"Наш друг светофор"
методическая разработка по обж

Конспект НОД по ПДД в младшей группе

«Наш друг светофор»

Задачи:

#1059;чить различать сигналы светофора и подчиняться им, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.

#1055;ознакомить детей с понятиями « Пешеходный переход», закреплять знания детей о правилах перехода улицы.

#1056;азвивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; развивать у детей разговорную речь, обогатить словарный запас детей.

#1042;оспитывать осознанную позицию пешехода и безопасности дорожного движения.

#1056;азвивать эстетическое восприятие окружающего.

Материал к занятию:

Игрушка – Мишка, макет светофора, макет пешеходного перехода « зебры», корзинки, пластмассовые шарики разных цветов ( красного, желтого, зеленого), руль, бубен, силуэт светофора из черного картона, три круга красного, желтого, зеленого цвета, клей – карандаш, клеенки, салфетки.

Предварительная работа:

Рассматривание и обсуждение картинок с изображением светофора и пешеходного перехода. Чтение произведений по теме ПДД; беседы в уголке по ПДД; с/р игра «Водитель и пешеходы».

Методы и приемы:

Наглядный метод: игрушка медведь, макет светофора, макет пешеходной дорожки, картинка – зебра.

Словесный метод: вопросы, художественное слово.

Практический метод: п/игра, деятельность детей ( аппликация).

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Ход занятия:

1-я часть:

Дети входят в группу, берутся за руки

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы по кругу пойдем

Хоровод заведем!

Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости, давайте поприветствуем наших гостей (здороваются).

( дети садятся на стульчики)

Раздается стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и заносит в группу игрушку – Медведя с перевязанной лапой.

Воспитатель: Кто же к нам пришел?

Дети: Мишка.

Воспитатель: Посмотрите, у Мишки поранена лапка. Как вы думаете, что с ним произошло?

Дети: Поранился, ударился, порезался и т.д.

Воспитатель: Давайте спросим у Мишки. Мишка, что с тобой случилось?

Мишка: Когда я переходил дорогу, меня чуть – чуть не сбила машина, она проехала по моей лапке.

Воспитатель: Мишка, разве ты не знаешь, как нужно правильно переходить дорогу? Ведь ты уже не маленький.

Мишка: Нет, когда мы в школе повторяли правила поведения на дороге, я с ребятами играл на детской площадке и прогулял занятие.

Воспитатель: ( обращаясь к детям) Ребята, нужно что – то делать, как же Мишка, будет переходить дорогу если он не знает правила поведения на дороге? С ним может случится беда… Нужно ему помочь. Ребята поможем Мишке?

Дети: Да.

Воспитатель: Мишка , присаживайся, а мы с ребятами покажем и расскажем тебе, где нужно переходить дорогу. На дорогах наших улиц дежурят светофоры. И с одним таким веселым светофором я знакома. А хотите , ребята, я и вас с ним познакомлю?

Дети: Да.

( подходят к светофору)

Воспитатель: Да вот же он, мой друг – светофор. Что это , ребята?

Дети: Светофор.

Воспитатель: Он стоит на улицах города и своими глазками говорит машинам и людям, когда можно ехать или идти. Как и у нас у него есть глаза. У всех у нас глаза разного цвета, и у нашего Светофора тоже глаза разного цвета. Давайте их посчитаем.

( дети считают).

Воспитатель:
У нашего светофора три глаза : первый глаз какого цвета? ( красный); второй глаз какого цвета? ( желтый); и третий глаз какого цвета? ( зеленый). Они не просто глаза – это сигналы, которые загораются не сразу, а по очереди.

Красный свет – хода нет,

Желтый свет – подожди,

На зеленый свет – иди!

Надо быть внимательным

И сигналы светофора

Помнить обязательно!

Ребята, если горит красный свет, мы можем переходить дорогу?

Дети: Нет.

-Если горит желтый свет, то мы , что делаем?

Дети: Стоим и ждем.

-Если горит зеленый свет, мы можем переходить дорогу?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, а у меня для вас небольшое задание: в этой корзине у меня шарики разного цвета, выберите из нее шары только того цвета, на который нельзя идти .

( выполнение задания детьми).

Воспитатель: А теперь выберите из корзины шары только того цвета, на который можно идти.

( выполнение задания детьми).

Воспитатель: Посмотрите ребята, какие шарики остались (желтые)

Мишка: Молодцы, ребята. Это конечно, хорошо, когда есть такой помощник на дороге, а вдруг светофор сломается и перестанет работать, что тогда? Как тогда двигаться и переходить дорогу?

Воспитатель: А в этом случае нам поможет зебра.

Мишка: А как нам может помочь эта полосатая лошадь?

Воспитатель: « Зеброй» называется специальная пешеходная дорожка, по которой через дорогу переходят пешеходы. Да вот же она. Давайте к ней подойдем ( подходят к макету пешеходной дорожки)

Ребята, что вы видите?

Дети: Полоски.

Воспитатель: А какого они цвета?

Дети: Черные и белые.

Воспитатель: И действительно у этой дорожки такие же полоски, как у этой маленькой зебры. ( показывает картинку- зебра). Поэтому она и называется «Зебра». Если горит зеленый свет, то можно смело шагать по такой дорожке. Давайте пройдем по нашей зебре. Так же по ней можно переходить в местах , где на дороге не установлен светофор.

Ребята, можно ли перейти дорогу там, где хочется?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ребята, а сейчас поиграем в игру « Воробушки и автомобиль».

Игра

2-я часть:

Воспитатель: А сейчас садимся за столы и будем приклеивать глазки светофору.

Предлагаю расположить круги светофора в правильной последовательности: красный, желтый, зеленый, а затем аккуратно их приклеить.

( работа детей)

Воспитатель: Молодцы ребята, у вас получились веселые светофорчики. Давайте еще раз повторим Мишке где нужно переходить дорогу?

Дети: По пешеходному переходу, на зеленый свет светофора.

Воспитатель: Мишка надеюсь мы помогли тебе, и теперь ты будешь знать как правильно переходить дорогу?

Мишка: Да, спасибо вам ребята, а сейчас мне пора, мама волноваться будет. Я пойду до новых встреч. До свидания.

Дети: До свидания, Мишка!

Итог занятия.