Рабочая программа "ПДД - знайки"
методическая разработка по обж (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2 общеразвивающего вида»

Рабочая программа

«ПДД - знайки»

Целевая аудитория: дети 6-го года жизни

Автор-составитель:

Стеганцова Роза Николаевна, воспитатель высшей к. к.

Ухта, 2023 г.

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………………………...3
2. Программно-методическое обеспечение………………………………..5
3. Литература …………………...…………………………………………...6

Приложение 1

Приложение 2

Пояснительная записка.

Любая общепринятая норма поведения должна быть осознана и принята человеком – только тогда она станет действенным регулятором его поведения.

Повышенная ответственность педагога за полноценное развитие, эмоциональное благополучие и жизнь каждого ребёнка потребовала работы в данном направлении.

С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах возрастает, вместе с этим увеличивается и количество дорожно- транспортных происшествий с участием детей.

Обучение детей правилам дорожного движения призвано подготовить грамотного и дисциплинированного участника дорожного движения, способного обеспечить личную безопасность и безопасность окружающих его людей в условиях дорожно-транспортной среды.

Целевой аудиторией данной программы являются дети 6-го года жизни. В этом возрасте ребенок продолжает активно познавать окружающий мир.

Этот возраст является очень важным возрастом в развитии познавательной, интеллектуальной и личностной сферы ребенка, а также активного развития физических способностей и общения со сверстниками.

Игра остается основным видом деятельности детей дошкольного возраста познания окружающего мира, хотя меняются ее формы и содержание. Развивается инициатива, наблюдательность, произвольность поведения и умение планировать собственную деятельность.

Ребёнок может регулировать своё поведение на основе усвоенных норм и правил.

Программа разработана с целью приобретения детьми старшего дошкольного возраста теоретических знаний об основах безопасности дорожного движения.

Задачи:

1. Формирование у детей необходимых умений, навыков, положительных и устойчивых привычек безопасного поведения на улице и дорогах.
2. Формирование практических умений пешеходов и культуры участника дорожного движения. Познакомить детей с простейшими способами безопасного поведения в разнообразных опасных ситуациях.
3. Освоение детьми наборов терминов и понятий, используемых в дорожном движении и способствующих дальнейшему успешному усвоению основ безопасного поведения на дорогах и улице.
4. Обогатить представления детей об основных источниках и видах опасности на улице.
5. Развитие логического и пространственного мышления, воображения, памяти.
6. Повышать педагогическую компетентность и активность родителей в формировании у детей правил безопасного поведения посредством вовлечения их в совместную деятельность.
7. Воспитывать чувства взаимопомощи и товарищества, чувство ответственности за свои поступки.

Ожидаемый результат:

• Сформированность у детей знаний о правилах безопасного поведения на улице и правилах дорожного движения.
• Сформированность у детей необходимых умений, навыков, положительных и устойчивых привычек безопасного поведения на улице и дорогах.
• Повышение педагогической компетентности и активности родителей к обеспечению безопасного поведения детей на улице.
• Развитие умения детей применять полученные знания в жизни.

Сроки реализации: Занятия проводятся 2 раза в месяц с октября по май. Продолжительность занятия 25-30 минут.

Содержание программы распределено по тематическим блокам: «Улица полна неожиданностей», «Транспорт», «Помощники на дороге».

Организация программы построена с учётом принципов, которые взаимосвязаны и реализуются в единстве.

• Принцип системности – эта работа проводится систематически, весь учебный год, при гибком распределении программного материала в течение недели.
• Принцип преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи.

Реализация содержания программы по формированию знаний правил дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста представлена в наиболее приемлемых формах работы с детьми дошкольного возраста:

• беседы
• целевые прогулки
• дидактические игры
• экскурсии (к дороге, в отдел ГИБДД и пр.)
• образовательные ситуации
• игры-инсценировки
• развлечения (спортивные, музыкальные и др.)
• чтение художественной литературы
• сюжетно-ролевые игры
• просмотр обучающих фильмов и мультфильмов
• встреча с сотрудниками ГИБДД

Образовательный материал программы систематизирован и представлен в виде учебно-тематического плана, который логично интегрируется в различных видах детской деятельности:

• игровая;
• изобразительная;
• трудовая;
• исследовательско-познавательная;
• коммуникативная;
• конструирование;
• музыкальная
• восприятие литературы и фольклора

Работа с родителями.

Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему даёт ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Задача педагога состоит в том, чтобы повысить педагогическую компетентность и активность родителей в формировании у детей знаний о правилах дорожного движения посредством вовлечения родителей в совместную деятельность. Работа осуществляется через следующие формы взаимодействия:

• наглядная агитация (папки-передвижки, статьи и пр.);
• анкетирования;
• родительские собрания;
• консультации;
• совместно с детьми и родителями изготовление макетов; рисунков.

Программно-методическое обеспечение

1. Плакаты:

«Информационно-показательные дорожные знаки и знаки сервиса»

«Правила дорожного движения»

2. Дидактические карточки:

«Дорожные знаки»

«Расскажите детям о специальных машинах»

«Правила безопасности на дороге»

«Правила маленького пешехода»

3. Дидактический материал:

«Как избежать неприятностей»:

«На пешеходном переходе»

«Во дворе и на улице»

«Светофор»

4. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями по воспитанию и обучению дошкольников безопасному поведению на улицах города «Правила – наши помощники» (А. В. Горская)
5. Комплект наглядных пособий по теме: «Правила и безопасность дорожного движения» (О. А. Скоролупова)
6. Дидактический материал «Если малыш играет с мячом у дороги»
7. Конструкторы:

«Городок»

«Транспорт»

8. Дидактическая кукла «Сотрудник ГИБДД»
9. Дидактические игры:

«Лото пешехода»

«Дорожные знаки»

«Транспорт» домино

«Дорожные знаки» домино

10. Атрибуты для игр: светофор, жезл, рули, рация, телефон и др.
11. Мнемо-схемы безопасности.

Литература

1. Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.-СПб.: «Детство-Пресс», 2005.-144с.
2. Вдовиченко Л. А. Ребёнок на улице: цикл занятий для детей старшего дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дороге и Правилам дорожного движения.-СПб., «Детство-Пресс», 2009.-96с.
3. Виноградова Н. А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: практическое пособие/Н. А. Виноградова, Н. В. Позднякова.-3-е изд.-М.: Айрис-Пресс, 2011.-128с.
4. Гарнышева Т. П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры.-СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс»», 2010.-64с.
5. Гарнышева Т. П. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры.-СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс»», 2010-128с.
6. Данилова Т. И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения.-СПб., издательство «Детство-Пресс», 2009.-208с.
7. Деркунская В. А., Гусарова Т. Г., Новицкая В. А., Римашевская Л. С. Образовательная область «Безопасность». Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие/Науч. Ред. А. Г. Гагаберидзе.-СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс»», 2013.-144с.
8. Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дошк. возраста: кн. для воспитателей дет.сада/ К. Ю. Белая, В. Н. Зимонина, Л. А. Кондрыкинская и др.-4-е изд.-М.: Просвещение, 2004.-94с.: ил.
9. Куцакова Л. В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий.-М.: ТЦ-Сфера, 2010.-240с.-(Программа развития)
10. Полынова В. К., Дмитренко З. С. и др. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры-СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс»», 2010.-240с.
11. Шалаева Г. П. Мои друзья-дорожные знаки. Развиваем интеллект/Шалаева Г. П.-М.: Филол. о-во «Слово»: ООО «Изд-во «ЭКСМО»», 2004.-79с.
12. Шорыгина Т. А. «Безопасные сказки». Беседы с детьми о безопасном поведении дома и на улице.-М.: ТЦ Сфера, 2014.-128с.-(сказки-подсказки)
13. Художественная литература: С. Михалков «Моя улица»

Приложение 1

Календарно - тематический план рабочей программы «Азбука безопасности»

Приложение 2

Конспект спортивного развлечения

«Приключения в стране дорожных правил»

Цель: Закрепление и обобщение знаний детей о правилах дорожного движения. Формирование осознанного отношения к соблюдению ПДД в жизненных ситуациях.

Материалы и атрибуты: шапочки (цвета светофора), 2 мольберта, маркеры (фломастеры), самокаты, карточки «Дорожные знаки», жезл, музыкальное сопровождение.

Вед.: Рассаживайтесь поудобней,

Места занимайте скорей.

На праздник в страну дорожных правил

 Мы приглашаем друзей.

Реб. 1: Город, в котором с тобой мы живём

Можно по праву сравнить с букварём.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город всё время даёт нам урок.

Реб. 2: Вот она - азбука над головой:

Знаки мы видим повсюду с тобой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

Вбегает Светофор Светофорыч.

 Св.Св. – Торопился я, бежал. Ох, туда ли я попал? Это Д/сад «Лесная сказка?» (Ответы детей)

Св.Св.: Ох, извините, я не поздоровался и не представился! Здравствуйте! Меня зовут Светофор Светофорыч Мигалкин, доктор наук дорожного движения. Я на дороге самый главный, а мои помощники – огоньки. Различать должны вы ясно свет зелёный, жёлтый, красный. Познакомьтесь с ними.

Входят огоньки

Кр.: Если свет зажёгся красный Значит, двигаться опасно!

Ж.: Жёлтый свет – предупрежденье. Жди сигнала для движенья.

Зел.: Свет зелёный говорит: Пешеходам путь открыт.

Св.Св.: А сейчас я проверю, как вы умеете внимательно следить за сигналами  светофора.

Игра «Красный, жёлтый, зелёный».

Св.Св.: А вы любите загадки? Сейчас я вам загадаю загадки о транспорте, а вы  отгадаете про какой это транспорт. (загадки о транспорте).

Вед.: А сейчас мы с вами попробуем нарисовать автомобиль с закрытыми глазами.

1 эстафета «Нарисуй автомобиль с закрытыми глазами».

2 эстафета «Умелый шофёр».

Вед.: На шумной улице всегда встречают вас кругом друзья! Что, за друзья? (ответы детей).

Под музыку вбегает Шапокляк, стучит себя в грудь.

Ш.: Я ваш лучший друг!

Св.Св.: Да нет же Шапокляк, ты на дороге не умеешь себя вести и многим показываешь плохой пример. Ты ведь не знаешь правил дорожного движения и дорожных знаков.

Ш.: А дети тоже не знают. Ведь не знаете? (ответы детей). Вот мы сейчас и проверим. У меня в сумочке знаки, которые я по дороге сюда поснимала. Выберете те, которые нужны пешеходу.

3 эстафета «Мы пешеходы».

Ш.: Да что вы всё ерундой занимаетесь? Вы знаете, что самое важное на дороге? (ответы детей) А вот и нет! Самое важное и нужное – это гвоздь, чтобы прокалывать шины у машин. (Достаёт из сумочки гвоздь), рогатка и камень, чтобы стёкла в машинах бить, лопатка чтобы ямы делать на дорогах.

Св.Св.: Да что ты, Шапокляк, разве можно так делать? Ребята уже сказали, что самое важное на дорогах – светофор и дорожные знаки, а ещё регулировщик.

Ш.: Регулировщик? Это ещё кто такой? И без него обойдусь. Я знаю, куда и как мне идти: хочу – иду туда, хочу – иду сюда.

Вед.: А вот и неправильно. Давай спросим у ребят, зачем на дороге нужен регулировщик? (ответы детей).

4 эстафета «Регулировщик».

Танец «Мы едем, едем, едем….»

Св.Св.: Шапокляк, а знаешь ли ты, как называется то место, где пассажиры садятся в общественный транспорт?

Ш.: Нет! А зачем мне это знать? Если нужно куда-нибудь доехать, то я прицеплюсь сзади к троллейбусу или автобусу и доеду. Ух! Красота!

Св.Св.: Да ты что Шапокляк! Разве так можно делать? А если ты сорвёшься и упадёшь, то попадёшь под колесо.

Ш.: Ерунда! Я держусь очень крепко!

Св.Св.: Крепко-то крепко, а как же те ямы, которые ты роешь на дорогах своей лопаткой? Попадёт колесо в эту яму, тряхнёт автобус, и ты свалишься.

Ш.: Ой, правда! Да я и не подумала об этом! Я, наверное, больше не буду так делать.

Вед.: Ребята, покажите Шапокляк, где нужно садиться в общественный транспорт. Как называется то место, где останавливается общественный транспорт для посадки  пассажиров?

5 эстафета «Остановка общественного транспорта».

Св.Св.: Я игру для вас затею.  Я задам для вас вопросы. Отвечать на них не просто. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечаете: «Это я. это я, это все мои друзья».

Игра – «Это я. это я, это все мои друзья».

Ш.: Ну никак мне не сбить с толку ваших детей, пойду в другой детский сад, может там кого-нибудь запутаю. (Шапокляк уходит).

Св.Св.: На улице будьте внимательны, дети,

Твёрдо запомните правила эти.

Правила эти помни всегда

Чтоб не случилась с тобою беда.

Св.Св. дарит детям фликеры, прощается и уходит.

Вед.: Сегодня, ребята, вы закрепили знания о Правилах дорожного движения, которые очень важны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ребёнок. Не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастите крепкими и здоровыми.