"Светофорчик"
рабочая программа по обж (средняя, старшая группа)

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная программа «Светофорчик» является программой социально-педагогической  направленности, разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми актами Российской Федерации и образовательного учреждения:

- Федеральный Закон РФ от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства Просвещения РФ от 27.07.2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 года № 678-р;

- Постановление Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 № 28 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- Приказ Минтруда и социальной защиты населения Российской Федерации от 5 мая 2018 г. № 298 н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- Письмо Министерства просвещения РФ от 19.03.2020 № ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций» («Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»);

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г. № 09-3242 «О направлении информации» «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;

- Устав МБДОУ  «Детский сад № 64 «Солнечный зайчик».

Актуальность программы:

        По результатам статистики, ежегодно на дорогах нашей страны совершается десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии педагогов, родителей и детей.

Каждый взрослый должен знать правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинированных пешеходов в своих детях. Ведь правила дорожного движения едины для детей и взрослых.

К сожалению, они написаны “взрослым” языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача взрослых – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

        Программа «Светофорик» разработана для того, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали для чего надо соблюдать правила дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания. Программа «Светофорик» – это работа на перспективу. Чем раньше научим детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.

Педагогическая целесообразность программы «Светофорик» заключается в том, чтобы обучающиеся могли овладеть всем комплексом знаний, умений и навыков, предусмотренными данной программой. Обучение ребёнка основам безопасности должно быть непринуждённым и организовано на более высоком уровне. Важное значение имеет хорошо организованный педагогический процесс при обучении дошкольников данному разделу. В процессе обучения правилам и безопасности дорожного движения важны не только знания, но и развитие у воспитанников необходимых качеств, таких как внимание, память, мышление, координация 3 движений, реакция на опасность (развитие «Чувства опасности»). Полное обучение знаниям, умениям и навыкам безопасного поведения на дороге невозможно без выполнения детьми заданий с имитацией возможных ситуаций на дороге и в транспорте.

Новизна программы  «Светофорик» состоит в том, что это работа на перспективу: чем раньше дети научаться культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц. Каждое занятие – это калейдоскоп игр, своеобразное путешествие в сказочную страну, для того чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали для чего необходимо соблюдать правила дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания.

Адресат программы: дошкольники в возрасте 5-7 лет.

Доступность программы для различных категорий детей

Программа предусматривает обучение детей с выдающимися способностями. При работе с этой категорией детей применяются элементы технологии разноуровневого обучения. Для этих обучающихся предусмотрено участие в конкурсах,  фестивалях,  выставках, соревнованиях, олимпиадах различного уровня.

Объем программы: 72 часа.

Срок освоения программы: 2 года.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 академическому часу продолжительностью старшая группа - 25 минут, подготовительная группа - 30 минут.

Формы организации учебного процесса: очная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Виды занятий:

- беседа;

- практическое занятие;

- игра (сюжетно-ролевая, дидактическая, словесная, подвижная, настольная);

-инсценировка;

- НОД (аппликация, рисование, лепка, чтение)

-занятие путешествие;

-игра-соревнование;

-итоговое занятие.

Цель программы: формирование навыков безопасного поведения на улицах и  дорогах.

Задачи

• образовательные:

 - научить основным правилам дорожного движения;

- уметь  решать проблемные ситуации, возникающие на проезжей части и во дворе;  

- знать разные виды транспорта, уметь классифицировать: пассажирский, строительный, военный;

- иметь представление о работе регулировщика и его функциях;

• развивающие:

- развивать мотивацию к безопасному поведению;

- формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и в транспорте;

- развивать у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

- развивать личностные свойства - самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

 - формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;

• воспитательные:

- Воспитывать сознательное  отношение к выполнению правил дорожного движения;

- воспитывать культуру  поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.

Планируемые результаты

• личностные:

-  Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде;

- Дошкольник умеет ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации.

• метапредметные:

- Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения;

- Самостоятельно изучать правила ПДД.

• предметные:

- Обучающиеся умеют правильно организовывать свое поведение на улицах;

- Умение применять правила дорожного поведения (знать терминологию, знать название каждого знак и его обозначение).

Условия реализации программы:

-  кабинет, оснащенный партами, стульями, учебной доской;

-  ноутбук;

-  магнитофон;

- мультимедийные презентации;

-медиатека (различная музыка);

- уголок по ПДД.

Виды и формы контроля

• Вводный контроль проводится в сентябре-месяце, в начале обучения ребенка по дополнительной общеобразовательной программе. Он проходит в форме тестирования, беседы, игры, педагогического наблюдения.
• Текущий контроль  осуществляется на каждом занятии. Он проводится в форме педагогического наблюдения, устного и письменного опроса, анализа выполнения творческих работ, тестирования.
• Промежуточный контроль осуществляется 1 раз в год в декабре-месяце. Формы проведения: спортивное развлечение

• Итоговый контроль проводится в мае-месяце, в конце обучения ребенка по дополнительной общеобразовательной программе. Он проходит в форме смотра знаний и умений, тестирования, выполнения практического задания, выставки, участие в конкурсах.

II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Учебный план (старшая группа)

Учебный план (подготовительная группа)

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге (5-6 лет - старшая группа)

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге

(6-7 лет - подготовительная группа)

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

IV. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Календарный учебный график (старшая группа)

Календарный учебный график (подготовительная группа)

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Информационное обеспечение программы методическими видами продукции, необходимыми для ее реализации

1. Вдовиченко Л. А. Ребенок на улице: Цикл занятий для детей старшего дошкольного возраста по обучению безопасного поведения на дороге и ПДД. – СПб. : ООО «Издательство «ДетствоПресс»,2008.-96 с.

2. Полынова В.К., Дмитренко З.С. ОБЖ детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры – СПб. : ООО «Издательство «ДетствоПресс»,2012.-240 с

3. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. — СПб., издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. - 208 с.

4. Черепанова С. Н. Правила дорожного движения дошкольникам. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008. – 80 с.

5. Хабибуллина Е. А. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. – СПб. : ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2011. – 64 с.

Дидактический материал:

1. Настольные игры: домино «Правила дорожного движения», лото «Транспорт»  

2. Картотека подвижных игр «Автомобили», «Светофорчики», «Воробушки и автомобиль», «Слушай команду», «Цветные автомобили», «Сигналы светофора»,«Где мы были, мы не скажем, на чем ехали, покажем».

3. Книги по ПДД для детей 5-7 лет.

4. Настольный театр "Колобок"

5. Дорожные знаки на палочках.

6. Лего

Наглядный материал

1. Наборы транспортных средств, макет улицы с дорогой, макет светофоров

2. Наглядные пособия, загадки: «Дорожные знаки», «Азбука ПДД», «Что хорошо, а что плохо», «Улицы города», «Правила поведения на дороге»

3. Сюжетные картинки, изображающие пешеходов в различных дорожных ситуациях

4. Перфокарты «Мы идем через дорогу», «Это должны знать все»  

5.Пословицы и поговорки о правилах дорожного движения;

6.Дидактические игры;

7.Загадки об источниках на дорогах и мерах предосторожности;

8.Дорожные запрещающие и предписывающие знаки;

9.Символы экстренных служб «01»; «02»; «03»;

10. Картинки с видами спец. транспорта.

11.Иллюстрации с изображением работника ГИБДД;

12.Атрибуты, символика работника ГИБДД;

 13.Картинки с разными ситуациями на дороге;

14.Художественное слово о правилах поведения на дороге, в транспорте;

15.Художественное слово о светофоре и зебре

16.Карандаши, фломастеры ,клей , ножницы ,кисточка . альбомные листы;

17. Транспорт различного функционального назначения (грузовые и легковые машины, автобусы, поезда, пожарные и почтовые машины, «скорая медицинская помощь» и т. д.);

18 Плакаты;

19. Сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации.

Описание общей методики работы

Экскурсия «Дорожная азбука» (Старшая группа)

Цель: Знакомить детей с назначением дорожных знаков : «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!», «Телефон», «Пункт медицинской помощи», «Остановка пассажирского транспорта». Расширять знания о правилах поведения на улице, в автобусе, перехода дороги. Развивать умение дифференцировать цветовые сигналы светофора. Формировать внимание, культуру поведения в общественных местах.

Ход экскурсии.

Перед экскурсией повторили правила пешеходов и пассажиров.

Педагог. Где мы пойдем?

Дети. Мы пойдем по тротуару.

Педагог. Кем мы с вами являемся?

Дети. Мы – пешеходы.

Педагог. Ребята запомните правило: мостовая- для машин, тротуар – для пешеходов! Какой стороны нужно придерживаться?

Дети. Нужно придерживаться правой стороны.

Педагог. Почему?

Дети. Чтобы не мешать другим пешеходам.

Педагог. Как нужно вести себя в автобусе? Кем вы будете в автобусе?

Дети. Мы пассажирами.

(Останавливаемся, чтобы понаблюдать за работой дорожного светофора.)

Педагог. Ребята, на дорогах с давних пор есть хозяин - ….

Дети. Светофор.

Педагог. Ребята, назовите сигналы светофора.

Дети. Красный, желтый, зеленый.

Педагог. А какой горит сигнал?

Дети. Горит зеленый сигнал.

Педагог. Что делают машины, когда горит зеленый сигнал светофора?

Дети. Машины едут.

Педагог. А сейчас какой сигнал светофора загорелся?

Дети. Загорелся желтый сигнал.

Педагог. Как ведут себя машины?

Дети. Приготовились, но не едут, ждут смены сигнала.

Педагог. Сигнал сменился на какой?

Дети. Сигнал сменился на красный.

Педагог. Что вы видите сейчас?

Дети. Машины остановились.

Педагог. Ребята, а вы знаете, что наши улицы умеют разговаривать? В этом им помогают дорожные знаки. Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет свое название. Они рассказывают о том, какая дорога, как надо ехать, что разрешается и чего нельзя делать. Ребята, что это за знак?

Дети. Пешеходный переход.

Педагог. Как вы догадались?

Дети. На асфальте белые полоски.

Педагог. Верно, этот знак нам указывает, что в этом месте нужно переходить дорогу.

Ребята это что за знак? Как вы думаете?

Дети. Это «Телефон», он нам указывает дорогу к телефону.

Педагог. Правильно. А это знак «Пункт медицинской помощи», он указывает дорогу к аптеке. Видите, вот аптека. Также этот знак указывает дорогу к больнице. Посмотрите на этот знак «Осторожно, дети!». Он предупреждает водителей, чтобы они были внимательны, рядом находится школа и наш детский сад. Что нарисовано на этом знаке?

Дети. На знаке нарисован автобус.

Педагог. Верно, этот знак «Автобусная остановка», он сам указывает, что здесь мы можем ожидать пассажирский транспорт. Чтобы с вами не случилось беды, вы должны знать и соблюдать Правила дорожного движения.

- Ребята, с какими дорожными знаками мы познакомились?

- Что они обозначают и где располагаются?

- А что было бы, если бы все дорожные знаки исчезли? (Ответы детей).

После возвращения с экскурсии дети делились впечатлениями.

Методы обучения

• Практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов, деятельность в уголке по ПДД, макет дорога в детский сад);
• наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);
• словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения);
• видеометод – ИКТ (просмотр, обучение). в воспитании - методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, этическая беседа, пример);
• методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения, дорожные ловушки);
• методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

Технологии обучения

В образовательном процессе применяются следующие технологии обучения:

• личностно-ориентированная
• технология игрового обучения
• ИКТ-технологии
• развивающий метод
• моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций

Контрольно-измерительные (оценочные) материалы

Для оценки степени освоения ребенком дополнительной общеобразовательной программы и уровня достижения прогнозируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных)  используются:  

• Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной общеобразовательной программе (Буйлова Л.Н., Кленова Н.В.);
• анкета

Мониторинг проводится два раза в год:

1 - вводная (сентябрь)

2 - итоговая (май).

Каждый ответ оценивается по трех бальной системе:

• Высокий уровень (зеленый круг) - ребенок самостоятельно выполняет диагностическое задание, отвечает на все поставленные вопросы;

• Средний уровень (желтый круг) - ребенок понимает инструкцию воспитателя, результат появляется при незначительной помощи воспитателя, допускает две - три ошибки;

• Низкий уровень (красный круг) - ребенок не понимает или не выполняет задание, допускает более 3 ошибок при устном ответе.

Перечень знаний, которыми должны владеть дети дошкольного возраста по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дорогах к концу обучения:

1. Дети должны знать, что такое дорога, тротуар, светофор, значение его сигналов; пешеход, водитель, пассажир.

2. Правила перехода дороги (посмотреть налево, право и т. д.)

3. Опасные места на улицах и дорогах.

4. Проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеходный переход, дорожные знаки, светофор - транспортный, пешеходный.

5. Виды и назначение транспорта.

6. Опасные и безопасные

7. Виды транспорта (грузовые и легковые автомобили, автобус, троллейбус, трамвай, поезд).

8. Пешеходный переход (наземный, подземный, надземный). действия.

9. На проезжей части и вблизи нее нельзя играть, бегать, ездить на велосипеде, роликах, самокате.

Основные понятия и термины по ПДД, которыми должны владеть дети к концу обучения:

Автобусная остановка - место остановки общественного транспорта для посадки и высадки пассажиров.

Водитель - человек, управляющий транспортным средством.

Двустороннее движение - транспорт движется в двух противоположных направлениях.

Дорога - часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуары, обочины, разделительные полосы.

Транспортное средство - транспорт, предназначенный для перевозки людей и груза.

Светофор - устройство для регулирования движения транспорта и пешеходов через дорогу. Тротуар - часть дороги, предназначенная для движения пешехода, примыкающая к проезжей части, отделенная от нее газонами.

Улица - часть города или населенного пункта с дорогой, дорожными знаками, пешеходными переходами («зебра», подземный, надземный, домами и учреждениями, школами, детскими садами и др.

Железнодорожный переезд - любое пересечение дороги железнодорожными путями.

Одностороннее движение - транспорт движется в одном направлении.

Островок безопасности - место между разделительными полосами на проезжей части дороги, может быть обозначено треугольником.

Пассажир - человек, который помимо водителя находится в транспортном средстве.

Пешеход - человек, идущий по тротуару, обочине или переходящий улицу.

Пешеходный переход, подземный переход, надземный переход - место обозначенное для перехода через улицу.

Посадочная площадка - место, где пассажиры ожидают общественный транспорт. Если посадочная площадка отсутствует, транспорт ожидают на тротуаре или обочине.

Проезжая часть - часть дороги, предназначенная для движения транспорта. Проезжая часть бывает с односторонним (машины движутся только в одну строну) и двусторонним (машины движутся в разных направлениях, границы которых обозначены разделительными полосами.

Участник дорожного движения - взрослый или ребенок, принимающий непосредственное участие в движении как пешеход, водитель, пассажир транспорта.

Диагностика усвоения воспитанниками программы проводится 2 раза в год.

VI. ЛИТЕРАТУРА

1. Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». - СПб.: «Детство - Пресс», 2004. – 144 с.

2. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников. - М.: «Просвещение», 2000, издание 2, – 94 с.

3. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Твоя безопасность.- М.: «Просвещение», 2000, 2-е издание, – 48 с.

4. Васильева И. Учим правила безопасности. — М.: Дошкольное воспитание, №2, 1980.

5. Вдовиченко Л. А. Ребенок на улице: Цикл занятий для детей старшего дошкольного возраста по обучению безопасного поведения на дороге и ПДД. – СПб. : ООО «Издательство «ДетствоПресс»,2008.-96 с.

6. Под редакцией Веракса Н.Е, Комарова Т.С, Васильева М.А. –Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От  рождения до школы», (соответствует к требованиям ФГОС).Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2014.

7. Закон «Об образовании  РФ» РТ от 19 октября 1993 г. №1982 с дальнейшими изменениями.

8. Закон РТ №16 от 03.03.2012г. «О государственных языках РТ и других языках в РТ»

9. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009 – 64 с.

10. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения.- М.: «Просвещение», 1973 – 48с.

11. Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.- М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008 – 55 с.

12. Комарова Л.Г. Строим из лего.- М.: ООО «Линко - Пресс», 2001 – 89 с.

13. Нестеренко А.А. Страна загадок. – Ростов н/Д.: Изд – во Рост. Ун-та, 1991.

14. Полынова В.К., Дмитренко З.С. ОБЖ детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры – СПб. : ООО «Издательство «ДетствоПресс»,2012.-240 с.

15. Приказ Минобрнауки России от  17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

16. Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15. 05. 2013 №26 «Об утверждении СанПин 2.4.1. 3049 – 13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

17. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. — СПб., издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. - 208 с.

18. Рублях В.Э. Правила дорожного движения.- М.: «Просвещение», 1984, издание 9 – 48 с.

19. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора.- М.: «Просвещение», 1989 – 64 с.

20. Старцева О.Ю. Школа дорожных наук.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009, издание 2 – 64 с.

21. Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

22. Федеральные государственные образовательные стандарты основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условий ее реализации.

23. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.- «Издательство Скрипторий 2003», 2008 – 80 с.

24. Хабибуллина Е. А. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. – СПб. : ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2011. – 64 с.

25. Шурыгина Т.А.Осторожные сказки.- М.: «Книголюб», 2002 – 80 с.

VII . ПРИЛОЖЕНИЕ 

Диагностика  знаний детьми

Правил дорожного движения

1 год обучения (старшая группа)

Дата обследования        

1. Какой транспорт перевозит грузы, и какие?
2. Какой транспорт перевозит пассажиров?
3. Чем отличается автобус от троллейбуса?
4. Назови правила поведения в автобусе
5. Что помогает работать мотору автомобиля?
6. Назови машины специального назначения
7. Что означают сигналы светофора?
8. Что такое улица?
9. Кто является пешеходом?
10. Назови правила поведения пешеходов
11. Что такое переход?
12. Что такое проезжая часть?
13. Двустороннее, одностороннее движение — это что?
14. Покажи дорожный знак «Осторожно, дети»
15. Покажи дорожный знак «Пешеходный переход»
16. Покажи дорожный знак «Пешеходная дорожка»

2 год обучения (подготовительная группа)

Дата обследования________________________

1. Какой вид транспорта ты знаешь?
2. Для чего нужен пассажирский транспорт?
3. Где его ожидают люди?
4. Как называют людей, едущих в пассажирском транспорте?
5. Правила поведения в автобусе
6. Что такое перекресток?
7. Что такое «зебра»?
8. Для чего нужен «Островок безопасности»?
9. Кто контролирует движение?
10. Расскажи о работе водителя и сотрудника ГИБДД
11. На какие две части делится дорога?
12. Правила перехода улицы
13. Как узнать, куда поворачивает автомобиль?
14. Правила поведения на улице
15. Где разрешается ездить на велосипеде?
16. Покажи дорожный знак «Осторожно, дети»
17. Покажи дорожный знак «Пешеходный переход»
18. Покажи дорожный знак «Пешеходная дорожка»
19. Покажи дорожный знак «Велосипедное движение»

Условные обозначения:

Низкий уровень –

Средний уровень -    

Высокий уровень –

Было проведено занятий - __________

Кружок посещали__________ чел.  группы №__

Уровень знаний и умений детей по ПДД:

Сентябрь – Низкий уровень -_____________

                    Средний уровень - ____________

                    Высокий уровень - ____________

Май –         Низкий уровень -______________

                    Средний уровень - ____________

                    Высокий уровень - ____________