Конспект ООД по обучению дошкольников правилам дорожного движения.
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБУЧЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

Цель: Совершенствование и обобщение знаний о транспорте, правилах дорожного движения, правилах передвижения пешеходов, подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.

Задачи:

Образовательные задачи:

- продолжать учить анализировать ситуацию, вычленять проблему и выбирать оптимальные пути решения проблемы;

- активизировать речемыслительную деятельность;

Цель: Совершенствование и обобщение знаний о транспорте, правилах дорожного движения, правилах передвижения пешеходов, подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.

Задачи:

- расширять и активизировать словарный запас по теме: «Транспорт, правила дорожного движения»;

- совершенствовать навыки связной речи, поведения на дороге через изучение и закрепление знаний о знаках дорожного движения;

Развивающие задачи:

- повторить правила поведения на улице, правила дорожного движения;

- развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

- развивать логическое мышление;

Воспитательные задачи:

- воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих друзей;

- воспитывать чувство ответственности на дороге.

Оборудование: игровое оборудование по ПДД, проектор, экран, кейс, кубики, фотографии, презентация для обсуждения проблемной ситуации; дорожные знаки,

Методы и приемы: проблемная беседа; художественное слово, создание проблемной ситуации, показ фотографии, картинки, обсуждение.

Технологии: кейс-технологии, решение проблемной ситуации, сторителлинг, игровые технологии, ЗОЖ, мнемотехника.

Предварительная работа: беседы с детьми о правилах дорожного движения, чтение художественной литературы «Дорожная азбука» В. Крутецкая, рассматривание и рисование дорожных знаков, ситуаций, подвижные и сюжетно - ролевые игры, изучение знаков, просмотр подборки видеоматериалов по ПДД, знакомство с кейс - технологией.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент

Эй! Ребята, подходите,

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко.

Ребята, поднимите, пожалуйста, правую руку те, у кого сейчас хорошее настроение.

Ребята, потопайте, пожалуйста, ногами те, у кого сейчас плохое настроение.

Ребята, похлопайте, пожалуйста, в ладоши, те, кто хочет узнать, чем мы будем сегодня заниматься.

2. Мотивационный момент (Проблемная ситуация)

- Ребята, посмотрите какие яркие красивые кубики. Возьмите один и бросьте в центр круга.

(На гранях кубика – дорожные знаки).

- Назовите, что изображено на верхней грани кубиков?

- Где можно встретить такие знаки? (на улице)

Воспитатель бросает кубик (картинка- авария (две машины столкнулись)

- Ребята, у меня получилась какая то грустная картинка. Кто скажет, как называется такая ситуация? (Авария)

- Как вы думаете, когда такое бывает? (не соблюдают правила движения)

- Послушайте, я вам расскажу одну историю.

Воспитатель рассказывает и выполняет действия с кубиками.

В одном городе жила тетушка Авария. Она отменила все правила дорожного движения. В городе исчезли все дорожные знаки, поломались светофоры. Теперь водители не знают, как и куда им правильно проезжать по городу, а пешеходы не знают, как им теперь безопасно перейти дорогу. Как вы думаете, что будет происходить на дорогах, если не будет дорожных знаков?

- Ребята, подумайте, как нам помочь жителям этого города? (Высказывания детей) Принимают решение отправиться в город, и навести порядок на улице.

-Ребята, если мы в путь отправимся на транспорте, то мы с вами будем… (дополнение детей: пассажиры, а если будем совершать путешествие не на транспорте, то мы …. (будем пешеходами).?

По какой части дороги надо идти пешеходам? (По тротуару). Совершенно верно! Кажется, мы пришли с вами на главную улицу!

3. Введение в тему занятия. Основная часть

Автогородок без дорожных знаков и выключены светофоры. На полотне дороги стоит чемоданчик (кейс с заданиями)

- Вот так беспорядок…. На улице нет дорожных знаков и не работают светофоры.

Воспитатель берет кейс и конверт. Читает письмо:

«Чтобы в город вернулись правила дорожного движения, пройдите все мои испытания, а они у меня очень сложные, я тут уж хорошо постаралась. Мои испытания лежат в чемодане. Тетушка Авария»

- Ну что, дети, вы готовы? Открываем чемодан.

Совместная деятельность педагога и детей

- Что это? (Это - дорожные знаки)

- Да! Хорошо поработала Авария, спрятала все дорожные знаки.

- Предлагаю навести порядок. Перед нами знаки и конверты разного цвета. Разгадаем секрет тетушки Аварии?

- Ребята, что означает красный цвет - …запрещает. Значит в красный конверт мы положим знаки какие?. Запрещающие.

- Что делает желтый цвет на дороге? …Предупреждает. Значит в желтый конверт мы положим знаки. предупреждающие.

- Зеленый цвет – это…. разрешающие знаки. Вот и разгадали секрет.

(3 ребенка выполняют задание – раскладывают по конвертам знаки).

3 ребенка вместе с воспитателем расставляют знаки на дороге.

- Молодцы. Справились с первым заданием тетушки Аварии.

Открывают следующий кейс – фото проблемной ситуации.

- Посмотрите на экран и скажите, что не правильно делает девочка?

(Девочка хочет перейти дорогу).

- Почему вы решили, что это неправильно?

(Девочка хочет перейти дорогу не по пешеходному переходу, это может привести к аварии, травме).

- Что необходимо сделать, чтобы не произошло беды? (не играть на дороге, переходить дорогу в положенном месте).

- Ребята, а как бы вы поступили на месте девочки? (перешли дорогу по пешеходному переходу).

Запомните это правило – Никогда не переходить дорогу не в положенном месте. Вы согласны?

- Молодцы. И с этим заданием мы справились.

Вот - пешеходный переход. Его еще называют как? "Зеброй".

- Перейдем дорогу. Будьте внимательны, посмотрите по сторонам.

Воспитатель из кейса достает другой конверт – картинки – вода, воздух и земля.

Читает карточку «Транспорт я превратила в кубики. Разгадайте мой секрет.»

- Ребята, как вода, земля и воздух связаны с транспортом. …

- Какие виды транспорта вы знаете.

Д / И «Волшебный мешочек».

(Ребенок достает из мешочка кубик с картинкой (вода земля, воздух) и размещает соответствующий вид транспорта на макете, объясняя свой ответ)

- Молодцы. И это задание выполнили. По улицам города снова поедут машины.

В чемодане еще есть задание: «Отгадайте загадку».

Днем и ночью я горю

Всем сигналы подаю

Есть три цвета у меня

Как зовут меня, друзья (Светофор)

Игра «Светофор»

Из кейса воспитатель достает красный, желтый и зеленый круги, а также фото с вариантами движений.

- Тетушка Авария предлагает нам разгадать игру. Посмотреть на фото, я буду показывать круги, а вы выполните движение, которое подходит по значению цвета.

Красный – стоят.

Желтый- хлопают в ладоши

Зеленый- идут через дорогу.

- Молодцы, ребята, вы все примерные пешеходы. Вы знаете, как правильно переходить дорогу.

Мы с вами пришли на автобусную остановку. Присядьте на лавочки. У нас осталось последнее задание.

Воспитатель достает из кейса -мнемотаблицу

- Послушайте стихотворение….и попробуем рассказать его с опорой на таблицу.

(Дети рассказывает стихотворение по мнемотаблице).

- Все задания выполнены. И посмотрите- заработали светофоры, загудели машины.

4. Рефлексия

Подведение итога работы

Ребята, мы-молодцы. Прошли все испытания тетушки Аварии. И вернули правила дорожного движения в город.

- Ребята, что вам запомнилось сегодня больше всего?

Может в чем- то вы затруднялись.

- Подарите комплименты себе и своим друзьям, закончив фразу:

- Я хочу похвалить себя за то, что ___

- Я хвалю своего друга за то, что ___

- Я хвалю воспитателя за то, что ___