Презентация «Энергосбережение - дело для всех, польза для каждого» для детей старшего возраста
презентация к уроку по обж (старшая группа)

Слайд 1

« Энергосбережение - дело для всех, польза для каждого» МБДОУ «Детский сад № 7 комбинированного вида»

Слайд 2

Тип проекта: познавательный Продолжительность проекта : среднесрочный Предмет исследования: энергия: свет, вода, электричество По количеству участников : групповой Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители. Цель проекта. Формирование первоначальных сведений о рациональном использовании природных ресурсов, элементарных правилах безопасности и энергосбережения. Задачи: формировать у дошкольников представления об электричестве, где оно «живёт», как попадает в дома и используется человеком; развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мыслительную активность и творческие способности; воспитывать навыки экологически устойчивого и безопасного стиля жизни; бережное отношение к природе, электроэнергии и теплу; развивать коммуникативные навыки; вовлекать дошкольников в полезную деятельность по энерго - и ресурсосбережению Предварительная работа: ежедневные наблюдения различных явлений окружающего мира; беседы о воде, воздухе, электричестве, природных ископаемых; рассматривание и чтение детских энциклопедий; дидактические игры «Свет, вода, звук», «Основы безопасности», «Мой дом». опыты и эксперименты с водой, воздухом, светом.

Слайд 3

Проблема разумного использования энергии является одной из главных проблем человечества. Энергосбережение – это не только экономия денег, но и забота о Планете. Каждый из нас является частью Планеты, поэтому любое наше действие или бездействие способно повлиять на развитие событий. Энергосбережение – это очень важно, так как нам жить на этой Планете и нашим потомкам! В ходе реализации проекта нам хотелось напомнить детям самые простые методы экономии электроэнергии, тепла, воды. Рассказать, как можно сэкономить энергоресурсы в детском саду и дома, какую роль играет экономия энергии в сохранении экологии Земли и какие правила необходимо соблюдать каждому, чтобы беречь природные ресурсы. Только целенаправленная работа по воспитанию у дошкольников культуры ресурсо - и энергосбережения принесёт свои плоды во взрослой жизни сегодняшних малышей, они не будут расточительными, пусть станут активными помощниками общественных инициатив, направленных на сохранение и преумножение ресурсов нашей страны. Планируемые результаты: После завершения проекта Дети: замечают красоту окружающей природы, стремятся сохранить ее; знают, что наша планета — общий дом для людей, животных, растений; могут рассказать на доступном им уровне, какую роль играют свет, тепло, чистый воздух, вода, почва в жизни человека, животных, растений; знают, что ресурсы Земли не бесконечны, они трудно восстановимы; являются грамотными потребителями водо - и энергоресурсов, просят об этом взрослых; испытывают гордость за приносимую своей семье и обществу пользу. Педагоги: имеют знания по актуальным вопросам энергосбережения; обмениваются положительным опытом по организации работы с детьми и родителями по энергосбережению; в сотрудничестве с детьми берегут электроэнергию, воду, тепло на своем рабочем месте, тем самым оказывая помощь детскому саду, району и городу. Родители: пополняют свои знания по энергосбережению и берегут энергоресурсы с пользой для семейного бюджета; проявляют творчество, участвуя в экологических праздниках и акциях; более ответственно относятся к расходу энергоресурсов и воды, стремятся к положительной оценке своих действий со стороны детей; в совместном с ребенком деле укрепляются отношения с ним.

Слайд 4

I. Первоначальный Анализ научной литературы по теме «Энергосбережение» Анкетирование родителей «Умеете ли вы экономить энергию?» Этапы реализации проекта II. Основной Цикл занятий по познавательному блоку «Энергосбережение». Беседы «Умные помощники человека», «Энергия вокруг нас», «Электричество в природе (молния)», «Живая и неживая природа» и др. Просмотр мультимедийной презентации «Энергосбережение»; Чтение художественной литературы: «Сказка о потерянном тепле» И. Башмакова, Дворецкая Ж.Г. , Ситникова И.А. «Путешествие малышей по стране «Бережливость» и др. Занятия по художественно-творческой деятельности «Путешествие Капельки и Искорки». Выставка «Энергия вокруг» Оформление буклета «Как помочь природе?» НОД «Азбука Берегоши » Развлечение «Счетчик в гостях у ребят» III. Заключительный Викторина «Путешествие с гномом Экономом». Оформление выставки коллективных творческих работ «Береги энергию». Разработка правил экономного пользования водой, теплом и электроэнергией. Создание информационных уголков для родителей «Берегите воду!», «Сохраним тепло!».

Слайд 5

Игра «Где живет Лампочка?» Цель: закреплять представления детей об электроприборах, стимулировать развитие связной речи. Игровые действия: выбрать картинки с изображением предметов, у которых имеется лампочка, обозначить место ее на предмете с помощью маленького символа, объяснить ее назначение. Материал: картинки с изображением разных предметов; красный картонный кружочек. ХОД ИГРЫ Воспитатель. Найдите на картинках только те предметы, в которых может быть электрическая лампочка. Обозначьте эту картинку красным кружочком. Объясните, для чего в этом предмете нужна электрическая лампочка. Картинки: холодильник, стол, телевизор, книжная полка, пылесос, шуба, телефон, ваза, кухонная плита, книга, утюг, ковер, игрушки на батарейках, фонарик, компьютер, аудио магнитофон, радиоприемник, проигрыватель, прибор сигнализации, миксер и др. Игра «Закончи предложение» Цель: закреплять представления детей о способах экономии электроэнергии; стимулировать развитие логического мышления, связной речи. Игровые действия: придумывать разнообразные ответы на заданный вопрос, заканчивать предложение, начатое педагогом. Материал: конверт, карточки с вопросами, незаконченными предложениями. Ход игры. Воспитатель. У меня конверт с вопросами. - Новая энергосберегающая лампочка лучше, потому что … (Светит дольше обычной лампы накаливания, экономит электроэнергию, меньше отрицательного воздействия на природу и т.т.) - Папа с мамой заменили старые лампочки энергосберегающими, потому что…….. - Выходя из комнаты надо выключать свет потому, что …….. - Электроэнергию надо беречь, так как ……………. - Нельзя одновременно включать много электроприборов, потому что…. - Если не выключать свет днем и ночью, то….. - Если во всем доме вдруг погасли электрические лампочки, то… - Фонари на улице перестали светить, поэтому….и т.д.

Слайд 6

Анкета для родителей «Умеете ли вы экономить энергию?» 1. Вы записываете ваше энергопотребление? 2. Вы выключаете свет в комнате, когда уходите из неё? 3. Стиральная машина всегда заполнена полностью, когда вы её используете? 4. Холодильник стоит в прохладном месте? 5. Вы не ставите мебель перед обогревателем? 6. Вы начали использовать энергосберегающие лампочки? 7. Вы используете местное освещение (бра, торшер, настольную лампу)? 8. Вы проветриваете быстро и эффективно, всего несколько минут за раз? 9. Вы утепляете дом на зиму? 10. Вы зашториваете окна на ночь, чтобы удержать тепло? 11. Вы кладёте крышку на кастрюлю, когда варите? 12. Вы часто размораживаете холодильник? 13. Вы используете раковину для мытья посуды? 14. Вы моетесь под душем, а не принимаете ванну? 15. Вы ходите пешком или ездите на велосипеде в школу и на работу? 16. Вы снижаете температуру в помещении, когда выходите? 17. Вы снижаете температуру в помещении ночью? 18. Вы повторно используете стекло, бумагу, металл? 19. Вы не покупаете товары, которые могут использоваться один раз? 20. Вы не покупаете товар в больших обёртках? 21. Вы чините вещи, вместо того чтобы заменить их? Сложите все ответы ДА. Если у вас получилось: От 1 до 5 – вам ещё многому нужно научиться. Начните прямо сейчас. От 6 до 10 – у вас много хороших привычек, которые могут служить основой для дальнейшей работы над собой.