, 2005. 256 с

9.Крючкова Н.А. Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности «Первые шаги по ступеням финансовой грамотности» (для дошкольников), - Калининград, 2013.-26 с.

14

Интернет ресурсы.

вашифинансы.рф — сайт национальной программы повышения финансовой грамотности граждан «Дружи с финансами»

www.minfin.ru – сайт Министерства финансов РФ

 www.gov.ru – сайт Правительства РФ

 www.gks.ru – сайт Федеральной службы государственной статистики

 www.economy.gov.ru/minec/ma – сайт Министерства экономического развития РФ

 www.minpromtorg.gov.ru – сайт Министерства торговли и промышленности РФ

www.fas.gov.ru – сайт Федеральной антимонопольной службы РФ

 www.cbr.ru – сайт Центрального банка РФ

 www.nalog.ru – сайт Федеральной налоговой службы РФ

 www.rbx.ru – сайт «РосБизнесКонсалтинг»

Литература для детей и родителей.

1. Татьяна Попова, Анастасия Булавкина.«Волшебный банкомат».
2. Джерри Бейли, Фелиция Ло. «Твои деньги».
3. Для родителей — с воспитательными секретами.
4. Джолайн Годфри. «Как научить ребёнка обращаться с деньгами» М.2013
5. Для всей семьи — с уроками от лабрадора Мани
6. Бодо Шефер. «Пёс по имени Мани».

15