Конспект проекта по ПДД для малышей
проект по обж (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №104 с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию Адмиралтейского района

Санкт-Петербурга

Конспект проекта по формированию у детей знаний по ПДД во второй младшей группе «Утята»

Тема: «Наш помощник-светофор»

Воспитатель: Маскалевич Л.В.

Санкт-Петербург

2024г.

Паспорт проекта:

Тип проекта: познавательно – игровой.

Вид проекта: краткосрочный (с 4 ноября по 22 ноября 2024 г.)

Образовательная область: познание

Области интеграции: социально-коммуникативное развитие, речевое, физическое и художественно-эстетическое

По количеству участников: групповой

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители, воспитатели. 

Проблема:

      В нашем мире человека могут подстерегать опасности везде: на улице, в быту, в природе. Для того, чтобы быть готовым справится с ними, человек должен предвидеть и вовремя избежать их. Высокий уровень ДТП в нашей стране во многом обусловлен недостаточной организацией профилактики, воспитания, обучения дошкольников основам безопасного дорожного движения в детском саду и семье. Мы сами взрослые, осознанно нарушаем правила дорожного движения при детях.

Цель проекта: формировать первичные знания о правилах поведения на дороге; познакомить с сигналами светофора и пешеходным переходом.

Задачи проекта:

- создавать условия для сознательного изучения детьми правил дорожного движения;

- познакомить детей со значением сигналов светофора, способствовать умению детей понимать схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;

- формировать здоровый образа жизни, профилактику дорожно-транспортного травматизма,

-развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде;

- воспитывать в детях грамотных пешеходов.

 Актуальность проекта:

        Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения.  Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Формы реализации проекта: 

• чтение художественной литературы;
• беседы;
• занятия;
• наблюдения на прогулке;
• рассматривание иллюстраций;
• раскрашивание картинок;
• дидактические игры;
• подвижные игры;
• работа с родителями;
• обмен опытом с коллегами;
• участие в районном конкурсе рисунков по ПДД
• открытое занятие по закреплению знаний о ПДД

Этапы реализации проекта:

1 этап Организационно-подготовительный:

• Определение уровня знаний у детей по теме проекта
• Определение целей и задач проекта
• Составление плана работы
• Изучение методической литературы
• Подбор художественной литературы по теме.
• Подбор наглядно-иллюстративного материала.
• Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
• Подбор материала для продуктивной деятельности.
• Создание дидактических игр.
• Подготовка консультаций для родителей.

2 этап - Основной:

• Оформление уголка по правилам дорожного движения
• Беседы: «Наша улица», «Светофор»
• Чтение художественной литературы (рассказов «Автомобиль» Н. Носов,
• «Шагая осторожно...» С. Михалков).
• Рассматривание иллюстраций «Транспорт».
• Занятие по конструированию «Строим дорогу для машин»
• Занятие по художественно-эстетическому развитию рисование «Светофорчики».
• Наблюдения во время прогулки за транспортом на проезжей части, за небом - самолётом. 
• С.-Р.И. «Волшебный светофор», «Шофёры».
• Дидактические игры: «Какой вид транспорта», «Собери машинку».
• Подвижные игры: «Такси», «Птички и автомобиль», «Цветные автомобили».

3 этап Заключительный

• Совместно с родителями и детьми изготовление коллажа на районный         конкурс по ПДД.
• Проведение открытого занятия по теме проекта.

 Ожидаемые результаты:

1. Усвоение детьми знаний, представлений о правилах дорожного движения;

2. Повышение уровня ответственности за безопасность жизни;

3. Развитие у детей активности, самостоятельности, самосознания;

4. Обогащение словарного запаса детей новыми словами: автодорога, проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, перекресток, светофор, дорожные знаки.

5. Закрепление знаний детей о сигналах светофора (красный, желтый, зеленый).

Методическая литература:

1. Арон К.Д., Сахарнов С.В. Едем, плаваем, летаем. М.: «Детская литература», 1993
2. Дыбина О.В. Что было до…: Игры-путешествия в прошлое предметов. – М.: ТЦ «Сфера», 2001
3.  Лобанова В.А. Учебное проектирование ДОО. Конспекты совместных практических занятий: методическое пособие для педагогов ДОО. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2015
4. Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: «Издательство «Детство-пресс», 2013