перспективное планирование "Обучение правилам дорожного движения"
календарно-тематическое планирование по обж (средняя группа)

Месяц

Не

деля

Задачи по ПДД

Содержание занятия (цель)

Совместная деятельность

воспитателя и детей

Сопутствующие формы работы

сентябрь

1

Закрепить знания о средствах передвижения.

Познакомить с правилами поведения

Занятие 1. Какой бывает транспорт.

Цели: формировать представление о транспорте (автобусе, маршрутном такси, грузовых машинах и легковых автомобилях); познакомить детей с троллейбусом; дать знания о правилах поведения в транспорте.

П/и «Цветные автомобили». Конструирование «Автобус», «Трамвай».

Д/и «Красный и зеленый».

2

Формировать представления, чем отличается транспорт и из чего состоит

Наблюдение за движением машин с участка детского сада. д/и «Встань там, где скажу», с/ и «Шофер». Чтение В.И.Мирясова «Легковой автомобиль».

Рисование «Отремонтируйте машине колеса»

3

Закрепить у детей знания о назначении светофора и его сигналах  – красном и зеленом

Ситуация общения «Что я знаю о грузовом автомобиле».

Д/и «Угадай-ка. На чем повезешь?»

Д/и «Правильно-неправильно»

Прогулка. Знакомство с улицей.

4

Продолжать формировать пространственные представления.

Д/и «Разрешено-запрещено».

И/с «Путешествие на автобусе»

октябрь

1

Знакомить детей с улицей, на какие части она делится

Занятие 2. Целевая прогулка по теме «знакомство с улицей».

Цели: уточнить у детей представление об улице, дороге; дать знания детям о том, что улица делится на 2 части: проезжую часть (дорогу) и тротуар, где ходят люди; закреплять знания о грузовых и легковых автомобилях; уточнить знания детей о светофоре и значении его цветов.

П/и «Птицы и автомобиль». Игра-имитация «Я – машина». Ситуация общения «Как я ехал на автобусе»

На участке по ПДД: катание на велосипедах.

2

Дать представление о том, чем отличается проезжая часть от тротуара. Знакомить с правилами поведения на улице

Ситуация общения «Что я видел на прогулке». Д/и «Игра в поезд»

Рисование «Рельсы для поезда»

3

Закрепить у детей знание о назначении светофора и его сигналах

Рассматривание иллюстраций «Улица». Д/и «Подбери по цвету»

4

Закрепить у детей знания о транспорте и его отличиях. Продолжать знакомить с работой шофера, машиниста

Конструирование «Широкая и узкая дорожки». Игра – имитация «Я – шофер». Чтение В.И.Мирясова «Грузовой автомобиль».

Аппликация «Вагончики»

ноябрь

1

Знакомить детей с желтым сигналом светофора

Занятие 3. Три сигнала светофора.

Цели: закрепить знания детей о светофоре и назначении его сигналов; познакомить детей с желтым сигналом светофора; продолжить работу по ознакомлению  детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре

Д/ «Правильно – неправильно», «Собери  светофор». Ситуация общения «На чем надо ездить». Д/и «Поезд», д/и «Разрешено – запрещено»

Прогулка. Наблюдение за светофором

2

Закрепить знания детей о светофоре и его значении

Ситуация общения «Шофер привез овощи в детский сад». Игра –имитация «Я –светофор». Чтение С. Михалков  «Если зажегся красный»

П/и «Такси»

3

Продолжать знакомить с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре

Д/и «Собери светофор». Чтение С. Михалков «Светофор». Пальчиковый театр «Светофор»

Рисование «Широкая и узкая дорожка»

4

Закрепить знания детей об общественном транспорте и правилах поведения в нем

Ситуация общения «Мы едем в автобусе». Чтение А. Барто «Грузовик». И/с «Выставка машин»

декабрь

1

Закреплять у детей представления об улице, проезжей части и тротуаре

Занятие 4. Грамотный пешеход.

Цели: дать понятия детям о значении слов «пешеход», «пешеходный переход»; знакомить с дорожным знаком «Пешеходный переход»; учить детей правильно переходить улицу; закрепить у детей знание о назначении светофора; формировать у детей представления об ориентировке на дороге (посмотри налево, посмотри направо)

Конструирование «Светофор».

Чтение Б. Заходер «Шофер»

2

Продолжать формировать представления об ориентировке в пространстве

Д/и «Пойди туда, куда скажу, возьми то, что назову». Стихи о светофоре

3

Знакомить детей с правилами поведения на дороге и на тротуаре

Д/и «Дети на прогулке». Ситуация общения «Мой друг – светофор». Конструирование «Собери знак» («Пешеходный переход»)

Рисование «Колеса», «Светофор»

4

Знакомить детей с правилами поведения на зимней дороге

Ситуация общения «Как мы играем на улице зимой». Рассматривание иллюстраций «Зимняя прогулка», «Катание на коньках»

январь

1

Закрепить у детей представление о работе шофера и о том, как правильно вести машину

Занятие 5. Осторожно: зимняя дорога.

Цели: закреплять у детей знания о том, как надо вести себя на дороге пешеходу; знакомить с правилами поведения на улице и дороге зимой, совершенствовать знания детей о особенностях работы шофера; дать понятие о дорожном знаке «Дети»

Д/и «Куда спрятался мишка». С/р игра «Шофер». Ситуация общения «Куда едут машины»

Игра – имитация «Я – машина»

2

Закрепить у детей знания о правилах поведения в транспорте

Ситуация общения «Скорая помощь. Д/и «Перевези правильно». И/с «Выставка машин». Чтение К. Чуковский «Айболит» (отрывок). Беседа «Кто расчищает дорогу от снега»

Развлечение «Маленькие ножки бегут по дорожке»

3

Закрепить у детей правила поведения на тротуаре и на проезжей части зимой

Ситуация общения «Полицейская машина». Конструирование «Гараж». Чтение В.И. Мирясова «Полицейская машина»

Аппликация «Почини машину»

4

Развивать у детей азы дорожной грамоты

Рассматривание пожарной машины. Чтение С. Я. Маршак «Кошкин дом»

февраль

1

Закрепить у детей знания о дорожном транспорте и его основных частях

Занятие 6. Как транспорт людям помогает.

Цели: знакомить детей с видами специализированных машин (снегоуборочная, скорая, пожарная…); формировать у детей представление о том, как машины людям помогают; закрепить с детьми знания о правилах передвижения на дороге для пешеходов и для шофера

Д/и «Покажи транспорт, который назову», «Собери машину». Конструирование «Автобус», «Автобусная остановка». Чтение В.И. Мирясова «Скорая помощь»

Ситуация общения «Улицы города» на основе макета

2

Формировать у детей представление об отличии общественного транспорта

Конструирование «Троллейбус». Ситуация общения «Что должен знать шофер». Чтение В.И. Мирясова «Пожарная машина»

3

Формировать у детей представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека

Ситуация общения «Какие бывают машины». И/с «Едем в гости к бабушке на трамвае» (поведение в транспорте)

Рисование «автобус»

4

Продолжать закреплять с детьми правила дорожного движения

Ситуация общения «Как я перехожу улицу с мамой». Конструирование «Машины на нашей улице» (коллективно)

март

1

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице

Занятие 7. Путешествие по городу на транспорте.

Цели: знакомить детей с городом, что в нем много улиц, домов, есть парки, детские сады, школы; дать представление, что по городу можно на транспорте: автобусе, троллейбусе, трамвае, маршрутном такси; знакомить детей с особенностями движения общественного транспорта

С/р игра «Автобус». Д/и «Собери знак». Чтение В.И. Мирясова «Автобус», «Троллейбус»

2

Учить детей рассказывать о правилах поведения на дороге другим детям

Ситуация общения «Расскажи, что видел на улице». Д/и «Собери светофор»

3

Учить детей применять знания на практике, используя игровые и проблемные ситуации по ПДД

Ситуация общения «Что я знаю о моем любимом транспорте»

И.с. «Едем на поезде на дачу»

4

Совершенствовать знания детей о назначении светофора и пешеходного перехода

С/р игра «Поезд». Игра «Поезд и туннель»

Развлечение «Маленькие ножки бежали по дорожке»

апрель

1

Закрепить у детей знания о проезжей части улицы и о транспорте на ней

Занятие 8. Помощники на дороге.

Цели: закреплять знания о работе светофора и назначении дорожных знаков; закрепить знания о правилах поведения на проезжей части для шофера и пешехода; учить применять правила на практике в игровой деятельности

Ситуация общения «Если стоишь на остановке». Д/и «Найди цвет, который назову». Чтение стихотворений о дорожных знаках

2

Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта

П/и «Воробышки и автомобиль»

Рисование «Рельсы для железной дороги»

3

Совершенствовать знания детей о светофоре и дорожном знаке «Пешеходный переход»

Чтение произведений В. И. Мирясовой о транспорте. Игра – имитация «Я – шофер»

4

Учить применять знания на практике

П/и «Воробышки и автомобиль». Игры – имитации «Я – шофер», «Я – машина»

Катание на велосипедах

май

1

Закреплять знания детей о поведении на проезжей части

Занятие 9. Осторожно: дорога (на транспортной площадке).

Цели: учить детей применять полученные знания на практике; закреплять правила поведения на дороге, тротуаре, улице; знакомить детей с правилами передвижения на детских велосипедах

Конструирование «Узкая и широкая дороги». Чтение произведений о светофоре

2

Совершенствовать знания детей о правилах поведения на тротуаре

Д/и «Собери машину». Ситуация общения «Я перехожу улицу с мамой»

3

Продолжать развивать у детей умение наблюдать за движением транспорта на дороге

Д/и «Угадай, на чем повезем»

Катание на велосипедах

4

Закреплять правила перехода улицы

Д/и «Собери светофор». Чтение произведений о светофоре и о дорожных знаках