Карта экологической воспитанности ребенка по Н.А. Рыжовой
учебно-методическое пособие по окружающему миру

Цели экологического воспитания

- формирование у детей осознанного понимания взаимосвязей всего живого и неживого в природе;

- формирование умений и навыков по уходу за растениями и животными;

- воспитание чувственно-эмоциональные реакции детей на окружающую среду;

- воспитание у детей заботливое отношение к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой;

- воспитание средствами природы воспитывать эстетические и патриотические чувства.

Методы и приемы экологического воспитания Дошкольника

Наглядные

Наблюдения, демонстрация, рассматривание, показ.

Словесные

Беседа, рассказ, чтение х/л , объяснение, указание, педагогическая оценка, вопрос

Практические

Элементарные опыты, моделирование, упражнения

Система работы

Перспективно – тематическое планирование

Предметно - развивающая среда

Создание экологической тропы

Экспериментальная деятельность детей

Модель экологического пространства в ДО

Предметно- развивающая среда группы Территория участка

Исследовательский центр

Комнатные растения

Огород на подоконнике

Календарь природы

Аквариумы

Животные

Территория участка

Клумбы и газоны

Огород

Экологическая тропа

Деревья и кустарники

Природные и ландшафтные особенности территории

Виды проектов

Исследовательско - экспериментальные

Естественно - научные проекты

Творческие проекты

Экологические центры

Групповые уголки живой природы

Опытническо - экспериментальные лаборатории

Экологические игры

Игры с правилами

«Кто потерялся?», «Узнай по вкусу», «Чудесный мешочек», «Две корзины», «Что будет, если?», «Птицы, рыбы, звери», «Цепочка», «Воздух, земля, вода», «Летает, плавает, бегает»,«Угадай правило» и др.

Сюжетно-ролевые игры

«Больница для животных», «Магазин «Фрукты и овощи»», «Лесная аптека» и др.

Игровые обучающие ситуации-«путешествия»

«Поездка в зоопарк», «Прогулка в лес», «Посещение выставки картин о природе», «Поездка в деревню к бабушке» и др.

Игровые обучающие ситуации с игрушками-аналогами

«Рыбки живые и игрушечные», «Живая кошка и игрушечный котёнок», «Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу», «Грибы-красавцы лесные» и др.

Игровые обучающие ситуации с литературными персонажами

«Карлсон выращивает овёс на крыше», «Карлсон выращивает зелёный лук», «Айболит осматривает комнатные растения», «Колобок отправляется в лес», «Чиполлино учит детей выращивать картофель» и т. д.