Проект «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»
проект по обж (старшая группа)

Название проекта

«Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

Тип проекта

информационно-творческий, групповой

Сроки реализации проекта

краткосрочный

Возрастная группа

Старший дошкольный возраст

Цель проекта

Создание социальной ситуации развития детей в процессе организации игровой и познавательно-исследовательской деятельности для развития представлений у детей о здоровом образе жизни.  

Задачи проекта

1. Создавать условия для формирования у детей представлений о составляющих здорового образа жизни.

2.Обеспечить предметно-развивающую среду и условия для формирования гармоничной, духовно-богатой, физически здоровой  личности.

3. Создание условий для партнёрского взаимодействия с родителями для сохранения и укрепления  здоровья дошкольников.

Проблемное поле проекта

Нарушение функции зрительного анализатора вызывает ряд отклонений в физическом и психическом развитии ребенка. Наблюдается вынужденное снижение двигательной активности, низкое развитие мышечной силы, различные нарушения опорно-двигательного аппарата,  координация движений и трудности в ориентировке в пространстве. Детям необходимы специальным образом организованные мероприятия для поддержания двигательной активности, формированию ценностей здорового образа жизни.

Поэтому, особую значимость в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста приобретает проблема формирования здорового образа жизни у детей с нарушениями зрения и недопонимание родителей в проблеме сохранения и укрепления здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья.

Этапы проекта

1 этап – подготовительный.

Выявление проблемы.

Осведомление родителей о запуске проекта.

Анкетирование родителей на тему: «Здоровый образ жизни»

Изучение методической литературы по данной теме.

2 этап – планирование деятельности.

Вхождение в проблему.

Планирование детьми деятельности по содержанию проекта.

Разработка совместных действий по открытию новых знаний.

3 этап - реализация запланированных мероприятий.

Организация предметно-развивающей среды.

Осуществление практических работ,  проведение НОД, организация совместной деятельности, работа с родителями.

Самостоятельная деятельность детей.

Разработка   праздника «Мы здоровью скажем – Да!»

Подбор материала педагогов и родителей для газеты дошкольного учреждения  «Здоровье ребенка – наша общая забота».

Итоги проекта

Проведение праздника «Мы здоровью скажем – Да!».

Выпуск газеты дошкольного учреждения  «Здоровье ребенка – наша общая забота».

Сроки проекта

Содержание деятельности детей

Содержание деятельности педагогов

1 этап – подготовительный

Четверг

1. Повышение компетентности педагогов по теме проекта.

2. Осведомление родителей о запуске проекта.

3. Оформление  стены группы иллюстративным рядом наглядности, объединенным общим сюжетом.

4. Анкетирование родителей на тему: «Здоровый образ жизни».

2 этап – планирование деятельности

Пятница

1.Вхождение в проблему, обсуждение    проекта, процесс взаимообучения (дети обсуждают и отвечают на вопросы).

2. Планирование детьми деятельности по содержанию проекта:

-посмотреть в книгах, посмотреть по телевизору

-попросить родителей помочь найти пословицы, поговорки и загадки о здоровье.

- пригласить врача для рассказа о здоровье,

- организовать мастерскую «Волшебники здоровья»

- провести занятия о здоровье

- сделать коллаж «Здоровым быть здорово».

- организовать сюжетно-ролевые игры по теме проекта.

- провести праздник.

1.Возбуждение  интереса детей для познавательной активности и создание мотивации. Педагог инициирует общее обсуждение  проекта детьми и родителями,  выясняет, что дети знают, хотят узнать, что  предполагают сделать, чтобы узнать: что такое здоровье? зачем нужно быть здоровым? что нужно делать, чтобы быть здоровым? Как это сделать? Записывает высказывания детей, которые позволяют определить задачи и направления познавательной деятельности.

2.Разработка совместных действий по открытию новых знаний.

3. Подготовка информации для родительских уголков, создание презентаций для НОД по теме проекта.

3 этап - реализация запланированных мероприятий

Понедельник

1.Участие детей в организационном досуговом мероприятии «Азбука здоровья».

2.Обсуждение художественной литературы.

3. Дети выполняют ритмическую разминку, самостоятельно выбирают тренажер и применяют знакомый способ действия, играют в подвижную игру по желанию.

1.Социально-бытовая ориентировка «Азбука здоровья» (учитель-дефектолог).

2.Чтение художественно- познавательной литературы, А. Барто «Девочка чумазая», К.Чуковский «Федорино горе» (воспитатель).

3.Физкультурное занятие «В стране Здоровья» с  использованием детских тренажеров  (инструктор по физкультуре).

4. Информационный лист для родителей: «Семь родительских заблуждений о морозной погоде»

Вторник

«День активных игр»

1. Участие детей в НОД (Ритмопластика. Валеологические песенки распевки. Песенка о зарядке. Игровой самомоссаж. Игра  «Будь ловким»).

2. Организация детьми сюжетно-ролевых игр: «Поликлиника», «Продуктовый магазин».

3. Игры малой подвижности по желанию детей: «Полезные продукты», «Кто больше соберёт витаминов».

4. Игровая самостоятельная деятельность детей.

5. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин, придумывание рассказов и сказок с опорой на наглядность.

1.Музыкально-художественная деятельность «Где прячется здоровье?» (музыкальный руководитель).

2. Дидактические игры: «Какие предметы нам нужны, чтобы быть чистыми и опрятными?», «Как готовиться ко сну?» (учитель-дефектолог).

3.Чтение художественно- познавательной литературы, беседы с детьми: Т. Шорыгина «Про девочку Таню и о её режиме дня» (воспитатель).

4. Помощь родителей  в поиске информации по теме: загадки, пословицы.

5. Мастер-класс для родителей «Коррекционные гимнастика».

Среда

1. Беседы, рассуждения с решением проблемных ситуаций.

2. Интеллектуальные игры: «Закончи пословицу», «Отгадай загадку, найди отгадку».

3. Беседа с врачом-педиатором «Здоровая пища».

4. Босохождение по тропе здоровья.

5.Просмотр и обсуждение кукольного спектакля «Секреты здоровья».

1. Развитие зрительного восприятия «Есть у каждого лица два красивых озерца» (гигиена и
охрана зрения)» учитель-дефектолог.

2. Дидактическое упражнение «Наши помощники»

3.Организация встречи с интересными людьми (воспитатель).

4. Пополнение предметно-развивающей среды спортивного уголка группы родителями.

5. Организация кукольного спектакля «Секреты здоровья» (музыкальный руководитель).

Четверг

1. Создание коллажа «Здоровым быть здорово».

2. Лепка  и рисование «Полезные продукты»

3.Изготовление  детьми фито — медальонов «Полезный чесночок».

4.Обсуждение художественной литературы.

5. Участие в флешмобе.  

6. Участие детей в оформлении к празднику, приглашение для родителей.

1.Организация продуктивной деятельности в  мастерской «Волшебники здоровья» (воспитатель).

2.Чтение художественно познавательной литературы  К.Чуковского «Мойдодыр», В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» (воспитатель).

3. Ориентировка в пространстве «Я и моё тело» (учитель-дефектолог).

4. Проведение флешмоба «Мы вместе!». Главным атрибутом и символом праздника стали воздушные шары, запущенные в небо с пожеланиями здоровья.

5.Разработка  спортивного праздника «Мы здоровью скажем – Да!».

6.Подбор материала педагогов и родителей для газеты дошкольного учреждения  «Здоровье ребенка – наша общая забота».

Итоги проекта

Пятница

Участие в  празднике. Приложение №10.

Дети высказывают своё мнение и отвечают на вопросы:  

Узнали ли вы что-нибудь новое?

- Узнали ли вы что-нибудь что вас удивило?

- Что вам понравилось больше всего?

Проведение  праздника «Мы здоровью скажем – Да!»

Выпуск газеты дошкольного учреждения  «Здоровье ребенка – наша общая забота». Анализ проекта.

1

Читаете ли Вы литературу о здоровом образе жизни?

да

нет

иногда

2

Соблюдаете ли Вы в семье режим дня?

3

Делаете ли Вы утреннюю гимнастику?

4

Считаете ли Вы своё питание рациональным?

5

Закаляетесь Вы и члены вашей семьи?

6

Есть ли у Вас или у других членов семьи вредные привычки?

7

Занимаетесь ли Вы физической культурой и играми вместе со своими детьми?

8

Часто ли болеет Ваш ребёнок?

9

Регулярно посещаете врачей для укрепления профилактики здоровья своего ребёнка?

10

Проводите ли Вы совместный семейный активный досуг?

11

Воздействуете ли Вы на своих детей своим примером с целью формирования у них привычки  к здоровому образу жизни?

12

Можно ли назвать образ жизни в вашей семье здоровым?